《雨花》音樂(lè )教案（通用12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《雨花》音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《雨花》音樂(lè )教案 1

　　教 學(xué) 目 標

　　1.“雨”是大自然中的一景。音樂(lè )可以惟妙惟肖地表現各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè )中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

　　2.用自制樂(lè )器等創(chuàng )作自己的音樂(lè )作品——主題為“雨”。

　　3.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

　　教學(xué)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)：唱《踩雨》；聽(tīng)《踩雨》。

　　第二課時(shí)：聽(tīng)《雨滴》；唱《雨中》。

　　第三課時(shí)：聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng )作“雨”的命題音樂(lè )。

　　第一課時(shí)

　　一、表演《踩雨》

　　1.夏日的雨聲——沙沙沙；赤著(zhù)腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構成美妙的音樂(lè )嗎？請聽(tīng)歌曲《踩雨》。

　　2.聆聽(tīng)范唱。

　　誰(shuí)能模唱開(kāi)始的兩小節“沙里格沙”說(shuō)明他既非常認真地聽(tīng)，又代表他的記憶力非常強!

　　3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節曲調，注意輕聲唱，不要影響周?chē)�同學(xué)。

　　4.聽(tīng)鋼琴彈接下去的8小節。尤其是這8小節中的最后兩小節曲調，有些難度，有一個(gè)什么節奏

　　5.把歌曲的20小節曲調連起來(lái)唱一唱。

　　6.最后8小節曲調很容易，但注意有兩小節稍有變化，要看仔細，唱準確。

　　7.要帶著(zhù)歡樂(lè )、活潑的心情，表現在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

　　8.誰(shuí)在夏天的雨中踩過(guò)雨說(shuō)說(shuō)你當時(shí)的心情

　　9.我們大家想像一下當時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。

　　10.小結：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂(lè )呵!

　　二、聽(tīng)《踩雨》

　　1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構思、風(fēng)格也不一。如果說(shuō)前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話(huà)，那么這首歌則是一群人在踩雨。

　　2.欣賞《踩雨》。

　　設問(wèn)：歌曲表現出怎樣的情景什么地方能產(chǎn)生回聲

　　3.再次欣賞《踩雨》。

　　談話(huà)：聽(tīng)了兩遍《踩雨》，也唱過(guò)了另一首《踩雨》，能說(shuō)出他們的同工異曲之奧妙嗎

　　4.選擇打擊樂(lè )器及自制樂(lè )器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。

　　5.小結：不同人群的“踩雨”，不同的樂(lè )趣所在。

　　第二課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)《雨滴》

　　1.主題名稱(chēng)導入：我們用歡快的歌聲，表現了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲

　　2.初聽(tīng)樂(lè )曲的第一主題片斷。

　　你能聽(tīng)出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？

　　3.誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試試彈奏這雨滴聲!

　　4.欣賞樂(lè )曲第一樂(lè )段。

　　設問(wèn)：這一樂(lè )段給你什么感受

　　5.欣賞樂(lè )曲第二樂(lè )段。

　　設問(wèn)：這中間樂(lè )段在情緒上與第一樂(lè )段對比起什么變化

　　6.介紹肖邦創(chuàng )作背景及生平。(見(jiàn)樂(lè )曲分析)

　　7.聆聽(tīng)全曲。如果班級中有學(xué)生能演奏此曲，請她(他)來(lái)演奏，效果更佳。

　　8.小結：雨滴帶給人們遐想……。

　　二、表演《雨中》

　　1.這是一首帶有通俗音樂(lè )風(fēng)格的校園歌曲。

　　2.看著(zhù)歌譜聽(tīng)一遍范唱。

　　3.用不同的顏色把相同的`節奏與相同的曲調涂上，這樣便于學(xué)唱。

　　4.再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調。

　　5.分聲部自學(xué)曲調。

　　(1)把全歌分為兩個(gè)部分：前16小節為第一樂(lè )段，其余是第二樂(lè )段，分樂(lè )段自學(xué)。學(xué)好第一樂(lè )段，鞏固第一樂(lè )段。再學(xué)第二樂(lè )段。

