時(shí)分的認識數學(xué)教案
時(shí)分的認識數學(xué)教案
教學(xué)內容：時(shí)、分的認識，97頁(yè)
教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的認識，并認識鐘面上的時(shí)刻，熟記1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的讀寫(xiě)
教 具：實(shí)物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙
學(xué) 具：小鬧鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入：
師： 小朋友們，這個(gè)世界上有一樣東西，它是最長(cháng)的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請猜一猜，這是什么？（生：是“時(shí)間”）
師：很好，答案就是“時(shí)間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時(shí)間，和時(shí)間交朋友，首先要認識它的單位，你們知道時(shí)間的單位有哪些嗎？
�。ㄉ簳r(shí)、分、秒）
師：今天我們就來(lái)認識兩兄弟，哥哥叫時(shí)，弟弟叫分（板：時(shí)分的認識，齊讀）
二、 新授
A、認識鐘面
1、 師：在生活中有一位好朋友，能準確地告訴我們時(shí)間，猜一猜，它是誰(shuí)？（鐘表）
�。ǔ鍪炯堢姡�
師：你能說(shuō)說(shuō)，鐘面上有什么嗎？（12個(gè)大格，小格，時(shí)針、分針、12個(gè)數字）
2、 數大格和小格
師：這12個(gè)數字把鐘面分成了幾個(gè)大格？（12個(gè)）
請跟著(zhù)老師一起數，數的時(shí)候從12開(kāi)始，1、2…。。12
師：每個(gè)大格里面都有幾個(gè)小格？（5個(gè)）鐘面上一共有多少個(gè)小格？（60個(gè)）我們一起來(lái)數一數，5個(gè)、10個(gè)、……。60個(gè)。
3、 認識時(shí)針與分針
B 認識1分、1時(shí)
1、認識1分
師：這又細又長(cháng)的分針是怎樣走的呢？我們一起來(lái)看一看，請想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時(shí)間是多長(cháng)？
�。ǘ嗝襟w演示分針走動(dòng)的動(dòng)畫(huà)）
師：能做出手勢表示分針走的方向嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生做出手勢后，教師在黑板上畫(huà)出符號 ）
這樣的方向叫“順時(shí)針?lè )较颉�，齊讀。
師：分針走一小格的時(shí)間是多長(cháng)？（1分，貼出“分針走一小格的時(shí)間是1分”。）
現在老師讓大家聽(tīng)1分鐘優(yōu)美的音樂(lè )，感受1分鐘到底有多長(cháng)，請閉上眼睛。
�。ǚ乓魳�(lè )）
師：剛才，我們在優(yōu)美的音樂(lè )中感受了1分鐘的時(shí)間，請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，在日常生活中，1分鐘的時(shí)間除了可以聽(tīng)一段音樂(lè )，還可以干些什么事情呢？
�。ㄉe例：看一段文字、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字…………）
師：大家的發(fā)言都非常精彩，原來(lái)在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的時(shí)間，從現在做起。
2、認識1時(shí)
師：分針是這樣走的，時(shí)針又是怎樣走的呢？請看
�。ǘ嗝襟w演示）
師：時(shí)針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時(shí)針?lè )较颍?/p>
時(shí)針走1大格的時(shí)間是多長(cháng)？（1時(shí)，板，讀）
C、時(shí)分的關(guān)系
師：剛才我們認識了1分和1時(shí)，現在老師要考一考大家，請猜一猜，在鐘面上，時(shí)針走的時(shí)候，分針會(huì )不會(huì )跟著(zhù)走？（會(huì )）時(shí)針走1大格，分針走多遠？請你猜，請你……。(2-3個(gè))
師：要想知道正確的答案，請看：（教師出示實(shí)物鐘）
現在時(shí)針和分針都從12出發(fā)，請仔細觀(guān)察，時(shí)針從12走到1，分針走了多遠？（教師演示）
師：現在時(shí)針和分針同時(shí)停止了，請告訴老師，剛才時(shí)針從12到1走了1大格，分針走了多遠？（1圈，也就是60小格。）
你們想不想試一試？
�。ㄗ寣W(xué)生拿出小鬧鐘，先把時(shí)針和分針都撥到12，然后再撥動(dòng)時(shí)針，觀(guān)察時(shí)針走1大格，分針跟著(zhù)走多遠。）
