籃球教學(xué)設計指導思想范文（精選18篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的籃球教學(xué)設計指導思想，僅供參考，歡迎大家閱讀。
籃球教學(xué)設計指導思想 1
一、指導思想、理論依據：
本次課以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養良好規范的鍛煉習慣為主要目標。依據《體育與健康課程標準》，結合學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)和運動(dòng)形成的規律，采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生合作學(xué)習的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。整節課的組織結構規整，以利于學(xué)生養成良好規范的練習習慣，力求合理、緊湊、流暢、新穎。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究，讓學(xué)生在參與運動(dòng)中培養學(xué)習能力，練習中掌握運動(dòng)技能，通過(guò)游戲、比賽的方式更進(jìn)一步的提高運動(dòng)技能，合作中體驗成功樂(lè )趣。
二、教材背景分析
1、籃球運動(dòng)是一項集體性、對抗性、趣味性較強的運動(dòng)項目。它是由人體的基本活動(dòng)跑、跳、投所組成的，對于促進(jìn)高中生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展，內臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展都具有重要意義�；@球運動(dòng)需要個(gè)體參與到集體中去，又需要集體間的比拼，能夠培養學(xué)生的參與熱情、競爭意識及頑強、勇敢、團結合作的精神。
2、本次課教學(xué)對象為高一5、6班男生，共33人。學(xué)生生理上：存在力量普遍較弱、運動(dòng)能力有差異的現象；心理上：對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維較強的體育項目比較喜歡，學(xué)習興趣較高。技能上：經(jīng)過(guò)初中籃球運球的學(xué)習及前一階段的籃球運球復習，學(xué)生運球技術(shù)逐漸熟練。對于籃球教學(xué)有較高的興趣，對新動(dòng)作學(xué)習有所期盼。
三、教學(xué)目標
運動(dòng)參與目標：通過(guò)游戲加強同伴間的協(xié)作配合，提高個(gè)人參與活動(dòng)的積極性。 運動(dòng)技能目標：學(xué)習籃球急停、急起技術(shù)，復習行進(jìn)間運球體前換手技術(shù)，改進(jìn)運球時(shí)手
指手腕的動(dòng)作，提高行進(jìn)間運球的控球能力，使85%的學(xué)生體會(huì )到原地運
球與行進(jìn)間運球的手觸球部位及球落地點(diǎn)的不同之處。
身體健康目標：增強學(xué)生身體柔韌性、協(xié)調性，提高快速反應的能力。
心理健康目標：讓學(xué)生體驗積極參與、互相學(xué)習、共同提高，從中體會(huì )成功的樂(lè )趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：手控制球的能力，腳步動(dòng)作的.質(zhì)量，手腳協(xié)調配合。
難點(diǎn)：
五、教學(xué)手段、主要教學(xué)方法、教學(xué)資源：
根據教學(xué)內容、教學(xué)目標和學(xué)生的認知水平，運用多種練習手段和學(xué)法，循序漸進(jìn)，培養學(xué)生的合作和自主學(xué)習能力，逐步達成教學(xué)目標。根據教材要點(diǎn)，在教師激勵和指導下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過(guò)程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體在集體合作中得到充分的展示，為他們創(chuàng )設或營(yíng)造學(xué)練空間。圍繞本課的目標和指導思想，根據學(xué)生認識規律及學(xué)生的學(xué)法要求，運用講解法、示范法、競賽法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，最終理解新知和體現自我學(xué)習的過(guò)程。在練習過(guò)程中，引導學(xué)生主動(dòng)去嘗試、探索、相互幫助、相互學(xué)習，從而讓學(xué)生掌握技術(shù)，提高技能。
篇二：籃球教學(xué)設計
一、指導思想
本課程以“健康第一”為指導思想，實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué)、游戲、個(gè)性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí)，始終堅持以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自主學(xué)練能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )合作，在體育與健康課堂上體驗健康、自由和快樂(lè )的體育。
二、教材分析
籃球是一項人民群眾都非常喜歡的體育運動(dòng)，在珠三角地區開(kāi)展得很普遍，學(xué)生興趣高，有好多有扎實(shí)的基本功。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng )新之中。寓教于樂(lè )，不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固了專(zhuān)項基本知識，而且進(jìn)一步增強了學(xué)生間團結協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的整體發(fā)展，達到學(xué)生心理、生理獲得滿(mǎn)足的教學(xué)效果。
三、學(xué)情分析
高二級學(xué)生成長(cháng)發(fā)育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現出成熟狀態(tài)，對美的追求和個(gè)人表現比較強烈，隨著(zhù)身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團體的合作精神。因此，在教學(xué)中，逐步引導學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識的機會(huì )，從而提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：了解籃球技術(shù)及籃球規則和學(xué)練法以及在體育運動(dòng)中的作用；鞏固提高籃球基本知識和技能。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習訓練方法。提高動(dòng)作配合、團隊精神及技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養自尊、自信、積極進(jìn)取和團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教材選擇
本課按照新課程標準《高中階段》水平五的學(xué)習領(lǐng)域目標要求，以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法，使內容豐富，增強實(shí)效性和趣味性；使學(xué)習內容適應和服從學(xué)生的需要，引導學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習。在相互學(xué)習，相互交流中達到取長(cháng)補短的學(xué)習目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過(guò)相互的學(xué)習和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神，體現心理健康和社會(huì )適應的學(xué)習目標。
南沙中學(xué)水平五發(fā)展籃球技術(shù)小單元教學(xué)計劃
六、學(xué)法指導
本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng )造→練習→評價(jià)→鞏固”的教學(xué)流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確
的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。 八、教學(xué)流程
教學(xué)常規
熱身運動(dòng)→學(xué)生自編6-8節
教：規則、要求、巡視
學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演
教：傳授知識、線(xiàn)路指引、講評練習
整理 放松、小結、作業(yè)
下課 收回器材
七、預計效果