　　(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調。教師可參與第二聲部給予支撐。

　　6.因為歌曲是表現學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，輕松活潑、風(fēng)趣地表現歌曲，以表達校園的多彩生活。

　　第三課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》

　　1.復習四年級(上)《羊腸小道》的第一部分。

　　設問(wèn)：這段音樂(lè )你們聽(tīng)到過(guò)嗎它的名稱(chēng)是（）內容是（）

　　師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽(tīng)過(guò)的《羊腸小道》。

　　2.出示教學(xué)標題——暴風(fēng)雨。

　　這段欣賞曲是繼四年級聆聽(tīng)的《大峽谷組曲》的第五樂(lè )章。

　　3.初聽(tīng)第一部分。

　　從樂(lè )曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎

　　從本樂(lè )曲的標題名稱(chēng)中，你認為這段音樂(lè )是描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景(暴風(fēng)雨前的寧靜)

　　4.初聽(tīng)第二部分。

　　從這段音樂(lè )的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)

　　5.聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè )章)。

　　要求：邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作……表現你對音樂(lè )發(fā)展過(guò)程的感受。

　　6.小結：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現了雨的主題。音樂(lè )的表現變化無(wú)窮。

　　二、創(chuàng )作活動(dòng)

　　1.根據本課內容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng )作音樂(lè )——命題創(chuàng )作。

　　2.構思：

　　從命題出發(fā)構思內容框架。根據框架選用素材進(jìn)行創(chuàng )作。

　　3.因為是命題的自由創(chuàng )作，所以各種形式不限。

　　如：用各種音響的先后交織出現，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數首表現“雨”的歌曲串聯(lián)起來(lái)，加上打擊樂(lè )器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng )作。

　　4.創(chuàng )作展示。

　　《雨花》音樂(lè )教案 2

　　教學(xué)目標：

　　1、利用不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細小的形狀、色彩，創(chuàng )造性地表現不同的雨及雨中情景。

　　2、體驗下雨給人、動(dòng)物、植物帶來(lái)的不同美感。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　悠揚的古箏音樂(lè )、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號筆、油畫(huà)棒、雨點(diǎn)狀的畫(huà)紙（背面貼有雙面膠）。

　　課前進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引題——灑雨水。

　　師：好雨，喜雨！小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開(kāi)了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來(lái)上學(xué)的？（鼓勵幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會(huì )兒畫(huà)出不同色彩的雨傘、雨衣。）

　　二、再現——雨中景

　　師：假如現在這里也下雨（播放雨的聲音）你們會(huì )怎么辦？趕緊動(dòng)腦，可以用身邊的雨具。（啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿勢、表情等造型。）原來(lái)，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來(lái)，藏在心中。

　　三、想象——小雨點(diǎn)

　　師：下雨了！下雨了！

　　師：?jiǎn)�！打雷了，快到教室里躲起�?lái)。是啊，不同的雨會(huì )給人不同的感覺(jué)，你能畫(huà)出各種不同的雨點(diǎn)嗎？伸出手在空中畫(huà)一畫(huà)，（激發(fā)幼兒在空中空手畫(huà)雨點(diǎn)），哦，我看到了，很多小朋友畫(huà)出的是這樣大大小小的雨點(diǎn)，誰(shuí)有不同的畫(huà)法？說(shuō)一說(shuō)。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同形狀的雨點(diǎn)如線(xiàn)一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等）

　　師：你的想法真好，有時(shí)候雨確實(shí)是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現在就請你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)各種不同的雨點(diǎn)，相信大家能畫(huà)出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來(lái)。

　　四、表述——雨中故事

　　師：淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，小朋友你會(huì )在雨中干些什么，看到些什么呢？（課件：下雨了小朋友們在雨中盡情地玩耍著(zhù)，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著(zhù)，環(huán)保工人為了搞好衛生也在冒雨工作著(zhù)。）在雨中你還看到了什么，想到了什么？（音樂(lè )響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩(shī)一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙……）

