《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導學(xué)案

《這片土地是神圣的》公開(kāi)課導學(xué)案

　　上節課，我們已經(jīng)學(xué)習《這片土地是神圣的》初步了解這片土地是神圣的，這神圣的土地是我們的家園。這片土地對于我們是如此的重要。我們如何去保護這份神圣呢？今天我們繼續來(lái)學(xué)習課文，去尋找答案。

　　在沒(méi)有閱讀課文時(shí)，先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)上節課學(xué)的詞語(yǔ)。

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　駿馬麋鹿 潺潺 滋潤 眷戀 降臨山巒 蘊藏 資源 神圣

　　出示學(xué)習目標：

　　1、學(xué)習課文，明白“這片土地是神圣的”。

　　2、理解含義深刻的句子，體會(huì )人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得珍惜資源，保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護家園。

　　二、自學(xué)互動(dòng)

　　提示：閱讀課文第4——8自然段，完成練習。

　　1、學(xué)生自由讀課文4至8自然段，從文章中找出體現“神圣”的相關(guān)語(yǔ)句，并做好旁批，寫(xiě)上自己的感受和體會(huì )。

　　2、這幾個(gè)自然段中有一個(gè)相同的句子，請找出來(lái)，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上，這樣的段落結構是

　　————————————————————結構

　　3、這幾個(gè)自然段從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　4、出示句子：“溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅是水，也是我們祖先的血液�！�

　　水是生命的源泉，在歷史長(cháng)河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開(kāi)世世代代的人類(lèi)。是祖輩辛勤的呵護，水源才不至于被于破壞。

　　下面我們再來(lái)欣賞這句話(huà)“任何降臨在大地上的事，終究會(huì )降臨在大地的孩子身上�！闭f(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。

　　5、學(xué)生交流：為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？請在找出課文中相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　6、繼續閱讀6至7自然段。想想：如果家園遭到毀滅，人類(lèi)又怎能獨自生存？

　　7、有感情地朗讀6-7自然段，體會(huì )體會(huì )。

　　8、自由讀8自然段，交流我們怎樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。

　　點(diǎn)播理解：“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的�！�

　�。ㄕl(shuí)也沒(méi)有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰(shuí)也不能憑自己的喜好、善惡對待神圣的大地，來(lái)破壞大地。相反，人類(lèi)屬于大地，因為大地擁有者生命成長(cháng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續。因此愛(ài)護大地的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(cháng)需要的各種自然條件。）

　　——讓我們保護大地，讓我們保護地球吧！

　　三、測評訓練

　　1、4---8自然段這幾個(gè)自然段從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)這片土地是神圣的，提醒人們要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、小練筆：聯(lián)系家鄉的土地，身邊的資源是否得到了保護，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)現和感受。

　　四、板書(shū)設計

　　15 這片土地是神圣的

　　善待河水（ 兄弟）

　　生物

　　空氣

　　自然

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