《消費三元錢(qián)》教案設計
《消費三元錢(qián)》教案設計
活動(dòng)目的：
1.明白要合理消費的道理，學(xué)會(huì )自主理財，學(xué)會(huì )合理消費。
2.養成勤儉節約的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)生統計自己一周的零花錢(qián)總數。
2.在班里開(kāi)展“巧花兩元錢(qián)”活動(dòng)。
3.搜集名人理財的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評選“理財小明星”
師：上周，同學(xué)們開(kāi)展了“巧花三元錢(qián)”的活動(dòng)，不知道大家都是如何花這兩元錢(qián)的，請把你“巧花三元錢(qián)”的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1.指名學(xué)生說(shuō)。
2.學(xué)習小組成員互相說(shuō)，評出小組“理財小明星”。
3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？
小結：看來(lái)，這小小的三元錢(qián)讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲真不小��！這幾年，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢(qián)也越來(lái)越多，有人統計全國小學(xué)生的零花錢(qián)總數大得驚人：10億元！可是，大多數小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢(qián)管理好。今天，我們就一起走進(jìn)《小小理財俱樂(lè )部》，學(xué)習合理理財的竅門(mén)。板書(shū)課題：小小理財俱樂(lè )部
二、理財第一招：花錢(qián)有計劃
教師出示課件：一張有待補充的統計圖
全班人數
一周零用錢(qián)總數
買(mǎi)學(xué)習用品
買(mǎi)零食
買(mǎi)玩具
買(mǎi)小玩意
1.討論：你是怎么花零用錢(qián)的？教師根據學(xué)生自由發(fā)言，在表格第一行依次寫(xiě)上：買(mǎi)學(xué)習用品、買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具、買(mǎi)小玩意、存起來(lái)……
2.統計全班同學(xué)的零花錢(qián)總數以及零花錢(qián)是怎么花的，并在表格中填寫(xiě)好統計結果。
3.讀讀課文中的小資料，思考：為什么一個(gè)億萬(wàn)富豪給自己孩子的零用錢(qián)那么少？
4.實(shí)踐：根據“巧花零用錢(qián)”活動(dòng)中的體驗和課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生各自擬寫(xiě)一份《我的零用錢(qián)計劃》。
5．學(xué)生交流自己的用錢(qián)計劃，師生共同評議。
三、理財第二招：需要不需要
1.理財幫幫忙
生活中遇到下列情形：
非要不可嗎？
理由
1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買(mǎi)。
2.學(xué)校附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以?huà)煸诓弊由�，許多同學(xué)都買(mǎi)了，我也想買(mǎi)。
3.明明的文具袋用了一個(gè)學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書(shū)包里，他想買(mǎi)一個(gè)新的。
4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮時(shí)尚，他也想買(mǎi)一雙那樣的。
請幫助以上同學(xué)想一下，他們需要買(mǎi)這些物品嗎？為什么？
2．選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長(cháng)，設計一段對白，用家長(cháng)的話(huà)告訴他合理消費。
3．討論：通過(guò)幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？
4．小結：買(mǎi)東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢(qián)了。這就是理財的第二招——需要不需要。
四、理財竅門(mén)新發(fā)現
師：理財的小竅門(mén)有很多，只要開(kāi)動(dòng)腦筋多想想就會(huì )有新的發(fā)現。
1.說(shuō)說(shuō)自己知道的名人理財的故事。
2．學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己或家人的理財高招。
五、實(shí)踐大舞臺
1．討論：我們有沒(méi)有辦法自己掙班費？掙到班費以后該怎么管理？
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