　　師：（音樂(lè )停）你剛才想到了什么？

　　師：你的想法不錯，誰(shuí)還有不同的想法，請說(shuō)給邊上的同伴聽(tīng)聽(tīng)。（孩子們互相討論……）

　　五、畫(huà)——我心中的雨景

　　師：說(shuō)得多好��！在雨中小花、小草們喝著(zhù)甜甜的雨水使勁地長(cháng)呀長(cháng)，小動(dòng)物們在雨中盡情地玩耍著(zhù)，小朋友們在雨中快樂(lè )地歡呼著(zhù)。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看。（大屏幕顯示幼兒雨景作品）你喜歡哪一張？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由……

　　老師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件：老師喜歡這張（讓所有的人都驚訝，因為這張是空白的）

　　師：對啊，因為老師覺(jué)得最美的畫(huà)在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請你在雨點(diǎn)畫(huà)紙上把雨中看到過(guò)的情景像攝影師一樣地把它畫(huà)下來(lái)，行嗎？

　　六、評雨、賞雨

　　師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著(zhù)我們我們每個(gè)小朋友的心田（老師隨手把手上畫(huà)好的雨點(diǎn)畫(huà)貼到事先掛好的“雨絲”上。）我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。

　　師生一起賞雨、評雨、品雨、戲雨，自然結束。

　　課后反思：

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子們聽(tīng)，他們自己是不會(huì )留意的�！边@幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，對孩子們來(lái)說(shuō)雨是最尋常的，如何把這如詩(shī)如畫(huà)的雨中情和孩子們一起分享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩(shī)般的意境之美，激發(fā)孩子們的創(chuàng )作想象思維，正是我要思考的。

　　第一個(gè)環(huán)節中，通過(guò)親和的師生對話(huà)來(lái)滲透性地認知雨中景，使教學(xué)藝術(shù)的.生動(dòng)性自然而然形成。第二個(gè)環(huán)節中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中，孩子們做著(zhù)各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿勢、表情，產(chǎn)生積極地情感體驗，把這種情感與認知、造型結合起來(lái)，使幼兒初步感知和重創(chuàng )，讓生活形象美麗再現。第三個(gè)環(huán)節教師通過(guò)空手畫(huà)雨點(diǎn)的手段，激發(fā)幼兒想象自己所見(jiàn)所想所創(chuàng )的雨點(diǎn)，這種雨點(diǎn)是孩子們帶著(zhù)快樂(lè )和想象的翅膀畫(huà)出來(lái)的，為最后的實(shí)際繪畫(huà)重點(diǎn)作了巧妙地鋪墊。第四個(gè)環(huán)節雨中故事目的是讓孩子們在享受雨帶給我們美麗的同時(shí)，也感受雨中有很多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫(huà)內容，更多融進(jìn)了對雨的情感和聯(lián)想，可能孩子們畫(huà)不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛(ài)的情愫。第五個(gè)環(huán)節是優(yōu)秀作品的展示和品評，這里不僅是范例的呈現，更是對好的繪畫(huà)的點(diǎn)評，也對孩子們下一個(gè)環(huán)節的繪畫(huà)要學(xué)點(diǎn)什么，借鑒點(diǎn)什么作了伏筆，也為我們美術(shù)課中如何評課提供了一種參考。最后的環(huán)節是幼兒自由創(chuàng )作畫(huà)，自由在創(chuàng )設好的情景雨傘（雨絲）上貼畫(huà)，這個(gè)環(huán)節中，師生、生生互動(dòng)，賞雨、評雨、品雨、戲雨，輕松愉悅地分享著(zhù)彼此藝術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。整堂課始終圍繞雨來(lái)展開(kāi)話(huà)題，認知雨，感受雨，首尾呼應，達到了較好的美的意境，給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。

　　本人推出這節展示課，重在研究美術(shù)活動(dòng)中對幼兒審美能力和創(chuàng )作能力的培養，凸顯藝術(shù)美的創(chuàng )造，給予孩子美的漸染，從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩(shī)般的藝術(shù)美。本次課中音樂(lè )的烘托、意境的創(chuàng )設是個(gè)關(guān)鍵，課前要作好充分的準備，才能達到更理想的效果。