平均心率125—135次╱分鐘左右；課的練習密度約為：30—35%。練習強度中。 十、課堂情感氛圍
1、 激發(fā)興趣。
2、 積極思維。
3、 協(xié)作互助。
4、 安全、守紀、奮進(jìn)、活潑。
篇三：籃球教學(xué)設計
一、指導思想
體育與健康課要樹(shù)立健康第一的指導思想，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力。本課授課對象是高二女生，她們對籃球的知識比較缺乏，接觸的籃球技術(shù)也不多，身體素質(zhì)也較差，因此在授課時(shí)一不要對技術(shù)講解過(guò)細，給學(xué)生造成心理壓力；二不要在學(xué)習過(guò)程中技術(shù)動(dòng)作要求過(guò)高。在教學(xué)中不管學(xué)習的快與慢都要給與鼓勵，克服女生學(xué)習的體育項目的羞澀心理，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。
二、本課教材選擇
籃球教材是《大綱》中規定的限選教學(xué)內容，它在限選內容中占有非常重的比重。行進(jìn)間運球單手低手投籃是中學(xué)籃球教學(xué)內容中的一個(gè)重點(diǎn)教材。本課選擇行進(jìn)間運球單手低手投籃為主教材，選擇游戲為輔助教材。主要目的是通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能基本掌握所學(xué)技術(shù)，并在課上通過(guò)不斷的嘗試體驗到學(xué)習和運動(dòng)的樂(lè )趣，并通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生勇于克服困難，積極向上不斷進(jìn)取的體育精神。同時(shí)達到發(fā)展力量、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)的目的，提高鍛煉身體的效果。
三、教學(xué)方法
1、 以“主動(dòng)學(xué)習”、“探究學(xué)習”與分層教學(xué)相結合的方法設計教學(xué)，“主動(dòng)學(xué)習”與“探究學(xué)習”的核心則是充分體現學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。注重“啟發(fā)式”教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，克服以教為主，忽視發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的弊端。
2、 通過(guò)學(xué)生看課件演示，教師示范，獲得對動(dòng)作的感性認識。在實(shí)踐中得到理性的升華。再通過(guò)教師的啟發(fā)與質(zhì)疑和學(xué)生之間的互幫互學(xué)，加強對技術(shù)動(dòng)作的理解和動(dòng)作的熟練化，逐步形成一定的技能，使發(fā)展技能與發(fā)展能力相結合。
3、 教學(xué)中要讓學(xué)生按照自己的實(shí)際制定個(gè)人目標。一般水平的同學(xué)要完成好本課目標，基礎較好的同學(xué)要鼓勵其高出本課目標，基礎較差的同學(xué)在教師和同學(xué)的幫助下，刻苦學(xué)習，力爭實(shí)現或接近本課目標，做到分層次教學(xué)。
4、 通過(guò)練習中的互幫互學(xué)，培養學(xué)生合作意識，以及克服困難，助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)手段
1、本課在組織上以分組練習為主，充分發(fā)揮體育小組長(cháng)的作用，使其成為教師的得力助手。
2、準備部分安排了球性練習和游戲兩個(gè)內容。球性練習伴隨優(yōu)美的音樂(lè )，培養學(xué)生的韻律感、節奏感。游戲中師生共同享受籃球運動(dòng)的魅力，并通過(guò)球性練習完成向主教材過(guò)渡，為主教材做好鋪墊。
3、主體部分包括行進(jìn)間運球單手、低手投籃和游戲兩個(gè)內容。在籃球教學(xué)中運用了引導、啟發(fā)法培養學(xué)生積極思考，設置問(wèn)題情景，使學(xué)生能夠應用已掌握的相關(guān)學(xué)科知識指導運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習，并通過(guò)運用
多媒體課件自主解決學(xué)習中存在的問(wèn)題。另外采用了區別對待法，表?yè)P鼓勵法，使每一位學(xué)生都能得到鍛煉、滿(mǎn)足與提高。
游戲教學(xué)中，運用游戲法進(jìn)一步加強籃球基本技術(shù)的訓練，鼓勵學(xué)生在游戲的過(guò)程中充分的運用籃球各項本技術(shù)，提高學(xué)生綜合運用技術(shù)的能力。
4、對基礎差的學(xué)生勿指責，多鼓勵，多贊揚，多幫助，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有信心，對掌握動(dòng)作充滿(mǎn)自信。
5、本課結束時(shí)，除了師生同時(shí)放松動(dòng)作之外，每位同學(xué)根據自己的實(shí)際情況做其它放松，課后小結、留作業(yè)后，收拾器材，本課結束。
籃球教學(xué)設計指導思想 2
一、教學(xué)資料
1、籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2、籃球運球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運球等）
二、教學(xué)目的
1、經(jīng)過(guò)本節課學(xué)習，到達熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認識籃球基本動(dòng)作重要性。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習培養學(xué)生團結、協(xié)作和勇于拼搏的`精神。
三、教學(xué)步驟
1、課堂常規(5分鐘)
(1)運球繞球場(chǎng)3圈
(2)游戲搶西瓜
2、傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(重點(diǎn))(14分鐘)
(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動(dòng)作示范
3、運球基本動(dòng)作的講解示范練習(10分鐘)
(1)幾種基本運球動(dòng)作的示范講解(2)運球中出現各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習
4、游戲-趣味搶籃板球(8分鐘)
(1)培養同學(xué)們反應本事，移動(dòng)速度
5、課堂小結
四、教學(xué)方法
1、以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習
2、運用觀(guān)察法、自創(chuàng )法、突出學(xué)生學(xué)習與啟發(fā)式幫忙
附表一：傳球(紐帶)
進(jìn)攻運球(方式)
投籃(唯一得分手段)
籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
籃球教學(xué)設計指導思想 3
[教學(xué)內容]
1、籃球:行進(jìn)間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳
[教學(xué)目標與任務(wù)]
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習,發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì),培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
[教學(xué)程序]
一、開(kāi)始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容:籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求:集合隊伍快靜齊,見(jiàn)習生旁聽(tīng),協(xié)助教師工作。
二、準備部分(6分鐘)
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)
作,每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求:學(xué)生不能投籃。
三、基本部分(32分鐘)
1、行進(jìn)間急停急起運球練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn):手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法:
(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
(3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
(4)學(xué)生分組練習。
練習方法:學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作,根據自身能力調節快慢。
