《做誠信的人》教學(xué)反思
《做誠信的人》教學(xué)反思
篇一：《做誠信的人》教學(xué)反思
一、在課堂教學(xué)中，我注重突出創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
從每一節課做起，敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內容的處理、教學(xué)設計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。例如，我在講解《誠信做人到永遠》一課時(shí)，我認為教材的編排不合邏輯，因為我認為做誠信的人應該做到對人守信，對事負責。于是我把第一節中“對人守信，對事負責”這一內容放到第二節“做誠信的人”的第一個(gè)要求，這樣改動(dòng)教材編排，學(xué)生很容易理解。
二、給學(xué)生思考的空間。
給學(xué)生制造一些內容的懸念或有意的忽略學(xué)生感興趣的部分，使學(xué)生自己去探索，激起他們求知的欲望。我會(huì )根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知識積累程度，思維發(fā)展狀況，帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn)，對于學(xué)生能自行解決的內容可以點(diǎn)到即止，這樣，既讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中把握了要點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，如：在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )要遵守法律時(shí)，針對學(xué)生的知識層面，我有意識的省去了在電腦上傳播病毒的危害，讓學(xué)生上網(wǎng)去尋找案例，討論進(jìn)而得出答案，學(xué)生的探究熱情比我想象的還要高。
三、在教學(xué)中我不會(huì )講得太詳細，而是更多地創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生勤于思考。
例如在上《禮儀顯魅力》一課時(shí)，我設計一個(gè)“家里來(lái)客，媽媽不在家，要自己去接待”的例子，讓學(xué)生表演，從中體會(huì )待人接物的禮貌。達到不錯的學(xué)習效果。
四、不讓電腦、投影屏幕等現代教育技術(shù)手段全部代替板書(shū)。
我認為，現代教育技術(shù)手段不可少，它在信息量、視覺(jué)效果等方面確實(shí)比傳統的粉筆和黑板更具有優(yōu)勢，但是，黑板在教師的教學(xué)中依然是不可缺的。其實(shí)，板書(shū)是教師教學(xué)的“濃縮精華”，教學(xué)內容的“屏幕”，更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”，是幫助學(xué)生開(kāi)啟思維和想象的“鑰匙”。所以，我的每一節課都會(huì )有板書(shū)，我重視板書(shū)的設計，力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內容。所以學(xué)生掌握知識牢固。這也成為我教學(xué)的亮點(diǎn)。
課程改革對教師提出了越來(lái)越高的要求，素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來(lái)越大。所以，作為政治老師，必須不斷適應形勢的需要，不斷去突破、創(chuàng )新。
篇二：《做誠信的人》教學(xué)反思
《做誠信的人》是人教版八年級思想品德上冊第十課第二框的內容。依據的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中“交往品德”：“懂得對人守信對事負責是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠信的人。這一框是這一課、這一單元乃至這冊書(shū)的最終落腳點(diǎn)。在本冊書(shū)中占有極其重要的地位。
在教學(xué)中，我以知識和能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標為導向，采用情緒調節教學(xué)法、體驗教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法，運用漫畫(huà)、講故事、小品表演等手段，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中獲得知識。通過(guò)小品、辯論的手段讓學(xué)生融入到創(chuàng )設的情境中，讓學(xué)生得到情感體驗，引導學(xué)生發(fā)現做人的真諦并內化為個(gè)人的品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，使課堂氣氛生動(dòng)活潑又充滿(mǎn)理性。在教學(xué)過(guò)程中，我精心選擇典型材料，引用現實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題（如三鹿奶粉事件），激發(fā)學(xué)生去探究，堅持以學(xué)生為主體，達到了培養學(xué)生誠信做人的情感目標。當然，這節課也存在許多不足，如：有些學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)不積極，有的學(xué)生對誠信的智慧還不能很好的理解和把握。針對以上不足，我在以后的教學(xué)中要采取以下改進(jìn)措施：
