中班科學(xué)會(huì )動(dòng)的關(guān)節教學(xué)反思
中班科學(xué)會(huì )動(dòng)的關(guān)節教學(xué)反思
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對自己身體的運動(dòng)充滿(mǎn)了探究的興趣，我們順應孩子的興趣，開(kāi)展了《會(huì )動(dòng)的關(guān)節》這一活動(dòng)，通過(guò)自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現了身體上更多能動(dòng)的地方，了解了關(guān)節與運動(dòng)的關(guān)系，同時(shí)又對自己身體內部的運動(dòng)有了一些初步的認知。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施后，既有精彩之處，也有有待調整之處，接下來(lái)與大家一起分享我的所思所想。
活動(dòng)精彩之處：
1、 注重激發(fā)和培養幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開(kāi)頭以"手指兒歌"這一形象的描述來(lái)引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶，并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指為什么會(huì )彎曲？讓幼兒從自身對手指會(huì )彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續的求知欲望。在認識關(guān)節這一活動(dòng)過(guò)程中，我著(zhù)眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節"來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。
2、創(chuàng )設了自主探索的機會(huì )，注重了幼兒的親歷過(guò)程。
在初步認識了我們身體上的關(guān)節后，我又以“活動(dòng)身體上的關(guān)節我們可以干些什么事情”為線(xiàn)索，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學(xué)目標。
同時(shí)幼兒在寬松的氛圍中，與小組成員一起邊尋找自己身體能動(dòng)的部位，邊在人體圖上記錄下大家的發(fā)現。幼兒通過(guò)觀(guān)察同伴、親身實(shí)踐等，發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)身體能動(dòng)的部位，探索、發(fā)現的積極性越來(lái)越高。
活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了交流、分享的機會(huì )，《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》也指出：要支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現的樂(lè )趣。在本活動(dòng)中，幼兒在分組探索、記錄后，就進(jìn)入了分享、交流的環(huán)節。幼兒能大膽交流小組的發(fā)現并演示相關(guān)的能動(dòng)的部位，幼兒在這一環(huán)節中，還分享到了同伴的經(jīng)驗。在分享中，幼兒也對其他小組的記錄結果提出疑問(wèn)，大家也一起通過(guò)運動(dòng)來(lái)驗證了記錄結果的正確性。在分享最后，教師梳理、總結、歸納幼兒的結果，再補充一些幼兒遺漏的部位，幫助幼兒積累了更多的經(jīng)驗。
3、直觀(guān)的圖片、視頻，形象的了解活動(dòng)內容。
活動(dòng)中為幼兒提供了直觀(guān)的圖片和視頻，幫助幼兒了解人體內部的器官以及器官的運動(dòng)。例如，幼兒對身體上的關(guān)節是什么樣的，關(guān)節怎么運動(dòng)是沒(méi)有什么經(jīng)驗的。因此在活動(dòng)前，我就準備了關(guān)節的圖片以及關(guān)節運動(dòng)的視頻，讓幼兒直觀(guān)地感受，從而理解關(guān)節與人運動(dòng)的關(guān)系。再如：幼兒對人體內部的構造是不太了解的，對這些器官的運動(dòng)也是不清楚的。通過(guò)圖片和視頻，幼兒初步了解了器官的位置，對心臟、胃腸的運動(dòng)也有了一些直觀(guān)的了解�；顒�(dòng)中，幼兒對這一部分的內容也是興趣極濃，他們覺(jué)得自己的身體很神奇。
有待調整的部分：
1、在感受心臟在動(dòng)以及脈搏的跳動(dòng)時(shí)，很多小朋友沒(méi)有感受到，可以讓幼兒在運動(dòng)過(guò)后，感知心臟的跳動(dòng)，和肺部的急促呼吸。此外身體的運動(dòng)，除了關(guān)節，還有肌肉，在活動(dòng)中可以滲透一些這方面的內容，使之更科學(xué)。
2、活動(dòng)中忽略了幼兒對“關(guān)節”這一概念是否準確、科學(xué)地理解。在引出關(guān)節這一概念時(shí)，教師要強調它是骨頭與骨頭連接起來(lái)，能夠彎曲活動(dòng)的部分就是關(guān)節，并出示骨頭模型，讓幼兒直觀(guān)形象深入的理解了關(guān)節這一概念。再引導幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個(gè)關(guān)節，從而讓幼兒對關(guān)節的概念更加準確的理解。
張麗
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