小學(xué)品德與社會(huì )導學(xué)案
小學(xué)品德與社會(huì )導學(xué)案
【學(xué)情了解】：
每個(gè)孩子對自己的爺爺奶奶都有一定的認識，但并不是每個(gè)孩子都通過(guò)仔細調查的方式去了解過(guò)。自己的爺爺奶奶也許和自己生活在一起，但是卻不知道他們在生活中究竟有什么樣的困難，也不會(huì )去在意他們在生活中的不方便。由于三年級的孩子心理不夠成熟，很少有孩子去主動(dòng)關(guān)心自己身邊的親人，個(gè)別的孩子會(huì )去幫助老人掃地、拖地等，但卻不能領(lǐng)會(huì )老人更需要的是體貼和被關(guān)愛(ài)。
【教材分析】：
本單元的內容是圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開(kāi)的。而本節內容設計則體現了孩子與老人之間的相互關(guān)愛(ài)與情感需求。這里可以引導學(xué)生去了解自己的爺爺奶奶，了解他們光輝的歷史以激起學(xué)生對爺爺奶奶的尊重與崇敬，增進(jìn)孩子們與老年人的感情。在這部分里，又通過(guò)一些圖片體現了孩子給老人帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅。讓孩子們知道了他們對老年人的關(guān)愛(ài)會(huì )給老人帶來(lái)無(wú)比的幸福。這樣就更能促進(jìn)孩子們尊重關(guān)愛(ài)老年人的行為的產(chǎn)生。第二部分以圖片的形式向學(xué)生展示了老年人多姿多彩的晚年生活，不僅有享受天倫之樂(lè )的老人，也有受人愛(ài)戴與時(shí)俱進(jìn)的老人。這樣可以促使學(xué)生去討論思考老年人究竟需要什么樣的生活？我們又能為他們做什么？同時(shí)，教材把家庭中的老人拓展為了社會(huì )中的老人，這樣可以促進(jìn)學(xué)生愛(ài)的思想的產(chǎn)生，不僅愛(ài)自己家里的老人也學(xué)會(huì )去愛(ài)需要愛(ài)的人。
【課程資源的開(kāi)發(fā)和利用】：
一、學(xué)生課前的準備：
學(xué)生在學(xué)習本單元之前必須要進(jìn)行細致的收集與調查工作。首先，要求學(xué)生要回家去了解自己的爺爺奶奶或者外公外婆或者其他親屬年輕時(shí)的工作情況。學(xué)生可以通過(guò)多種方式、多種渠道來(lái)了解。采訪(fǎng)事件的當事人，通過(guò)側面了解，通過(guò)鄰居來(lái)調查等�？膳囵B學(xué)生調查研究問(wèn)題的能力。其次，在展示資料時(shí)學(xué)生也可以采用多種形式來(lái)體現�？梢允亲魑�，調查報告，照片，圖片，故事等。這就需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想用什么方式來(lái)使自己的資料更生動(dòng)的呈現給大家。再次，學(xué)生在課前還應該深入生活中去了解老年人在生活中的實(shí)際困難。要得到第一手的資料，學(xué)生就必須在生活中去仔細的觀(guān)察和發(fā)現�？梢杂涗浕蛘咄ㄟ^(guò)模仿來(lái)體會(huì )。
二、教師的準備：
教師要上好這節課也要作好充分的準備：第一，將學(xué)生所要做的準備作好安排。第二，充分的利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢，查找圖片，文字資料。第三，將收集到的資料與教材中的材料整合制作本節課所需多媒體課件。
【教學(xué)目標】：
1、通過(guò)課前的調查，讓學(xué)生了解自己長(cháng)輩光輝的歷史。激起孩子們對自己的爺爺奶奶等祖父輩的崇敬之心，由崇敬而生愛(ài)。
2、將爺爺奶奶在生活中對孫子的愛(ài)放大并摻入到教學(xué)中，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì )到爺爺奶奶對自己的愛(ài)，從而讓孩子體會(huì )到愛(ài)是相互的。
3、通過(guò)了解和親身的模仿與體會(huì )讓孩子知道了老年人在生活中的不
便。讓學(xué)生心中產(chǎn)生關(guān)愛(ài)老人，幫助老人的想法。
4、教學(xué)的過(guò)程則是幫助孩子把思想轉化為實(shí)際的關(guān)心老人，體貼老人的行動(dòng)。
導學(xué)過(guò)程：
一、欣賞小樂(lè )的作文
二、夸自己的爺爺奶奶：把你收集到的關(guān)于爺爺奶奶的資料先在你的小組內介紹。小組再推薦同學(xué)給全班孩子介紹�！�
三、討論：1、爺爺奶奶的困難有哪些：
2、我為爺爺奶奶做什么？
四、行動(dòng)起來(lái)關(guān)愛(ài)身邊的老人，愿老人的生活更精彩！
跟蹤調查：一周后來(lái)次家訪(fǎng)，孩子為爺爺奶奶做了什么？
友愛(ài)殘疾人
教學(xué)目標：1.了解社會(huì )生活中各種助殘設施，幫助殘疾人的做法，體會(huì )對弱勢群體的關(guān)心。
2.培養提高學(xué)生調查和理解問(wèn)題的能力。
3.增進(jìn)對殘疾人的尊重、友愛(ài)之情，樹(shù)立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：體驗殘疾人生活中的疾苦，增進(jìn)對殘疾人的理解、友愛(ài)之情，樹(shù)立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
體會(huì )殘疾人生活中的實(shí)際困難，增強學(xué)生尊敬友愛(ài)殘疾人的情感。
教學(xué)準備：學(xué)生：搜集一些殘疾人自強不息的事例、體驗一些殘疾人的活動(dòng)。
教師：課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬w驗探究、理解殘疾人：
1、單手穿衣活動(dòng)，交流感受。
2.小組交流：你還做了哪些體驗活動(dòng)？你有什么樣的感受？
�。ǘ┗�(dòng)交流、尊重殘疾人
�。ㄈ┯褠�(ài)殘疾人，幫助殘疾人。（小組討論）；
1、大家都在關(guān)心殘疾人，殘疾人畢竟是社會(huì )的弱勢群體，需要我們共同關(guān)注。我們國家為了保障殘疾人的利益，制訂了法律，設置了標志，設立了助殘日，你們了解多少。
2、作為三年級的小學(xué)生，我們應該為殘疾人做些什么呢？
�。ㄋ模┱劯惺�、寫(xiě)收獲。
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