(5)教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
(6)請個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法:
(1)教師講解、示范動(dòng)作,學(xué)生認真觀(guān)察,注意聽(tīng)講解。
(2)學(xué)生分組列于中線(xiàn)(圖2)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動(dòng)作。
(4)投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
(5)教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽(10分鐘)
組織教法:學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔任裁判,裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后,教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(6分鐘)
組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車(chē)前進(jìn)”
練習方法:由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn),與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習,與此類(lèi)推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
四、結束部分(4分鐘)
1、放松練習
組織教法:學(xué)生成體操隊形散開(kāi),聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
[課堂教學(xué)設計說(shuō)明]
1、開(kāi)始部分嚴格遵守體育課的課堂教學(xué)常規,按照常規要求進(jìn)行。
2、在準備部分安排籃球熟悉球性練習,其重要目的是通過(guò)運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作達到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù);通過(guò)教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復習已學(xué)過(guò)的運、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作),讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎。這次課的準備部分通過(guò)讓學(xué)生自由練習,教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習的空間,充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性,為以后教改做一般的`嘗試。
3、在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀(guān)察教師的言傳身教,通過(guò)觀(guān)察、模仿、達到學(xué)習的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔任裁判工作,有利于培養學(xué)生組織能力,進(jìn)一步運用所學(xué)過(guò)的籃球基本知識于實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐又可以檢驗所學(xué)過(guò)的基本知識,達到一個(gè)新的水平,最后聽(tīng)教師的講評,學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
籃球教學(xué)設計指導思想 4
一、設計思路
本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習機會(huì )和平臺，使其將知識學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗、習慣養成、能力培養統籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養學(xué)生在學(xué)習中去嘗試、去感受、去創(chuàng )造，體會(huì )不同的樂(lè )趣。
二、教材選擇
根據高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調能力，培養團結協(xié)作精神，展現同學(xué)的青春活力，并培養學(xué)生自主能力、創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)習籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、身體預熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲對抗練習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)習技能部分：學(xué)習籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式增強學(xué)生學(xué)習欲望。
3、恢復心律部分及評價(jià)：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
四、教學(xué)特點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球專(zhuān)項活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的`欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。
五、課前預計
全課練習密度預計：45±2% 平均心率：135±5次/分
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習并運用到教學(xué)比賽當中。
籃球教學(xué)設計指導思想 5
一、指導思想
本課內容以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據新的《課程標準》精神，在教學(xué)中，要充分體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用。挖掘教材的內涵，培養學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”的良好學(xué)習習慣和團結向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習中逐步形成敢于迎接挑戰的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎。
二、教材分析
交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內容之一，是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一項技術(shù)，主要應用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩定性強。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應用，因此為了培養學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結合起來(lái)，應用到比賽中，大大增強了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習中采用X跑訓練來(lái)提高學(xué)生團結協(xié)作積極主動(dòng)參與，把練習推向高潮！
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著(zhù)老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對性要非常強，針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，針對普遍重視不夠的細節，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強組織紀律性的教育，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng )造性和自主性學(xué)習的平臺，促使學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：初步學(xué)習交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)