　　《雨花》音樂(lè )教案 3

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)聆聽(tīng)《雨花》，感受雨聲的美妙與歡快，理解音樂(lè )如何惟妙惟肖地表現雨景。

　　通過(guò)自制樂(lè )器，創(chuàng )作以“雨”為主題的音樂(lè )作品，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。

　　欣賞并學(xué)唱歌曲《雨花》，體驗歌曲中雨天的樂(lè )趣，感受童真、童趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受雨聲的美妙，理解音樂(lè )如何表現雨景。

　　創(chuàng )作以“雨”為主題的音樂(lè )作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng )作音樂(lè )作品的技巧與創(chuàng )意。

　　歌曲《雨花》的準確演唱。

　　教學(xué)準備：

　　錄音設備，播放《雨花》等樂(lè )曲。

　　自制樂(lè )器材料，如小瓶子、豆子等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　師生問(wèn)好，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

　　播放雨聲錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)并描述自己所感受到的雨聲。

　　二、新課教學(xué)

　　欣賞樂(lè )曲《雨花》

　�。�1）播放樂(lè )曲《雨花》，讓學(xué)生感受雨聲的美妙與歡快。

　�。�2）引導學(xué)生討論樂(lè )曲中如何表現不同的雨景，如小雨、大雨、暴雨等。

　　創(chuàng )作“雨”的音樂(lè )作品

　�。�1）指導學(xué)生利用自制樂(lè )器創(chuàng )作音樂(lè )，表現雨聲。

　�。�2）分組進(jìn)行創(chuàng )作，并互相交流展示。

　　學(xué)唱歌曲《雨花》

　�。�1）播放歌曲《雨花》，讓學(xué)生感受歌曲中的雨天樂(lè )趣。

　�。�2）教師范唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲的'節奏和音準。

　�。�3）分組練習，并進(jìn)行表演展示。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調音樂(lè )的魅力和創(chuàng )意的重要性。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續創(chuàng )作以“雨”為主題的音樂(lè )作品，并與家人分享。

　　《雨花》音樂(lè )教案 4

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《雨花》，培養學(xué)生對雨聲音樂(lè )的興趣和欣賞能力。

　　引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )感受雨天的美好，激發(fā)對生活的熱愛(ài)。

　　通過(guò)合作學(xué)習，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)和演唱《雨花》，感受歌曲中的雨天樂(lè )趣。

　　通過(guò)音樂(lè )感受雨天的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲《雨花》的準確演唱和情感表達。

　　通過(guò)音樂(lè )感受雨天的美好，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　教學(xué)準備：

　　錄音設備，播放《雨花》等樂(lè )曲和歌曲。

　　歌曲《雨花》的歌詞和曲譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　師生問(wèn)好，創(chuàng )設音樂(lè )氛圍。

　　播放雨聲錄音，引導學(xué)生想象雨天的場(chǎng)景，并分享自己的'感受。

　　二、新課教學(xué)

　　欣賞樂(lè )曲《雨花》

　�。�1）播放樂(lè )曲《雨花》，讓學(xué)生感受樂(lè )曲中的雨聲與情感。

　�。�2）引導學(xué)生討論樂(lè )曲如何表現雨天的美好與寧靜。

　　學(xué)唱歌曲《雨花》

　�。�1）出示歌曲《雨花》的歌詞，讓學(xué)生先自行朗讀，感受歌詞的韻律和意境。

　�。�2）教師范唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲的節奏、音準和情感表達。

　�。�3）分組練習，并進(jìn)行表演展示，相互評價(jià)。

　　創(chuàng )作與分享

　�。�1）引導學(xué)生想象雨天的不同場(chǎng)景，如雨中漫步、雨后的彩虹等。

　�。�2）指導學(xué)生將想象中的場(chǎng)景用音樂(lè )表達出來(lái)，可以是簡(jiǎn)單的旋律或節奏。

　�。�3）分享創(chuàng )作成果，相互欣賞與交流。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調音樂(lè )與生活的緊密聯(lián)系。

