向上長(cháng)還是向下長(cháng)教案設計

向上長(cháng)還是向下長(cháng)教案設計

　　探究：了解植物的根適應環(huán)境的特性—向地性。

　　知識：

　　1、知道環(huán)境對植物根生長(cháng)有影響。

　　2、能通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察探究植物的向地性，培養學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗能力和想象能力。

　　情感：在長(cháng)期觀(guān)察實(shí)驗的過(guò)程中培養學(xué)生的毅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道環(huán)境對植物根的生長(cháng)有影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解植物的根適應環(huán)境的特性。

　　教具準備：

　　師：玉米種子四粒，裝好土的花盆。

　　生：玉米或各種菜豆種子，紙巾、塑料袋、鐵架臺。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)驗觀(guān)察

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　談話(huà)提問(wèn)：種子發(fā)芽后，植物的根會(huì )向什么方向生長(cháng)？是向上長(cháng)呢還是向下長(cháng)？

　　這樣吧，讓我們共同把這四粒種子分別按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四個(gè)方位種進(jìn)花盆里。

　　請學(xué)生匯報猜測情況。

　　二、設計實(shí)驗

　　那么，我們怎樣知道自己的猜測是否正確呢？

　　學(xué)生分組討論實(shí)驗的方法。

　　學(xué)生匯報實(shí)驗方法和步驟。

　　師生共同篩選認為科學(xué)的實(shí)驗方法。

　　三、學(xué)生分組實(shí)驗。

　　四、驗證猜想

　　談話(huà)，如果你完成了上面的實(shí)驗和觀(guān)察記錄，就可以涂亮智慧星，根據你們觀(guān)察到的現象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)種子發(fā)芽后根的生長(cháng)方向？

　　學(xué)生匯報。（可能有三種①種子的根會(huì )向下生長(cháng)，②種子的根會(huì )向有水的地方生長(cháng)；③種子的根會(huì )向土壤肥沃的地方生長(cháng)。）

　　現在我們共同種下去的種子一定發(fā)芽了，大家想一想知道它們的根是向哪個(gè)方向生長(cháng)的？好吧，我們來(lái)看一看吧。

　　五、擴展與延伸

　　談話(huà)：你預測對了嗎？植物受地球引力的吸引，想地里生長(cháng)，這叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生長(cháng)的特性，這叫植物的向光性；根還有向著(zhù)水濕方向生長(cháng)的特性，這叫向水性。這些都是植物根的生長(cháng)特性，我們下節課將 繼續研究。

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