以及素質(zhì)練習的一些基本知識。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達到命中率高，穩定性強，動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓練積極參與，提高學(xué)生的團結協(xié)作。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、選擇突破時(shí)機
2、運球與上籃的銜接
難點(diǎn)：
1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置
2、手腕撥球的動(dòng)作
六、學(xué)法指導
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識與運動(dòng)技能的有機結合，運用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗為紅線(xiàn)”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導作用，學(xué)生在學(xué)習時(shí)，行為表現為“探索—研究—應用”，心理上表現為“觀(guān)察—思維—遷移”。采用導學(xué)、導思、導練等教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀(guān)察）--研究（思維）--應用（遷移）的學(xué)習思維活動(dòng)過(guò)程，達到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規律，讓學(xué)生的知識學(xué)習、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習之中，在講解與運用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰的'情況下，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
七、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分，考慮運動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側滑步和急停跳起有機的結合起來(lái)，時(shí)刻在運動(dòng)中去體驗籃球美，應用各種形式的運球練習，來(lái)提高控制球的能力。專(zhuān)項準備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂(lè )下，創(chuàng )編形式新穎的籃球操，來(lái)增強學(xué)生球性球感，提高練習的積極性。
2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過(guò)設疑（在一對一的對抗
中，進(jìn)攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設疑進(jìn)行嘗試練習 ，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習，教師巡回指導，請學(xué)生展示、教師評價(jià)糾錯。繼續練習及拓展提高練習，體能練習。放松身心，（在節奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習倫巴舞步，達到身心放松的目的）自評、小結。
八、預計課的效果
學(xué)生能在教師指導下認真積極地參與練習，課堂氣氛活躍。整堂課練習密度為35%—40%，練習強度中等偏上，素質(zhì)練習時(shí)強度達到最高峰。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干
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一、指導思想
貫徹“健康第一”的指導思想，本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則。根據初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍。通過(guò)選擇籃球技術(shù)教材課，并且學(xué)生觀(guān)看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng )設一種輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，本節課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調能力，培養團隊協(xié)作精神，展現學(xué)生的青春活力，并培養學(xué)生自主能力、創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)習“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)結構
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)生練習，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì )雙手胸前傳接球的.技術(shù)。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)生練習，培養學(xué)生對籃球傳接球的興趣，培養集體榮譽(yù)感、體驗成功感。
四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。▊髑颍┲攸c(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。
難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合。
�。ń忧颍┲攸c(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。
難點(diǎn)：迎球緩沖的有機結合。
五、學(xué)情分析
初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評的能力。本節課的教學(xué)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習時(shí)的愉悅與合作的樂(lè )趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的熱情，培養學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰自我、挑戰困難、參與競爭的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)結構
1、準備部分：
為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)根據冬季體育課的特點(diǎn)，本節課運用了各種跑動(dòng)練習、籃球徒手體操練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使機體盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，達到熱身目的。
2、基本部分：
為了達到教學(xué)目的，教師采用直觀(guān)法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng )設情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習、學(xué)生雙人傳接球練習、不同難度組合練習，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習。使學(xué)生在與他人合作練習的過(guò)程中，學(xué)習并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養了學(xué)生傳接球配合默契能力。達到所預計教學(xué)目標。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。
3、結束部分：
學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
七、教法與學(xué)法的選擇
�。�1）教法：直觀(guān)法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng )設情景等教法。
�。�2）學(xué)法：觀(guān)察、思考、自主、合作、探究。
八、場(chǎng)地、器材：
籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15
九、練習密度與運動(dòng)負荷
平均心率100-120次/ 分練習密度30%-40%
籃球教學(xué)設計指導思想 7
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的.學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法、學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