　　鼓勵學(xué)生繼續探索雨聲音樂(lè )，發(fā)現更多美好的音樂(lè )體驗。

　　《雨花》音樂(lè )教案 5

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)欣賞《雨花》，使學(xué)生能夠感受并理解音樂(lè )如何惟妙惟肖地表現雨天的各種景象，如小雨、大雨乃至狂風(fēng)暴雨，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　引導學(xué)生用自制樂(lè )器創(chuàng )作以“雨”為主題的音樂(lè )作品，培養其創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。

　　學(xué)習并掌握《雨花》的旋律，提高學(xué)生的歌唱技巧與音樂(lè )感受能力。

　　教學(xué)準備：

　　自制樂(lè )器、音響設備、音樂(lè )教材等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　播放雨聲錄音，引導學(xué)生想象雨天的情景，并分享自己的感受。

　　提問(wèn)學(xué)生：“雨聲給你帶來(lái)了怎樣的聯(lián)想？你覺(jué)得音樂(lè )如何表現雨天的景象？”

　　二、欣賞樂(lè )曲《雨花》

　　播放樂(lè )曲《雨花》，讓學(xué)生認真聆聽(tīng)，感受樂(lè )曲所表現的雨天情景。

　　提問(wèn)學(xué)生：“樂(lè )曲中哪些部分讓你聯(lián)想到了小雨、大雨或狂風(fēng)暴雨？為什么？”

　　引導學(xué)生分析樂(lè )曲的節奏、旋律和音色等音樂(lè )元素，理解其如何表現雨天的不同景象。

　　三、創(chuàng )作活動(dòng)

　　引導學(xué)生用自制樂(lè )器創(chuàng )作一段以“雨”為主題的音樂(lè )作品。

　　學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng )新。

　　每組展示自己的`作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評，互相學(xué)習借鑒。

　　四、學(xué)唱歌曲《雨花》

　　教師范唱歌曲《雨花》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒。

　　學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節奏。

　　引導學(xué)生分析歌曲中的音樂(lè )元素，如節奏、旋律和歌詞等，理解其如何表現雨天的情景和情感。

　　五、課堂小結

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調音樂(lè )如何表現雨天的各種景象和情感。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然聲音，嘗試用音樂(lè )去表現和創(chuàng )造。

　　《雨花》音樂(lè )教案 6

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)對《雨花》的欣賞與學(xué)習，學(xué)生能夠感受到雨聲的美妙，并能用自己的方式表達出來(lái)。

　　引導學(xué)生通過(guò)自制樂(lè )器創(chuàng )作音樂(lè )，培養他們的創(chuàng )新能力和團隊協(xié)作精神。

　　提高學(xué)生的歌唱技巧，使他們能夠準確、有感情地演唱《雨花》。

　　教學(xué)準備：

　　自制樂(lè )器、音樂(lè )教材、音響設備等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　通過(guò)播放雨聲錄音，讓學(xué)生閉上眼睛感受雨天的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　引導學(xué)生分享對雨天的'感受，并引出本節課的主題——《雨花》。

　　二、欣賞樂(lè )曲

　　播放樂(lè )曲《雨花》，讓學(xué)生認真聆聽(tīng)，感受樂(lè )曲中的雨聲。

　　引導學(xué)生討論樂(lè )曲中的節奏、旋律和音色等音樂(lè )元素，理解其如何表現雨天的情景。

　　三、創(chuàng )作活動(dòng)

　　分組進(jìn)行創(chuàng )作，每組選擇一種自制樂(lè )器，創(chuàng )作一段以“雨”為主題的音樂(lè )片段。

　　創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的音樂(lè )元素組合。

　　每組展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評，分享創(chuàng )作心得。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　教師范唱歌曲《雨花》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節奏。

　　學(xué)生跟唱歌曲，教師注意糾正發(fā)音和節奏。

　　分析歌曲中的歌詞，引導學(xué)生理解歌曲所表達的情感和意境。

　　五、總結提升

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調創(chuàng )作與表達的重要性。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然聲音，嘗試用音樂(lè )去表達和創(chuàng )造。

　　《雨花》音樂(lè )教案 7

　　教學(xué)目標

　　聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，感受“雨”帶給人們的遐想，以及音樂(lè )所表現的聯(lián)想與想象，從而獲得精神上的愉悅。

