《觀(guān)察螞蟻》教案設計

《觀(guān)察螞蟻》教案設計

　　《觀(guān)察螞蟻》教案設計

　　教學(xué)目標

　　1．引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。

　　2．經(jīng)歷探究捉螞蟻、觀(guān)察螞蟻的過(guò)程，能自己想辦法解決探究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，能按一定的順序去觀(guān)察、描述螞蟻的外形特征。

　　3．經(jīng)歷觀(guān)察螞蟻生活習性的過(guò)程，感受到觀(guān)察、研究小動(dòng)物的樂(lè )趣。

　　4．用材料制作螞蟻模型，能準確地表現螞蟻的外形特點(diǎn)。

　　5．能將研究過(guò)程和結果與同學(xué)交流，認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。

　　6．在活動(dòng)中體會(huì )應該愛(ài)護小動(dòng)物，珍愛(ài)生命。

　　教學(xué)準備

　　1．教具準備：說(shuō)明螞蟻身體結構和生活習性的課件或掛圖。

　　2．學(xué)具準備：昆蟲(chóng)盒或透明的瓶子、干凈的毛筆、放大鏡、羽毛、白紙、水槽、石頭、水果、餅干、白糖、蜂蜜。

　　3．制作材料：橡皮泥、牙簽或火柴棒。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　1．導入。

　　螞蟻是我們的老朋友，它現在過(guò)的好嗎?同學(xué)們想不想去看望這位老朋友呢?看望老朋友可別忘了帶上它喜歡的禮物，螞蟻喜歡吃什么呢?(把螞蟻當做老朋友體現了人與自然和諧相處，以朋友的身份去探望使學(xué)生對螞蟻有一種親近的感覺(jué)，攜帶禮物既是日常禮儀又為后面的觀(guān)察做準備。)

　　2．你還記得螞蟻的家嗎?還能找著(zhù)螞蟻的家嗎?螞蟻的家是什么樣的呢?(引導學(xué)生回憶螞蟻的生活地點(diǎn)，尋訪(fǎng)螞蟻的棲息地，了解螞蟻的生活環(huán)境。)

　　3．螞蟻的鄰居住著(zhù)哪些動(dòng)植物?螞蟻與它們相處得好嗎?螞蟻的家門(mén)口又有哪些非生物，它們對螞蟻的生活有怎樣的影響?（了解生物之間的依存關(guān)系及生物與環(huán)境的關(guān)系。)

　　4．看，小螞蟻正在家門(mén)口玩耍，它們的爸爸媽媽在家嗎?拿出我們的禮物，看看誰(shuí)的禮物最受螞蟻歡迎?(讓學(xué)生觀(guān)察螞蟻的食性及偏好。)

　　5．我們的禮物太豐盛了，螞蟻怎樣享用這頓美食呢?吃不完的食物它們是怎樣帶回家的?(觀(guān)察螞蟻吃食物及搬運食物。)

　　6．我聽(tīng)說(shuō)螞蟻最?lèi)?ài)學(xué)習，特別擅長(cháng)書(shū)法，我們請螞蟻給我們題幾個(gè)宇，好不好?(將事前準備好的白紙拿出來(lái)，放在螞蟻窩邊，白紙上事前用蜂蜜寫(xiě)上“點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想”。這一環(huán)節利用螞蟻的食性寫(xiě)字，既加深學(xué)生的認識，同時(shí)在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)上教育了學(xué)生。)

　　7．我們已經(jīng)看望了操場(chǎng)上的螞蟻，老師想邀請操場(chǎng)上的螞蟻陪我們一起到花壇上的螞蟻家做客，好不好?怎樣不傷害螞蟻，并把它請到花壇上?(這一環(huán)節著(zhù)重研究螞蟻的種群關(guān)系，如果操場(chǎng)上的螞蟻不受歡迎，別忘了將它們送回家。)

　　8．快下課了，同學(xué)們邀請小螞蟻到自己家里做客好不好?同學(xué)們想一想，請回去住在哪里?用什么去招待螞蟻?(下課前捉螞蟻，喂螞蟻，一方面進(jìn)一步深入觀(guān)察螞蟻，另一方面為下一節課做準備。)

　　第2課時(shí)

　　1．導入。

　　小螞蟻在同學(xué)們的家里做了幾天客，它們住得習慣嗎?請同學(xué)們談一談喂養螞蟻的過(guò)程中有哪些有趣的事情?

　　2．了解螞蟻的外形。

　　(1)上一節課螞蟻送給同學(xué)們一幅書(shū)法作品，這一節課螞蟻聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們的畫(huà)畫(huà)得好，想請同學(xué)們給它畫(huà)一張全身像，看哪位同學(xué)畫(huà)得最像。(讓學(xué)生憑印象給螞蟻畫(huà)全身像。)

　　(2)畫(huà)畫(huà)得像不像呢?我們與真實(shí)的螞蟻比較一下，怎樣才能看清楚螞蟻的真面目呢?這個(gè)愛(ài)動(dòng)的小客人怎么才能安靜一會(huì )呢?

　　(3)學(xué)生交流，老師指導。(可以在水槽中央放置一塊石頭，讓石頭在水面上只露一個(gè)小尖角，把螞蟻放置在石頭的尖角上，用放大鏡觀(guān)察。)

　　投影或實(shí)物展示：學(xué)生的繪畫(huà)作品。

　　(4)通過(guò)投影，讓學(xué)生對自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評，通過(guò)與實(shí)物的對比看看哪里畫(huà)得像，哪里畫(huà)得不像?在點(diǎn)評中讓學(xué)生認清螞蟻的身體分為哪幾部分？有幾只眼睛？幾只觸角？幾條腿？它們分別長(cháng)在螞蟻的什么位置？

　　(5)學(xué)生交流后，對螞蟻的形體結構有了比較全面的認識后請一位同學(xué)再畫(huà)一只螞蟻，其他同學(xué)補充和修正。

　　(6)小組合作，做一個(gè)螞蟻模型。(展示、評價(jià)作品，進(jìn)一步認識螞蟻的形體結構。)

　　3．課堂小結。

　　通過(guò)對螞蟻的觀(guān)察，你有什么收獲?

【《觀(guān)察螞蟻》教案設計】相關(guān)文章：

不同方向觀(guān)察物體教案設計（精選16篇）10-12

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11

白帆音樂(lè )教案設計01-25

食物的變質(zhì)教案設計02-23

《多彩的拉花》教案設計02-25

斜拋運動(dòng)教案設計04-19