五、教學(xué)程序
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的.彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。
本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
籃球教學(xué)設計指導思想 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習學(xué)生能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的抱球接力動(dòng)作
2、抱球接力，由兩個(gè)逐漸增加到四個(gè)小球，提升他們的興趣。
3、培養學(xué)生的'奔跑、靈敏性和協(xié)調性
4、培養學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質(zhì)
主題導入激發(fā)興趣
1、整隊，師生問(wèn)好
2、宣布本課內容，提出要求
3、小游戲：小皮球“跳跳跳”
4、帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)
掌握技能
一、原地拍球
1、教學(xué)重點(diǎn)：手對球的`控制
2、教學(xué)難點(diǎn)：能快速連續拍球
3、動(dòng)作要點(diǎn)：
4、用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。
5、高運球低運球相結合
二、游戲：抱球跑接力賽
抱球接力賽由抱一個(gè)球到抱三個(gè)球跑進(jìn)行接力。
可以學(xué)會(huì )和了解運球的基本方法，學(xué)會(huì )在比賽中建立團隊意識和克服困難動(dòng)腦思考的習慣。
舒緩情緒
1、組織學(xué)生放松運動(dòng)
2、總結表?yè)P
3、布置鍛煉任務(wù)
放松身心，舒緩情緒
籃球教學(xué)設計指導思想 9
本課是一節三年級體育課，課的內容是學(xué)習籃球中的運球，三年級年齡段的學(xué)生，根據學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)，本課主要采用籃球游戲的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣，然后在學(xué)習運球，但對于運球的學(xué)習，只要求學(xué)生能理解正確的運球動(dòng)作（主要是手型的掌握及運球時(shí)的身體姿勢）。
一、準備部分
教師集合整隊，學(xué)生自主找到自己的“家”進(jìn)行準備活動(dòng)，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的教師或體委帶操的形式，而是在開(kāi)學(xué)伊始，才用音樂(lè )，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)，主要是鍛煉學(xué)生敢說(shuō)、敢做、敢于表現自己的性格。
二、基礎部分
1、游戲
采用游戲比賽的形式激發(fā)起學(xué)生對籃球課的興趣，二年年齡段的學(xué)生很喜歡進(jìn)行各種游戲，這樣不僅能調動(dòng)起他們的積極性，而且也為接下來(lái)的教學(xué)內容打下基礎。
2、運球的學(xué)習
在主要內容的學(xué)習方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組發(fā)一個(gè)籃球，讓學(xué)生每組進(jìn)行自由的運球，運球之后，集合學(xué)生，教師提出問(wèn)題：“剛才大家都已經(jīng)運了球，那么同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)怎么樣運球才能把球運的更好”。在同學(xué)們發(fā)言的基礎上，把正確的運球動(dòng)作要領(lǐng)（尤其是手型）示范講解給同學(xué)們，然后同學(xué)們再去按照老師的.正確動(dòng)作去練習，最后安排一個(gè)《瘋狂不倒翁》的游戲，把學(xué)生的學(xué)習籃球的興趣推向高潮。
三、結束部分
進(jìn)行放松運動(dòng)，總結。
四、課后反思
本課之所以選擇籃球的教學(xué)是因為現在大多數的學(xué)生喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā)，既然學(xué)生喜歡，那么在2+1項目的選材上我們教師就應該從學(xué)生的主觀(guān)意愿出發(fā)，在進(jìn)行常規的教學(xué)同時(shí)，主要抓學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生在九年義務(wù)教育的過(guò)程中，能夠真正的掌握兩項以上的運動(dòng)項目。從本次課學(xué)生學(xué)習的效果來(lái)看，學(xué)生掌握的不是太好，主要是因為學(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強，但就三年級的學(xué)生來(lái)看，能夠把球運起來(lái)，就算是成功的，開(kāi)學(xué)時(shí)，也曾經(jīng)嘗試讓低年級的學(xué)生學(xué)習三步上籃，但從學(xué)習效果來(lái)看非常不理想，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思總結及老教師的`幫助，明白學(xué)生對一個(gè)運動(dòng)項目的掌握，不能是一年、二年就能掌握的，而是在九年義務(wù)的過(guò)程中，逐漸從潛入深，從易入難，從低到高，例如：
一、二年級的學(xué)生我只要求他會(huì )簡(jiǎn)單的運球，懂得傳球就可以了；到了三、四年級運球、傳球能夠把正確動(dòng)作做出來(lái)，在此基礎上學(xué)習投籃等；到了五、六年級學(xué)習三步上籃及簡(jiǎn)單的配合。那么這個(gè)教育就是成功的，我們教師在教的過(guò)程中，還是要因材施教。本課教學(xué)上也存在很多遺憾。例如：從學(xué)生自由運球發(fā)現問(wèn)題，到老師提問(wèn)、并示范、講解正確動(dòng)作的過(guò)程銜接不是很好，課上的語(yǔ)言組織和與學(xué)生的交流不好；最后導致學(xué)生在玩自己的，課是比較失敗的。當然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，完善自己。
籃球教學(xué)設計指導思想 10
教學(xué)目標
1.通過(guò)練習學(xué)生能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的原地拍球動(dòng)作(連續拍球)
2.培養學(xué)生的靈敏性和協(xié)調性
3.培養學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質(zhì)
4.能掌握質(zhì)量較輕小球的拍球動(dòng)作，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊，師生問(wèn)好
2.宣布本課內容，提出要求
3.準備操
4.游戲“踩影子”
掌握技能
一、原地拍球
1.教學(xué)重點(diǎn)：手對球的控制
2.教學(xué)難點(diǎn)：能快速連續拍球
3.動(dòng)作要點(diǎn)：
4.用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。
二、游戲：搬西瓜
1.游戲方法：每組排頭把籃球運球到前面的圓圈內再跑回(距離約28米)，第二個(gè)學(xué)生搬回，依次交替搬運球結束。
2.游戲規則：
聽(tīng)哨音或者信號統一開(kāi)始。
必須運球到圓圈，不得抱球跑，運球失誤在失誤點(diǎn)重新開(kāi)始。
通過(guò)觀(guān)察、比較、嘗試，知道原地運球的`.的方法。通過(guò)練習、展示、點(diǎn)評，手觸球的部位及如何運球的準確動(dòng)作。
舒緩情緒
1.組織學(xué)生放松運動(dòng)
2.總結表?yè)P
3.布置鍛煉任務(wù)
籃球教學(xué)設計指導思想 11
教學(xué)目標：
進(jìn)一步掌握直線(xiàn)運球時(shí)擊球部位、球的落點(diǎn)和球的反彈高度等動(dòng)作要點(diǎn)，做到中速，慢速能夠控制球。
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊，師生問(wèn)好
2.宣布本課內容，提出要求
3.小游戲：小皮球“跳跳跳”墊上滾動(dòng)游戲
4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)
掌握技能
一、籃球：運球比賽
方法：前后左右開(kāi)立，上體稍?xún)A膝微屈，五指分開(kāi)掌心空，前臂腕指柔和用力。
重點(diǎn)：手、球的接觸部位
難點(diǎn)：指、掌按壓
二、學(xué)習行進(jìn)間運球(球的落點(diǎn)，手觸球的部位)
三、運球賽跑