　　引導學(xué)生用自制樂(lè )器創(chuàng )作與“雨”相關(guān)的音樂(lè )作品，培養創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。

　　通過(guò)對歌曲的學(xué)習，進(jìn)一步提高學(xué)生二聲部的合唱能力。

　　教學(xué)準備

　　自制樂(lè )器、音樂(lè )播放設備、歌曲曲譜

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　教師播放雨聲錄音，引導學(xué)生想象雨中的情景，并分享自己的'感受。

　　引出課題《雨花》，介紹音樂(lè )作品中如何表現雨景。

　　二、新課學(xué)習

　　聆聽(tīng)《踩雨》：

　　教師播放《踩雨》，讓學(xué)生感受音樂(lè )中表現的雨中玩耍的歡樂(lè )情景。

　　復聽(tīng)歌曲，引導學(xué)生找出最能表現踩雨樂(lè )趣的歌詞。

　　難點(diǎn)處理：教師指導學(xué)生練習“踩呀踩呀”的節奏，以及“踩著(zhù)了一頁(yè)夏天的童話(huà)”的切分、符點(diǎn)節奏。

　　教師師范讀歌詞，學(xué)生齊讀并感受歌詞的韻律。

　　完整學(xué)唱歌曲，教師逐句教唱，學(xué)生跟唱。

　　創(chuàng )作活動(dòng)：

　　引導學(xué)生用自制樂(lè )器創(chuàng )作與“雨”相關(guān)的音樂(lè )作品。

　　分組進(jìn)行創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出具有個(gè)性的音樂(lè )作品。

　　各組展示作品，互相評價(jià)和學(xué)習。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調對音樂(lè )的感受力和創(chuàng )作能力的培養。

　　布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續創(chuàng )作與“雨”相關(guān)的音樂(lè )作品，并準備下節課的展示。

　　《雨花》音樂(lè )教案 8

　　教學(xué)目標

　　欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，感受“雨”在音樂(lè )中的不同表現形式。

　　通過(guò)歌唱和創(chuàng )作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對“雨”這一主題的理解和感受。

　　培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和團隊合作精神。

　　教學(xué)準備

　　音樂(lè )播放設備、歌曲曲譜、創(chuàng )作材料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　教師引導學(xué)生回憶上節課學(xué)習的內容，并引出本節課的主題。

　　播放一段關(guān)于雨的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

　　二、新課學(xué)習

　　聆聽(tīng)《雨中花園》和《暴風(fēng)雨》：

　　教師分別播放這兩首作品，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的雨景音樂(lè )。

　　引導學(xué)生討論這兩首作品在表現雨景時(shí)的'不同手法和情緒。

　　教師總結并補充相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè )作品。

　　學(xué)唱《雨中》：

　　教師播放《雨中》，讓學(xué)生感受歌曲中描寫(xiě)的雨中情景。

　　教師彈琴范唱歌曲，指導學(xué)生注意演唱時(shí)的輕巧語(yǔ)氣。

　　學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，教師逐句指導并糾正發(fā)音和節奏。

　　學(xué)生分組練習并互相評價(jià)，提高演唱水平。

　　創(chuàng )作活動(dòng)：

　　教師引導學(xué)生思考如何用音樂(lè )表現不同類(lèi)型的雨（如小雨、大雨、暴雨等）。

　　學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作，可以使用自制樂(lè )器或其他創(chuàng )作材料。

　　各組展示作品，并分享創(chuàng )作過(guò)程中的體驗和感受。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學(xué)習內容，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果。

　　鼓勵學(xué)生繼續關(guān)注生活中的音樂(lè )元素，培養自己的音樂(lè )素養和審美能力。

　　《雨花》音樂(lè )教案 9

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)聆聽(tīng)《雨花》等音樂(lè )作品，讓學(xué)生感受雨景的美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　引導學(xué)生通過(guò)自制樂(lè )器創(chuàng )作與雨相關(guān)的音樂(lè )作品，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。

　　教授學(xué)生演唱與雨相關(guān)的歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力和演唱技巧。

