城沙中學(xué)科學(xué)復習備考總結
城沙中學(xué)科學(xué)復習備考總結
一�；仡欉@一單元(或這一專(zhuān)題)的要點(diǎn)知識,并形成知識結構,
二。重難點(diǎn)知識還應進(jìn)一步的理解和提高。
為達此目的,設計程序是:
歸納知識結構----重難點(diǎn)精講----典型例題分析----精要檢測
下面簡(jiǎn)要說(shuō)明各個(gè)環(huán)節的目的意圖,
�、贇w納知識:學(xué)生學(xué)習的知識比較零碎,一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn),這樣不利于學(xué)生的理解和應用。因此在復習時(shí),要引導學(xué)生將有關(guān)的知識(如一個(gè)單元,或一個(gè)專(zhuān)題)聯(lián)系起來(lái),形成知識網(wǎng)絡(luò )。形成知識結構,構建主義認為,結構性的知識有利于學(xué)生的理解,記憶,和綜合應用。歸納知識結構有多咱辦法,如,設計結構性的空白題綱,或師生討論回顧一單元的知識要點(diǎn),一邊復習一邊歸納�？傊�,歸納要點(diǎn)是讓學(xué)生把書(shū)讀薄,把復雜的知識簡(jiǎn)單化。
�、谥仉y點(diǎn)的精講,目的是把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
�、鄣湫屠}分析,是加深對重難點(diǎn)知識的理解,通過(guò)題型訓練,達到提高基本技能的目的。
�、芫獧z測,這是對這一單元知識的小測驗。10分鐘的時(shí)間差不多。
三。評講課的教學(xué)模式:
評講課一般應達到這樣的目的:
�、倭私鈱W(xué)生的復習效果,查漏補缺。
�、谑箤W(xué)生明白在哪些方面還能有提高,并以此提高學(xué)習興趣。
�、鄹恼e誤,使學(xué)生在知識,技能方面有所提高。為此設計如下程序:
成績(jì)分析----重點(diǎn)精講----小組討論-----補償訓練
四。鉆研習題,把握中考試卷結構。
怎樣才算把握試卷結構呢?各學(xué)科各有自己的特點(diǎn)。我認為僅僅了解有哪幾種題型,每種題型有多大比重,哪些是重點(diǎn)知識還遠遠不夠。有一年,復習時(shí)間很緊,迫使我進(jìn)一步思索,填空題知識覆蓋面很廣,我能不能準確把握到每一個(gè)小題目呢?我把幾年的中考試卷拿過(guò)來(lái),對比中考雙項細目表,我終于找到化學(xué)中考填空題的六個(gè)熱點(diǎn)。讓學(xué)生掌握這六個(gè)方面的知識,學(xué)習每個(gè)熱點(diǎn)的解題技巧,對提高復習效率很有效果。我的思考,把握到中考的每一個(gè)小題,才是把握中考的試卷結構。
再談?wù)勩@研習題,鉆研習題的目的是讓學(xué)生少做題,盡可能的減少重復訓練。中考的復習時(shí)間有限。各科題目都很多,不可能把題目做完。但我們還要將知識做全面的復習,重難點(diǎn)得以突破,學(xué)科的方法和技巧也要提高,因此花大量的時(shí)間鉆研習題很重要。我花了一點(diǎn)時(shí)間建立了一套題庫,因為我想,根據目標教學(xué)法,教學(xué)總是要圍繞目標去教,學(xué)習圍繞目標去學(xué),我們的訓練也是為達到目標而訓練。對每一個(gè)知識點(diǎn),如果
�、傥覀冎酪_到什么要求,
�、谶@一知識點(diǎn)有哪些應注意的細節
�、垡莆者@一知識點(diǎn),應做哪些類(lèi)型的題目。那么,中考復習中,我們就有一個(gè)清晰的思路,而不致于陷入題海之中,我的理解,教師心中有題庫,學(xué)生精做題。
五。幾點(diǎn)小建議
�、�。培養學(xué)習興趣,提高課堂效率。
�、�。合理應用現有的資料,現有的資料都有一個(gè)病,太細太雜,要根據學(xué)習目標,大膽放棄,從而把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�、�。合理安排時(shí)間,計劃到每一節課。
�、�。堅持四為主,即學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn),思維為主攻。
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