規則：途中球滾走應撿回，在原地開(kāi)始運球;到達傳球區才能傳球。
四、游戲：保齡球
方法：6個(gè)沙瓶放成三角形，用籃球當做保齡球，地滾球撞沙瓶，撞倒1個(gè)得1分。
通過(guò)討論、交流，讓學(xué)生自己探索向正直方向滾動(dòng)的.方法。
通過(guò)比較、觀(guān)察，知道運球的方法。通過(guò)練習、點(diǎn)評和幫助，掌握直線(xiàn)運球的動(dòng)作方法。
通過(guò)游戲激發(fā)興趣，培養團結互助的集體主義精神。
舒緩情緒
1.組織學(xué)生放松運動(dòng)
2.總結表?yè)P
3.布置鍛煉任務(wù)
籃球教學(xué)設計指導思想 12
一、課的內容：
1、原地運球練習
2、游戲：運球接力賽
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生掌握籃球的一些基本運球技術(shù)。
2、技能參與目標：初步學(xué)習原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3、心理健康目標：培養學(xué)生的遵守規則、團隊合作能力增強集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的`興趣。
三、準備部分：
1、集合整隊
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課內容
4、反應游戲：
�。�1）走
�。�2）跑
�。�3）坐下
四、基本部分：
1、自由體會(huì )原地運球動(dòng)作
方法:學(xué)生分散練習，原地自由體會(huì )運球，在老師的提示下注意上、下肢的動(dòng)作。
2、原地練習單手正、側面運球
方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開(kāi)，大臂帶動(dòng)小臂，手腕向下壓，球的位置控制在身體左/右側。
3、雙手體前交替運球
方法：兩腳左右站立，兩手左右來(lái)回運球，球的落地點(diǎn)控制在兩腿中間。
4、游戲：運球接力賽
方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽(tīng)到老師口令后，拿球同學(xué)迅速將球通過(guò)障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，先到的組為勝。
五、結束部分：
1、做放松操
2、歸納評價(jià)
3、整理器材
4、師生再見(jiàn)
籃球教學(xué)設計指導思想 13
一、設計理念
堅持“健康第一”的指導思想，從新課程理念的角度進(jìn)行構思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據《浙江省體育與健康指導綱要》構建課時(shí)內容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個(gè)一”，使學(xué)生在本課學(xué)習中掌握行進(jìn)間直線(xiàn)運球的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)多種運球的組合練習方法培養學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過(guò)教師的積極引導、學(xué)生的合作創(chuàng )新，重視學(xué)習的過(guò)程與學(xué)生能力的提高。
二、教材分析
籃球運球是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，本節課是行進(jìn)間運球單元教學(xué)里第二課時(shí)，本次課所學(xué)的“直線(xiàn)運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動(dòng)作，主要目標是讓學(xué)生從直線(xiàn)運球走、直線(xiàn)運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動(dòng)作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動(dòng)作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準、移動(dòng)等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎，培養終身體育意識。通過(guò)練習不僅可以提高籃球基礎技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調性和控制力。通過(guò)練習，讓學(xué)生參與籃球運動(dòng)，發(fā)展奔跑、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養競爭意識和參與的積極性，增強學(xué)生自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。
三、學(xué)情分析
四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長(cháng)時(shí)間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動(dòng)都愿意參加。他們對體育運動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強烈的表現欲。課時(shí)內容的安排上要避免單一、枯燥的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡(jiǎn)單的原地拍球等動(dòng)作，已經(jīng)有一定的籃球基礎，同時(shí)也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動(dòng)，但學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現動(dòng)作僵硬、不協(xié)調等情況。他們喜歡趣味性的組合練習和比賽，但是學(xué)生體育的運動(dòng)技能有差異，根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在學(xué)生中要區別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導，參與學(xué)生練習，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動(dòng)激情，達到預期的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
依據體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過(guò)對指導思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標為：
1、認知目標：能說(shuō)出行進(jìn)間運球的練習方法，感知跑、運結合的控球手型。
2、技能目標：通過(guò)原地運球到行進(jìn)間直線(xiàn)運球的轉換讓100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線(xiàn)運球的基本動(dòng)作，70%學(xué)生了解行進(jìn)間直線(xiàn)運球的按球部位和落點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調性。
3、情感目標：在多種學(xué)練活動(dòng)中，提升學(xué)生的練習興趣，主動(dòng)思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
基于對指導思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實(shí)踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
1、教學(xué)重點(diǎn)：按球部位。
2、教學(xué)難點(diǎn)：手腳協(xié)調配合。
六、教學(xué)策略
教與學(xué)方法上強調對學(xué)習的指導，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開(kāi)展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習練習為主，運用思維主動(dòng)學(xué)習，把課堂的主體充分展現，然后教師以點(diǎn)撥誘導調控來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習的`積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時(shí)間和空間，自主練習，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中享受玩的樂(lè )趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng )新的的能力，真正體現以學(xué)生為主的理念。
