圓柱的認識精品教案
圓柱的認識精品教案
教學(xué)內容：
人民教育出版社六年級下冊P10《圓柱的認識》例1、例2
教學(xué)目標：
1、借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱(chēng)，能看懂圓柱的平面展開(kāi)圖。
2、培養細致的觀(guān)察能力和一定的空間想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識圓柱的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
看懂圓柱的平面展開(kāi)圖。
教學(xué)具準備：
多媒體和圓柱學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、（媒體出示:各種立體圖形：長(cháng)方體、正方體等。）
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些立體圖形的特點(diǎn)。
[設計意圖說(shuō)明：復習學(xué)過(guò)的立體圖形。]
�。襟w出示：圓柱。）
師：你知道這是什么圖形？我們今天就來(lái)研究這個(gè)圖形——圓柱。
�。襟w出示：圓柱的認識。）
二、新授
探究一：認識圓柱
1、找找圓柱
師：請同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體呈圓柱形。
�。▽W(xué)生可能回答：筆筒，玻璃杯、圓珠筆芯等。）
2、整體感知圓柱
�。襟w操作：點(diǎn)擊后分別出現書(shū)本P10主題圖。）
師：上面這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？
�。▽W(xué)生可能回答：底面都是圓，上下兩個(gè)底面相同等。）
�。襟w操作：根據學(xué)生回答點(diǎn)擊后分別出現“底面都是圓”，“上下兩個(gè)底面相同”。）
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現圖片。）
�。▽W(xué)生可能回答：是圓柱。）
師：你怎么知道這是個(gè)圓柱？
�。▽W(xué)生可能回答：上下兩個(gè)底面都是圓，上下兩個(gè)底面相同等。）
�。襟w操作：根據學(xué)生回答點(diǎn)擊后出現“轉動(dòng)起來(lái)是一個(gè)圓柱”并再一次出示“圓柱的底面是圓，并且大小一樣”。）
3、圓柱的表面
�。�1）摸摸圓柱。
師：請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
�。�2）指導看書(shū)。
師：下面我們帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)自學(xué)課本。
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現摸到的上下兩個(gè)面叫什么？它們的形狀大小如何？摸到的圓柱周?chē)那娼惺裁�？�?/p>
�。▽W(xué)生可能回答：上下兩個(gè)面是完全相同的兩個(gè)圓，圓柱的周?chē)拿媸菑澢牡?） （媒體操作：點(diǎn)擊后出現圓柱上下兩個(gè)面變色，再點(diǎn)擊出現文字“底面” ，點(diǎn)擊后出現圓柱側面旋轉一圈變色，出現文字“側面” 。教師邊操作邊解釋。 ）
[設計意圖說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗和觀(guān)察，初步認識圓柱。]
4、圓柱的高
出示兩個(gè)不同高度的圓柱。
師：這兩個(gè)圓柱有什么不同？
�。▽W(xué)生可能回答：圓柱的高不同。）
師：圓柱的高是怎樣的呢？
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現圓柱兩個(gè)底面之間的距離的箭頭，再點(diǎn)擊出現文字“圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高” 。）
師：通過(guò)剛才媒體的演示，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓柱的高是怎樣的？
�。▽W(xué)生可能回答：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。）
探究二：圓柱的側面展開(kāi)
�。�1）動(dòng)手操作
師：請同學(xué)拿出自己帶來(lái)的（橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等）物品，把商標紙沿直線(xiàn)剪開(kāi)，看看，商標紙的形狀。
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現圓柱側面上垂直于底面的虛線(xiàn)。）
�。▽W(xué)生可能回答：長(cháng)方形）
�。�2）尋求發(fā)現
師：我們先研究長(cháng)方形與圓柱的關(guān)系，展開(kāi)的長(cháng)方形的長(cháng)和寬與什么有關(guān)，有什么關(guān)系。
�。á賻熒黄鸢颜归_(kāi)的長(cháng)方形再重新包上，再展開(kāi)，在重復操作中觀(guān)察。②學(xué)生再觀(guān)察電腦演示上述過(guò)程。
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現圓柱側面展開(kāi)，然后又還原成圓柱側面的過(guò)程，然后用顏色線(xiàn)條突出圓柱底面周長(cháng)和圓柱的高分別對應長(cháng)方形長(cháng)和寬的過(guò)程。）
�、弁瑢W(xué)交流后說(shuō)出自己的發(fā)現：這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)就是圓柱底面的周長(cháng)，寬就是圓柱的高。）
三、練習
練習一：（課本P11/做一做。）
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現圖片。）
�。襟w操作：分別點(diǎn)擊出現各圖的底面、側面和高。）
練習二：（課本P15/練習二 3。）
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現圖片。）
�。襟w操作：分別點(diǎn)擊出現“長(cháng)方體”“正方體”“圓柱” 。）
練習三：（課本P15/練習二 4。）
�。襟w操作：點(diǎn)擊后出現圖片。）
�。襟w操作：分別點(diǎn)擊出現各圖的底面半徑和高的長(cháng)度。）
四、小結
通過(guò)今天的學(xué)習，我們對圓柱有了初步的認識，知道了圓柱的各部分名稱(chēng)，也知道了圓柱的展開(kāi)圖，明天我們將繼續學(xué)習圓柱的其它一些知識。
五、作業(yè)
附板書(shū)設計：
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