語(yǔ)文拼音o教案設計參考
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教學(xué)目標
1認識單韻母ｏ，能讀準它的四聲，正確書(shū)寫(xiě)ｏ。
2繼續培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是讀準ｏ的音及四聲，正確書(shū)寫(xiě)ｏ。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激勵，復習導入
1猜字母游戲：圓圓臉蛋梳小辮(ɑ)。
2復習ɑ的四聲的讀法。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習讀音
1請觀(guān)察插圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)？在干什么？
2聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？(放公雞打鳴的聲音)
3大公雞是怎樣打鳴的？你能學(xué)一學(xué)嗎？
4今天我們要認識的新朋友ｏ在發(fā)音時(shí)嘴巴也是圓圓的。你能讀一讀嗎？
5你能用什么巧辦法記�。锏臉幼幽�？(鼓勵學(xué)生想辦法：如ｏ像小魚(yú)吐出的泡泡，像圓圈，像皮球，像小朋友讀ｏ時(shí)的嘴巴，像數字0等。)
6讓學(xué)生嘗試著(zhù)自己認讀ｏ的四聲，再采用教讀、加上手勢讀、比賽讀、打亂順序讀等多種形式練習。
7做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲：把帶調的ｏ都列出來(lái)，教師任意捂住某個(gè)讓學(xué)生猜。
三、借助插圖，學(xué)習兒歌
1指導學(xué)生看圖：圖上畫(huà)的是什么？
2教師范讀、教讀兒歌。
3讓學(xué)生一邊拍手或加上動(dòng)作美美地讀兒歌，也可讓學(xué)生互當小老師教讀。
4找出兒歌中紅色的單韻母ｏ并圈起來(lái)，再讀給同桌的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1仔細觀(guān)察ｏ在四線(xiàn)格中的位置。
2教師一邊范寫(xiě)一邊指導：ｏ占中格，是一筆寫(xiě)成，ｏ從上方起筆，要寫(xiě)得圓圓的。
3學(xué)生練習寫(xiě)，教師巡視，強調寫(xiě)字姿勢要正確。
4讓學(xué)生自評，在認為自己寫(xiě)得好的字母頭上畫(huà)一朵小紅花，再請同桌欣賞。
五、擴展延伸，積累運用
1回家后用橡皮泥捏一捏已經(jīng)認識的兩個(gè)拼音娃娃。
2從課外書(shū)上找出音節中帶調的ｏ讀一讀。
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