多位數加減法的估算數學(xué)導學(xué)案

多位數加減法的估算數學(xué)導學(xué)案

　　教學(xué)內容：西師版教科書(shū)第34頁(yè)例2，練習六第3-~6題。

　　教學(xué)目標：

　　1.結合具體情景，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行多位數加減法的估算。

　　2.初步培養學(xué)生遷移的學(xué)習能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握多位數加減法的估算方法，并熟練地運用。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復習鋪墊

　　出示復習題，學(xué)生獨立完成后抽學(xué)生回答。

　　二、 情景引入 ，提出問(wèn)題

　　師：小明同學(xué)上網(wǎng)查到了這樣一條信息。出示例2的主題圖。

　　學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)是什么信息。抽學(xué)生回答。

　　師：根據這個(gè)信息，你們能提出什么數學(xué)問(wèn)題？與同桌交流交流。

　　學(xué)生同桌交流后抽學(xué)生回答。

　　1. 兩年一共退耕還林大約多少平方米？

　　2. 2007年退耕還林的面積比2006年大約多多少平方米？

　　師：你能列出算式嗎？（學(xué)生回答后教師出示算式，并向學(xué)生講明為什么要這樣列式）

　　三、引導釋疑，探究方法

　　引導學(xué)生了解“大約”的意義（學(xué)生回答）

　　教師：同學(xué)說(shuō)的很好，在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常對這些較大數目加減法的計算結果要求不是那么精確，可以對它進(jìn)行估算，這節課我們就來(lái)學(xué)習“多位數加減法的估算”（教師出示課題）

　　以32365-10215為例在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的。

　　小組合作探究后全班匯報。

　　學(xué)生：我用四舍五入法，把32365看作3萬(wàn)，把10215看作1萬(wàn)，用3萬(wàn)—1萬(wàn)，結果就是2萬(wàn)。

　　小結方法：同學(xué)們真是能干，通過(guò)合作、思考找到了多位數加減法的估算方法，我們一般把兩個(gè)數看作整萬(wàn)的數（或者是整百、整千的數），然后進(jìn)行加減。

　　四. 作業(yè)練習鞏固提高

　　1.誰(shuí)來(lái)試一試201980+140753≈的結果是多少？

　　抽學(xué)生回答。

　　2.課件出示練習題，學(xué)生獨立完成后抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　五、全課小結

　　同學(xué)們，這節課我們學(xué)習了什么知識？我們的方法是什么？

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