1、加強思想品德課與生活的聯(lián)系，從現實(shí)生活中提取上課所需的事例。發(fā)生在身邊的事會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得親切熟悉，一定會(huì )引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，進(jìn)而引導學(xué)生用學(xué)到的知識約束自己的生活，指導自己的生活；在生活中學(xué)習更多更具體的思想品德的準則，從而培養自己成為一個(gè)有良好思想和品德的人。
2、對于“誠信的智慧”等有較深難度的品德準則，要給學(xué)生較多的時(shí)間和機會(huì )來(lái)理解和學(xué)習。首先要為學(xué)生闡釋清楚其含義，讓學(xué)生有一個(gè)明確的理解。然后為學(xué)生列舉相關(guān)的事例，由名人的事例到我們身邊的事例，以增強可信度和說(shuō)服力。最后讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷表達自己的看法，把老師講解的傳授的知識轉化為自己的認識和體悟，把握誠信的深層含義，能夠獲得“誠信的智慧”。
3、作為一名思想品德教師更要努力學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，讓課堂充滿(mǎn)知識的光芒，照亮學(xué)生思想和品德的每一個(gè)角落，不留一絲黑暗。
相信在我和學(xué)生的共同努力下，我們的思想品德課堂，會(huì )越來(lái)越精彩，成為培養學(xué)生良好品德的堅實(shí)陣地！
篇三：《做誠信的人》教學(xué)反思
作為一名思想品德教師更要努力學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，讓課堂充滿(mǎn)知識的光芒，照亮學(xué)生思想和品德的每一個(gè)角落，不留一絲黑暗。相信在我和學(xué)生的共同努力下，我們的思想品德課堂，會(huì )越來(lái)越精彩，成為培養學(xué)生良好品德的堅實(shí)陣地。
對于“誠信的智慧”等有較深難度的品德準則，要給學(xué)生較多的時(shí)間和機會(huì )來(lái)理解和學(xué)習。首先要為學(xué)生闡釋清楚其含義，讓學(xué)生有一個(gè)明確的理解。然后為學(xué)生列舉相關(guān)的事例，由名人的事例到我們身邊的事例，以增強可信度和說(shuō)服力。最后讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷表達自己的看法，把老師講解的傳授的知識轉化為自己的認識和體悟，把握誠信的深層含義，能夠獲得“誠信的智慧”。一、在課堂教學(xué)中，我注重突出創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。從每一節課做起，敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內容的處理、教學(xué)設計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
給學(xué)生制造一些內容的懸念或有意的忽略學(xué)生感興趣的部分，使學(xué)生自己去探索，激起他們求知的欲望。我會(huì )根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知識積累程度，思維發(fā)展狀況，帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn)，對于學(xué)生能自行解決的內容可以點(diǎn)到即止，這樣，既讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中把握了要點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，如：在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )要遵守法律時(shí)，針對學(xué)生的知識層面，我有意識的省去了在電腦上傳播病毒的危害，讓學(xué)生上網(wǎng)去尋找案例，討論進(jìn)而得出答案，學(xué)生的探究熱情比我想象的還要高。
不讓電腦、投影屏幕等現代教育技術(shù)手段全部代替板書(shū)。我認為，現代教育技術(shù)手段不可少，它在信息量、視覺(jué)效果等方面確實(shí)比傳統的粉筆和黑板更具有優(yōu)勢，但是，黑板在教師的教學(xué)中依然是不可缺的。其實(shí)，板書(shū)是教師教學(xué)的“濃縮精華”，教學(xué)內容的“屏幕”，更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”，是幫助學(xué)生開(kāi)啟思維和想象的“鑰匙”。所以，我的每一節課都會(huì )有板書(shū)，我重視板書(shū)的設計，力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內容。所以學(xué)生掌握知識牢固。這也成為我教學(xué)的亮點(diǎn)。
這節課也存在許多不足，如：有些學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)不積極，有的學(xué)生對誠信的智慧還不能很好的理解和把握。課程改革對教師提出了越來(lái)越高的要求，素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來(lái)越大。所以，作為政治老師，必須不斷適應形勢的需要，不斷去突破、創(chuàng )新。
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