　　教學(xué)準備：

　　音樂(lè )播放設備

　　自制樂(lè )器材料（如：紙盒、塑料瓶、沙子等）

　　歌曲《雨花》的樂(lè )譜和歌詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師播放雨聲錄音，引導學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，想象雨中的情景。

　　提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？想到了什么？”引導學(xué)生分享自己的感受。

　　二、新課學(xué)習

　　聆聽(tīng)《雨花》

　�。�1）教師播放《雨花》音樂(lè )，讓學(xué)生感受音樂(lè )中的雨景。

　�。�2）提問(wèn)：“這首音樂(lè )讓你想到了什么雨景？你有什么感受？”引導學(xué)生分享。

　　創(chuàng )作自制樂(lè )器

　�。�1）教師展示自制樂(lè )器材料，并示范如何制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器。

　�。�2）學(xué)生分組制作樂(lè )器，并嘗試演奏出與雨相關(guān)的聲音。

　　學(xué)唱歌曲《雨花》

　�。�1）教師介紹歌曲《雨花》的背景和歌詞大意。

　�。�2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，逐句學(xué)習歌曲。

　�。�3）學(xué)生分組練習，教師巡回指導。

　　三、課堂小結

　　學(xué)生展示自己的.自制樂(lè )器，并演奏出與雨相關(guān)的聲音。

　　學(xué)生齊唱《雨花》，表達對雨景的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)反思：

　　本節課通過(guò)聆聽(tīng)、創(chuàng )作和演唱等多種方式，讓學(xué)生深入感受雨景的美妙，培養了學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力。同時(shí)，自制樂(lè )器的創(chuàng )作活動(dòng)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。但在教學(xué)過(guò)程中，還需注意引導學(xué)生的情感表達，讓他們更加深入地理解音樂(lè )作品。

　　《雨花》音樂(lè )教案 10

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《雨花》，讓學(xué)生感受雨天的美好與獨特，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。

　　引導學(xué)生利用身邊的物品創(chuàng )作與雨相關(guān)的音樂(lè )，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)際操作能力。

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的音準、節奏感和表現力。

　　教學(xué)準備：

　　音樂(lè )播放設備

　　歌曲《雨花》的樂(lè )譜和歌詞

　　創(chuàng )作材料（如：紙張、瓶子、沙子、豆子等）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師引導學(xué)生討論關(guān)于雨的話(huà)題，分享對雨的印象和感受。

　　播放雨聲錄音，營(yíng)造雨天氛圍，為學(xué)習新課做準備。

　　二、新課學(xué)習

　　聆聽(tīng)《雨花》

　�。�1）教師播放《雨花》音樂(lè )，讓學(xué)生初步感受音樂(lè )的旋律和節奏。

　�。�2）提問(wèn)：“這首歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感受？你仿佛看到了什么畫(huà)面？”引導學(xué)生分享自己的感受。

　　創(chuàng )作與雨相關(guān)的音樂(lè )

　�。�1）教師展示創(chuàng )作材料，引導學(xué)生思考如何利用這些材料創(chuàng )作與雨相關(guān)的音樂(lè )。

　�。�2）學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作，嘗試用不同的材料制作出不同的雨聲效果。

　�。�3）各小組展示并分享自己的創(chuàng )作成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和建議。

　　學(xué)唱歌曲《雨花》

　�。�1）教師介紹歌曲《雨花》的背景和歌詞大意，引導學(xué)生理解歌曲的情感內涵。

　�。�2）教師分句教唱歌曲，注意糾正學(xué)生的'音準和節奏問(wèn)題。

　�。�3）學(xué)生分組練習，教師巡回指導，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

　　三、課堂小結

　　學(xué)生集體演唱《雨花》，展示學(xué)習成果。

　　教師總結本節課的學(xué)習內容，強調音樂(lè )與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多關(guān)注身邊的美好事物。

