化學(xué)固體和液體以及氣體的教學(xué)設計
化學(xué)固體和液體以及氣體的教學(xué)設計
教 學(xué) 目 標
1、能正確地對周?chē)Ｒ?jiàn)的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。
3、能正確使用適當的工具測量某一種物體的質(zhì)量或體積。
4、能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn)。
5、能設計兩種以上的方法測量出不規則形狀物體的體積。
6、對探究物質(zhì)三態(tài)的問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣。
7、能將本組研究結果與其他小組交流。
8、能分別說(shuō)出固體、液體和氣體的特點(diǎn)。
9、能說(shuō)出同種物質(zhì)的不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異。
10、能分別舉例說(shuō)出固體、液體和氣體在生產(chǎn)、生活中的用途。
教 學(xué) 難 點(diǎn)
指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、比較、分類(lèi)等多種方法探究三種常見(jiàn)物質(zhì)狀態(tài)的特性。
教學(xué)準備
常見(jiàn)物體的圖片、紙、木塊、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大鏡、記錄表、燒杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、醬油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。
教 學(xué) 過(guò) 程 授課變更
（一）導入新課：
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲，闖過(guò)一關(guān)發(fā)一個(gè)通行證，闖過(guò)四關(guān)將獲得智慧小組榮譽(yù)稱(chēng)號。你們有信心嗎？
師：（出示百寶箱）這是百寶箱，里面有許多物體，你們能不能對他們進(jìn)行分類(lèi)，粘貼在響應的圈內。（畫(huà)在黑板上三個(gè)圈）
學(xué)生分類(lèi)開(kāi)始，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評議，并對優(yōu)勝者頒發(fā)通行證。
（二）學(xué)習新課：
1、研究固體的主要性質(zhì)。
�。�1）師：第二關(guān)是為什么你們認為這些是固體呢？它有哪些性質(zhì)？如果研究過(guò)程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。
�。�2）學(xué)生研究，教師指導學(xué)生使用天平。
�。�3）學(xué)生匯報研究結果，教師學(xué)生進(jìn)行評議，頒發(fā)通行證。
�。�4）教師小結：固體有固定的形狀和體積，不易流動(dòng)，不易被壓縮。
�。�5）師：第三關(guān)是把小米、豆、沙或木屑混合后，你們怎么能把他們分里出來(lái)，看哪個(gè)小組的方法多？
�。�6）學(xué)生討論，操作，匯報。
�。�7）教師評議，頒發(fā)通行證。
2、研究液體的主要性質(zhì)。
�。�1）師：第四關(guān)是為什么你們認為這些是液體呢？它有哪些性質(zhì)？如果研究過(guò)程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。
�。�2）學(xué)生研究，教師指導學(xué)生怎樣測量液體的體積和質(zhì)量。
�。�3）學(xué)生匯報研究結果，教師學(xué)生進(jìn)行評議，頒發(fā)通行證。
�。�4）教師小結：液體有固定體積，沒(méi)有固定的形狀，易流動(dòng)，不易被壓縮。
�。�5）師：第五關(guān)是把不同液體混合后，會(huì )出現什么現象？
�。�6）學(xué)生討論，操作，匯報。
�。�7）教師評議，頒發(fā)通行證。
3、比較固體、液體和氣體的性質(zhì)。
�。�1）師：第六關(guān)是固體、液體和氣體之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生實(shí)驗探究，教師進(jìn)行指導。
�。�3）學(xué)生匯報，抓住“怎樣區別固體、液體和氣體”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。
�。�4）教師進(jìn)行評議，辦法通行證。
（三）鞏固拓展：
1、你們小組都闖過(guò)了哪幾關(guān)？了解了哪些知識？
2、老師還有一關(guān)，怎樣測量石塊的體積？
3、頒發(fā)智慧小組證書(shū)，祝賀他們闖關(guān)成功。
板書(shū)設計
6、固體、液體和氣體
固體 體積
液體 形狀
氣體 易流動(dòng)
易被壓縮
作業(yè)
教學(xué)反思
【化學(xué)固體和液體以及氣體的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)設計的依據和原則11-10
化學(xué)《硫酸》教學(xué)設計（通用11篇）05-28
初三化學(xué)《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設計范文（精選6篇）06-19
淺談化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題設計策略03-19
《因數和倍數》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）04-17