師：通過(guò)實(shí)驗，我們知道，時(shí)針走1大格，分針跟著(zhù)走60小格，想一想，時(shí)針走1大格的時(shí)間是幾時(shí)？（1時(shí)）分針走60小格的時(shí)間是幾分？（60分）
剛才，時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時(shí)間是一樣的，也就是說(shuō)，1時(shí)和60分的關(guān)系怎么樣？（相同）
�。ò澹�1時(shí)=60分）齊讀后閱書(shū)。
師：小朋友們通過(guò)仔細看，想和猜，學(xué)到了很多的知識，認識了時(shí)間單位“時(shí)”與“分”，還知道了時(shí)與分之間的關(guān)系，下面我帶大家來(lái)認識鐘面上的時(shí)刻。
D、認識時(shí)刻
1、認識整時(shí)
�。◣煋軇�(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著(zhù)1，分針指著(zhù)12。）
師：時(shí)針和分針?lè )謩e指著(zhù)幾？（時(shí)針指著(zhù)1，分針指著(zhù)12）
我們說(shuō)這時(shí)的時(shí)刻是1時(shí)。（齊讀：1時(shí)）
�。◣煋軇�(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著(zhù)2，分針指著(zhù)12）
你知道這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？（2時(shí)）
�。�1）請你們說(shuō)出鐘面上的時(shí)間（教師撥出4時(shí)、8時(shí)……。）
�。�2）請你撥出鐘面上的整時(shí)。7時(shí)、5時(shí)……
�。ㄕ垉蓚�(gè)學(xué)生到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）
�。�3）教學(xué)整時(shí)的寫(xiě)法：1：00、 2：00……
學(xué)生練寫(xiě)。
2、認識幾時(shí)幾分
�。◣煋軇�(dòng)時(shí)針和分針，讓時(shí)針指著(zhù)2，分針指著(zhù)6）
師：現在時(shí)針指著(zhù)幾？（2）是幾時(shí)？（2時(shí)）分針從12開(kāi)始，走過(guò)了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時(shí)的時(shí)刻是多少？（2時(shí)30分，齊讀 ）
�。◣煋艹�4時(shí)40分，讓學(xué)生說(shuō)出。，再撥出幾個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生搶答）
�。�1）請學(xué)生用自己的小鬧鐘撥出幾個(gè)時(shí)刻讓同桌說(shuō)出；然后老師在電腦出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻；質(zhì)疑；
�。�2）請學(xué)生撥出同桌所說(shuō)的時(shí)刻；然后老師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生撥出；質(zhì)疑；
�。�3）教學(xué)幾時(shí)幾分的寫(xiě)法，強調左邊表示時(shí)，右邊表示分，不夠10分用0補寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)出幾個(gè)時(shí)刻；質(zhì)疑。
三、 練習
1、提高性練習
�。�1）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì )重合在一起？（讓學(xué)生先試撥，再回答）
�。�2）什么時(shí)候，鐘面上的時(shí)針和分針會(huì )成一直線(xiàn)？（讓學(xué)生試撥，四人小組討論再回答。）
2、游戲：找朋友
規則：5個(gè)學(xué)生手拿紙鐘站講臺，輪流說(shuō)：“我的朋友在哪里？”
其余學(xué)生如果手上的卡片時(shí)間和他相同的，便站起來(lái)說(shuō)：“在這里，( )時(shí)( )分”
四：總結
師：今天大家都非常認真地學(xué)習新知識，你能說(shuō)說(shuō)，今天你有什么收獲嗎？（讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)），
教師總結：希望學(xué)習了這課以后，我們都能遵守時(shí)間，掌握好時(shí)間，做時(shí)間的主人。
板書(shū)設計：
讀法 記法
分針走一小格的時(shí)間是1分。 整時(shí)： 1時(shí) 1:00
時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。 2時(shí) 2:00
1時(shí)=60分 4時(shí) 4:00
時(shí) 8:00
幾時(shí)幾分： 2時(shí)30分 2:30
4時(shí)40分 4:40
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