1、分層教學(xué)，積極引導、評價(jià)，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動(dòng)興趣
2、自主學(xué)習、體驗為主，集中學(xué)習與小組合作學(xué)習方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。
3、練習游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會(huì )持續保持。
七、教學(xué)效果預測
1、個(gè)別學(xué)生觸球點(diǎn)位置過(guò)前或者過(guò)后。
2、球的落點(diǎn)沒(méi)有在側前方，導致控球不穩
3、手腳動(dòng)作不協(xié)調
針對以上可能出現的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長(cháng)處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調性較差等學(xué)習有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語(yǔ)言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)小組合作的方式，培養學(xué)生互助精神，從而樹(shù)立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預計70%的學(xué)生能基本掌握本節課所學(xué)知識。練習密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。
八、安全措施預設
1、在課前檢查場(chǎng)地是否有安全隱患；
2、充分做好準備活動(dòng)，加強組織管理；
3、練習時(shí)注意人球兼顧，保持適宜的練習間距；
4、比賽時(shí)遵守比賽規則；
5、掌握正確的練習方法，在練習中進(jìn)行安全提示；
6、對突發(fā)事件做好緊急處理。
九、場(chǎng)地器材布置
體育館、籃球33個(gè)、標志碟48個(gè)、呼啦圈8個(gè)、分隊服32件、音響一臺。
籃球教學(xué)設計指導思想 14
一、指導思想
本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗的過(guò)程中學(xué)習運動(dòng)技能、參與體育活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習主體，重視體觀(guān)課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng )設符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。
二、教材分析：
籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。
三、學(xué)情分析：
授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動(dòng)的積極性很高，但是他們對籃球運動(dòng)的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的.理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡(jiǎn)單化的各種方式的原地運球動(dòng)作，提高學(xué)生活動(dòng)興趣，在實(shí)踐中增長(cháng)學(xué)生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們進(jìn)一步參與籃球學(xué)習與鍛煉的積極性。
四、教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；
2.學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；
3.多樣性練習提升籃球原地運球時(shí)的興趣，培養與同伴合作學(xué)習的意識，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：原地運球動(dòng)作要領(lǐng)
難點(diǎn)：對球的掌控能力
五、設計思路：
進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習“原地運球”的動(dòng)作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動(dòng)的樂(lè )理。開(kāi)始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習目標。實(shí)踐與提高部分通過(guò)讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)達到熱身的效果，同時(shí)也為主教材做好鋪墊，接下來(lái)的的講練結合，多樣性運球實(shí)踐環(huán)節發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的.同時(shí)激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。
六、設計思路
形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，練習時(shí)間長(cháng)了容易失去興趣，因此希望通過(guò)運球方式、組織方式和學(xué)習方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加上合理及時(shí)的評價(jià)，使得籃球運球教學(xué)變得生動(dòng)有趣而且有效。
循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法，確�？鞓�(lè )效果雙豐收。
籃球教學(xué)設計指導思想 15
教材內容：
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù)：
1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力，3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準備部分：
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4x8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習。
要求：精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
基本部分：
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點(diǎn)：(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
教法：1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：
1.手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。
4.圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1.拇指未下壓、傳出的.球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2.傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分:
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見(jiàn)
籃球教學(xué)設計指導思想 16
教學(xué)目標：
1.了解幾種練習球感的方法，嘗試去完成這些動(dòng)作。(可以多用幾節課來(lái)練，貫穿球類(lèi)單元的.始終)
2.學(xué)會(huì )原地運球技術(shù)
3.克服困難，獨立學(xué)習、合作學(xué)習。
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊，師生問(wèn)好
2.宣布本課內容，提出要求
3.小游戲：小皮球“跳跳跳”
4.基本部位操
掌握技能
一、球感練習
1.單手舉球與頭頂左右交替
2.腰繞環(huán)左右
3.膝關(guān)節繞環(huán)
4.繞8字
二、學(xué)習原地運球技術(shù)
1.正確動(dòng)作練習
(1)教師分解動(dòng)作講解示范
主要手接觸球的部位，運球的高度
(2)組織學(xué)生嘗試正確動(dòng)作練習
規定個(gè)數的`達標練習，左右手分開(kāi)練習
(3)展示、點(diǎn)評
(4)分組練習，互幫互助
(5)教師巡視，糾正錯誤
(6)集體展示
提高學(xué)習興趣，通過(guò)比較、講解、示范，讓學(xué)生明確本課重點(diǎn)。通過(guò)正確動(dòng)作嘗試練習，學(xué)生互評與幫助，進(jìn)一步掌握運球的技術(shù)動(dòng)作體驗成功的快樂(lè )。
舒緩情緒
