《有余數除法》單元教學(xué)反思
《有余數除法》單元教學(xué)反思
這一單元內容主要分為三個(gè)部分：
一、有余數除法的意義。
這個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)要借助教具和學(xué)具，通過(guò)實(shí)物演示和學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生理解，在把一些物體平均分配時(shí)，可能正好分完，也可能會(huì )出現剩余現象。在已有的知識基礎上，學(xué)會(huì )用除法算式來(lái)表示有余數除法的計算。
教學(xué)過(guò)程中，著(zhù)重要強調兩點(diǎn)：一是余數的確定。這里的余數是指，在平均分配時(shí)，分到不能再分時(shí)，剩余的數，為后面說(shuō)明“余數一定比除數小”埋下伏筆。二是聯(lián)系實(shí)際時(shí)，引導學(xué)生根據商和余數的不同含義，確定它們各自的單位�？梢灾该蛳嗷フf(shuō)說(shuō)有余數除法算式各部分的含義，幫助學(xué)生深入理解有余數除法算式。
二、豎式計算有余數的除法。
這部分內容教學(xué)時(shí)，需要作兩個(gè)方面的鋪墊：整除豎式的計算過(guò)程及各部分名稱(chēng)和試商預備練習（如：15﹥（）×2中，（）里最大能填幾）。
這一課時(shí)的內容是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可分為三步教學(xué)。
一是掌握題中商的含義和試商的方法。根據余數的意義，幫助學(xué)生理解并認識到，商指的是被除數里最多包含多少個(gè)除數，可以用含除數的乘法口訣依次試商。試商時(shí)，可以適當地鼓勵孩子先估計商的范圍，再用口訣試商，減少試商次數。
二是明確有余數除法豎式各部分的名稱(chēng)，含義，計算過(guò)程。這些內容，在學(xué)習整除豎式時(shí)，已經(jīng)介紹過(guò)，學(xué)生都有個(gè)初步的概念，在這里要讓孩子對除法豎式各部分的名稱(chēng)、含義，及其相互之間的關(guān)系，有明確、清晰、熟練的認識。
三是讓學(xué)生在理解的基礎上記�。河鄶狄欢ū瘸龜敌�。并能運用余數的這個(gè)特點(diǎn)，檢查計算是否正確。這部分教學(xué)時(shí)，一定要講清（或讓學(xué)生講清），為什么余數一定比除數��？如果解題過(guò)程中出現余數比除數大，可能是什么原因造成的？（商小了）
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