　　教學(xué)反思：

　　本節課通過(guò)聆聽(tīng)、創(chuàng )作和演唱等多種方式，讓學(xué)生深入感受雨天的美好與獨特。在創(chuàng )作環(huán)節，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，制作出了各具特色的雨聲音樂(lè )。在演唱環(huán)節，學(xué)生通過(guò)練習逐漸掌握了歌曲的演唱技巧，能夠用歌聲表達出對雨天的喜愛(ài)之情。但在教學(xué)過(guò)程中，還需注意引導學(xué)生深入理解歌曲的情感內涵，讓他們更加投入地演唱歌曲。

　　《雨花》音樂(lè )教案 11

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)聆聽(tīng)《雨花》，使學(xué)生感受雨天的美好，從音樂(lè )中體驗到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。

　　引導學(xué)生用自制樂(lè )器創(chuàng )作以“雨”為主題的音樂(lè )作品，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。

　　欣賞不同風(fēng)格的“雨”音樂(lè )作品，感受音樂(lè )中雨的韻味，豐富音樂(lè )體驗。

　　教學(xué)準備

　　音樂(lè )播放器及《雨花》等相關(guān)音樂(lè )作品。

　　自制樂(lè )器材料，如小瓶子、小木棍等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　教師播放雨聲錄音，引導學(xué)生想象雨天的場(chǎng)景。

　　提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得雨聲聽(tīng)起來(lái)像什么？雨天給你們帶來(lái)了哪些聯(lián)想？”

　　二、欣賞《雨花》

　　播放《雨花》，讓學(xué)生靜心聆聽(tīng)，感受音樂(lè )中的雨聲。

　　提問(wèn)學(xué)生：“這首曲子讓你想到了什么畫(huà)面？它帶給你怎樣的感受？”

　　三、自制樂(lè )器創(chuàng )作

　　教師展示自制樂(lè )器，并簡(jiǎn)單介紹制作方法和演奏技巧。

　　學(xué)生分組制作樂(lè )器，并嘗試用樂(lè )器模擬雨聲。

　　每組學(xué)生展示他們的樂(lè )器和創(chuàng )作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和建議。

　　四、拓展欣賞

　　教師播放其他以“雨”為主題的.音樂(lè )作品，如《雨中漫步》、《聽(tīng)雨》等。

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，感受不同音樂(lè )作品中雨的韻味。

　　五、課堂小結

　　總結本節課學(xué)到的知識和感受。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然聲音，嘗試用音樂(lè )表達內心感受。

　　《雨花》音樂(lè )教案 12

　　教學(xué)目標

　　引導學(xué)生通過(guò)欣賞《雨花》，感受音樂(lè )中雨的韻律和美感，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教授學(xué)生演唱與“雨”相關(guān)的歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè )表現能力。

　　結合音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作能力。

　　教學(xué)準備

　　音樂(lè )播放器及《雨花》等相關(guān)音樂(lè )作品。

　　歌曲《踩雨》的樂(lè )譜及歌詞。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　播放輕快的雨聲音樂(lè )，引導學(xué)生跟隨節奏拍手或跺腳。

　　提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

　　二、欣賞《雨花》

　　播放《雨花》，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受音樂(lè )的`旋律和氛圍。

　　提問(wèn)學(xué)生：“這首曲子讓你想到了哪些與雨相關(guān)的場(chǎng)景？它給你帶來(lái)了怎樣的感受？”

　　三、學(xué)唱歌曲《踩雨》

　　教師介紹歌曲《踩雨》的背景及歌詞大意。

　　教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟隨哼唱。

　　分段教授歌詞，學(xué)生跟唱并逐漸掌握歌曲。

　　學(xué)生集體演唱，教師給予指導和評價(jià)。

　　四、音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)

　　分組討論：“如果讓你們創(chuàng )作一首與‘雨’相關(guān)的歌曲，你們會(huì )如何構思？”

　　每組學(xué)生嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的旋律和歌詞，并展示給其他學(xué)生。

　　其他學(xué)生給予評價(jià)和建議，教師進(jìn)行總結和指導。

　　五、課堂小結

　　總結本節課學(xué)到的歌曲和創(chuàng )作經(jīng)驗。

　　鼓勵學(xué)生多參與音樂(lè )活動(dòng)，用音樂(lè )表達內心的情感和想象。

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