1.組織學(xué)生放松運動(dòng)
2.總結表?yè)P
3.布置鍛煉任務(wù)
籃球教學(xué)設計指導思想 17
一、教材分析：
本節課出自全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)《體育與健康》高一年級教材中的選修教材。
籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習籃球其他內容起著(zhù)關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應用，也是今后籃球教學(xué)的基礎，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進(jìn)健康有著(zhù)積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
二、學(xué)情分析：
本課是高中（水平五）球類(lèi)選項教學(xué)，選擇對象是高一年級，首先，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎，其次，他們的身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解能力也不強，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習中肯定會(huì )遇到很多困難，因此，在學(xué)習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。
三、目標設置：
1.認知目標：通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養他們的安全防范意識。
2.技能目標：培養學(xué)生能在側身跑動(dòng)中做出跨步接球、邁步傳球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調性。
3.情感目標：通過(guò)教學(xué)，逐漸培養學(xué)生自主練習，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及相互合作能力，體驗團隊的價(jià)值和意義，在頑強拼搏的同時(shí)要學(xué)會(huì )公平的對待同伴，客觀(guān)的評價(jià)同伴，真誠的與同伴相處。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作
2.教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合及傳球的落點(diǎn)
五、教法、學(xué)法與手段：
1.教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動(dòng)作法、表?yè)P鼓勵法、分組練習法，來(lái)傳授行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的`基礎知識、技術(shù)和技能的目的。
2.學(xué)法：充分體現學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及自我管理能力。學(xué)生要采用觀(guān)察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價(jià)法和小組評價(jià)法來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
3.手段：主要有掛圖的應用，出示行進(jìn)間雙手傳球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評提問(wèn)，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀(guān)的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀(guān)看行進(jìn)間雙手傳球掛圖，同時(shí)結合教師的講解，介紹行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習之前對所學(xué)的行進(jìn)間跨步接球動(dòng)作有一個(gè)初步認知，明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點(diǎn)，積極進(jìn)行表象訓練。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3min）
教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。
2.師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生。
3.教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學(xué)。
教學(xué)意圖：在課的開(kāi)始部分對學(xué)生進(jìn)行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
�。ǘ蕚洳糠郑�5min）教學(xué)流程：
1.慢跑400m熱身
2.領(lǐng)做徒手操
教學(xué)意圖：通過(guò)慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準備。
�。ㄈ┗静糠郑�25min）教學(xué)流程：
行進(jìn)間雙手傳球技術(shù)教學(xué)
�。�1）復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)要求：動(dòng)作正確規范，傳球到位，練習30次
目的`：使學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高，為學(xué)習行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎。
�。�2）兩人相對行進(jìn)間傳接球
要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作，不要走步，傳球到位，練習30次。
目的：從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開(kāi)始學(xué)起，先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。
�。�3）全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側身跑動(dòng)，傳球到位，避免走步，可結合上籃提高學(xué)生的興趣。
目的：增加難度，結合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙Y束部分（7min）教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊
2.放松整理練習
3.課堂小結
4.布置課外作業(yè)
5.安排體育骨干收還器材
6.布置下次課的內容
7.師生再見(jiàn)（下課）
教學(xué)意圖：
有組織的結束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復學(xué)生機體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng )造美、表現美的能力。
籃球教學(xué)設計指導思想 18
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習學(xué)生能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的抱球接力動(dòng)作
2、抱球接力，由兩個(gè)逐漸增加到四個(gè)小球，提升他們的興趣。
3、培養學(xué)生的..奔跑、靈敏性和協(xié)調性
4、培養學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質(zhì)
主題導入激發(fā)興趣
1、整隊，師生問(wèn)好
2、宣布本課內容，提出要求
3、小游戲：小皮球“跳跳跳”
4、帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)
掌握技能
一、原地拍球
1、教學(xué)重點(diǎn)：手對球的控制
2、教學(xué)難點(diǎn)：能快速連續拍球
3、動(dòng)作要點(diǎn)：
4、用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。
5、高運球低運球相結合
二、游戲：抱球跑接力賽
抱球接力賽由抱一個(gè)球到抱三個(gè)球跑進(jìn)行接力。
可以學(xué)會(huì )和了解運球的基本方法，學(xué)會(huì )在比賽中建立團隊意識和克服困難動(dòng)腦思考的習慣。
舒緩情緒
1、組織學(xué)生放松運動(dòng)
2、總結表?yè)P
3、布置鍛煉任務(wù)
放松身心，舒緩情緒
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