擔任班主任工作總結
擔任班主任工作總結
第一次擔任班主任工作，自我感覺(jué)就像摸著(zhù)石頭過(guò)河，雖然有旁人的指導，但個(gè)中的門(mén)路、方法、決竅還是只能靠自己摸索。有人戲稱(chēng)：天下主任唯班主任最小。但是當好這個(gè)班主任亦不是一件輕松的事�；貞浧疬@個(gè)學(xué)期，曾無(wú)數次面對各種大大小小的事務(wù)陷入茫然。摸著(zhù)石頭過(guò)河不是一件容易的事，常常有摸不著(zhù)石頭掉下水的時(shí)候，但是也有摸著(zhù)了石頭順利淌過(guò)了河，那種成功對我來(lái)說(shuō)是最大的收獲。
臨近期末，這條河也搖搖擺擺地淌到了盡頭。再回過(guò)頭觀(guān)望，我看到了自己的成長(cháng)，同時(shí)也看到了班級在我這個(gè)新手的打理下取得了一定的進(jìn)步，欣喜大于失望。
下面我來(lái)談一談自己在這個(gè)學(xué)期所做的工作以及在一些方面的體會(huì )。
一、班干部培養是首要。
班干部培養是首要，這一觀(guān)點(diǎn)是針對性本班的實(shí)際情況提出的。我一直認為一個(gè)班級能不能成為一個(gè)優(yōu)秀的班級關(guān)鍵在于是否有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班級瑣碎的事那么多，只有通過(guò)班干部的管理才能將班級各方面的工作處理好。
剛接手這個(gè)班的時(shí)候，不了解班級情況，為了不影響正常的班級秩序。我將原先的班干部人員照搬而上。然而不到第二周各種各樣的情況都浮出了水面：早讀沒(méi)人領(lǐng)讀，值日沒(méi)人管理，地上都是廢紙，學(xué)生用了東西亂丟……班級管理陷入了困境。
透過(guò)一切現象，我看到了本質(zhì)：這批班干部都不管理：有的不愿管理，有的不會(huì )管理。缺乏管理的意識與能力。于是我從班級的實(shí)際情況出發(fā)，把培養班干部的管理意識與管理能力作為本學(xué)期工作的首要任務(wù)。
首先我從樹(shù)立班干部的管理意識入手。我在班干部中間開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，指出：沒(méi)有發(fā)揮管理作用的班干部將要被撤職，讓會(huì )管理的同學(xué)擔任。這一招馬上喚起了一些班干部的管理意識。接著(zhù)，通過(guò)一周的觀(guān)察，撤換了一批不管理的班干部。第三步，發(fā)放班干部標志及制定了班干部獎懲措施，以此來(lái)激勵班干部的管理信心。
在班干部的管理意識提高后，我就從班干部管理能力方面著(zhù)手培養。（1）授于管理方法（2）制定了《班干部責任表》，明確分工（3）選出五個(gè)有管理能力的人組成班委會(huì )，一方面處理班級事務(wù)，另一方面每周每人定期負責一天。
班干部培養這項工作用了半個(gè)多學(xué)期的時(shí)間，終于取得了一定的收獲。班級的各項工作基本上做到了有專(zhuān)人負責，并能順利地開(kāi)展。遇到突發(fā)情況，五個(gè)人組成的班委會(huì )能夠代行班主任的職權進(jìn)行處理。而且在班干部中展開(kāi)了競爭，實(shí)行獎勵措施，調動(dòng)了班干部工作的積極性�？梢哉f(shuō)班級工作已進(jìn)入了軌道。
二、緊抓日常行為規范
一個(gè)班級形成一個(gè)良好的班級風(fēng)貌它的前提是具有良好的日常行為規范。這個(gè)班級第二個(gè)薄弱的地方便是學(xué)生沒(méi)有良好的日常行為規范。因此，培養班級良好的日常行為習慣便是我這個(gè)學(xué)期工作的第二個(gè)任務(wù)。
這是一項繁瑣而細致的工作。如何在最短的時(shí)間內有最大的收效呢？為此我采取了一些有效的措施。比如，在改正亂丟垃圾，桌椅不整齊方面，由衛生監督員打分，小組長(cháng)負責，小組展開(kāi)競賽等。眼操不認真，值日不認真的同學(xué)上紅燈角，進(jìn)行處罰等。
此外，我將班容布置和班級日常行為常規教育結合起來(lái)。讓班容布置為常規教育服務(wù)。比如，我設制了“提醒角”“一周一班訓”，用來(lái)提醒學(xué)生在日常行為規范上要注意的地方，“紅燈角”負責處理各種懲罰性的事件，“綠燈角”表?yè)P一些在日常行為規范中有進(jìn)步的同學(xué)。通過(guò)這幾塊班容布置，有效地落實(shí)了班級常規教育。
上面提到的兩點(diǎn)是本學(xué)期我的班主任工作的重點(diǎn)�？梢钥闯龃蟛糠致鋵�(shí)在“管理”方面。因而，在一些活動(dòng)競賽，班隊會(huì )的開(kāi)展，以及中隊活動(dòng)的特色方面有所忽略，這是我在本學(xué)期班主任工作中不足的地方，這也是因班級實(shí)際情況所致，下個(gè)學(xué)期，我會(huì )在這些方面有所加強，力圖讓我的班主任工作再上一個(gè)臺階。
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