數學(xué)線(xiàn)段的教案設計
數學(xué)線(xiàn)段的教案設計
教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步認識線(xiàn)段．
2．學(xué)會(huì )用尺子量線(xiàn)段的長(cháng)度；學(xué)會(huì )按要求的長(cháng)度畫(huà)線(xiàn)段．
3．培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力．滲透“數學(xué)源于生活，用于生活”的觀(guān)念．
教學(xué)重點(diǎn)
用直觀(guān)、描述的方式幫助學(xué)生認識線(xiàn)段的特征．
教學(xué)難點(diǎn)
認識線(xiàn)段的特征．
教學(xué)過(guò)程
一、導入環(huán)節
1．拿出一根線(xiàn)，貼在黑板上．（要貼成彎彎的）
2．再拿出一根線(xiàn)，貼在黑板上．（要貼成直直的）
3．問(wèn)：這兩根線(xiàn)有什么不同？（這兩根線(xiàn)的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）
4．在生活中，有許許多多向這樣的的線(xiàn)．（指著(zhù)直的線(xiàn)段說(shuō)）
5．分別用一本厚書(shū)、一個(gè)長(cháng)方體的盒子比著(zhù)，在黑板上各畫(huà)一條線(xiàn)段．
6．將黑板上的幾條線(xiàn)段圈起來(lái)，說(shuō)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線(xiàn)段．”（板書(shū)課題：線(xiàn)段）
二、新授與操練
1．問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在生活中的什么地方還見(jiàn)過(guò)線(xiàn)段？（桌子的任意一條邊，都是一條線(xiàn)段；我們數學(xué)書(shū)的任意一條邊也都是一條線(xiàn)段；生活中許多直的物體的邊都是線(xiàn)段．）
2．師：大家說(shuō)得都很好，生活中可以發(fā)現很多的線(xiàn)段，線(xiàn)段是可以量出長(cháng)度的．
量一量數學(xué)書(shū)上P14最上面的三條線(xiàn)段的長(cháng)度．
3．練習
�、� 指出下面圖形中哪一個(gè)是線(xiàn)段．
�、� 下面每個(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的．
4．師：大家已經(jīng)認識了線(xiàn)段，會(huì )測量線(xiàn)段了，如果讓你畫(huà)一條線(xiàn)段，你會(huì )嗎？
5．講解畫(huà)線(xiàn)段的方法：
在尺子的0刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫(huà)的線(xiàn)段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線(xiàn)連起來(lái)．
6．練習：畫(huà)一條4厘米長(cháng)的線(xiàn)段．
三、鞏固練習
1．基本練習（練習四1，2）
�。�1）指出下面哪些是線(xiàn)段．
�。�2）下面每個(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的？
2．操作性練習
從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)題做．
畫(huà)出長(cháng)5厘米的線(xiàn)段．
3．思考性練習
右面給出五個(gè)點(diǎn)，在兩個(gè)點(diǎn)之間畫(huà)線(xiàn)段．
你能畫(huà)出幾種不同的圖形？每種圖形畫(huà)了幾條線(xiàn)段？
四、歸納質(zhì)疑
通過(guò)今天的學(xué)習，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？
板書(shū)設計
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