《金屬的來(lái)歷》科學(xué)教學(xué)設計范例
《金屬的來(lái)歷》科學(xué)教學(xué)設計范例
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．能辨別出常見(jiàn)的金屬制品是由哪些材料制成的。
2．能舉3個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明金屬材料是從什么礦物中提煉出來(lái)的。
3．能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現大多數金屬礦石的共同特性。
4．能設計實(shí)驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。
5．能舉3個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明常見(jiàn)金屬的用途。
6．能與其他同學(xué)交流自己的研究過(guò)程和結果。
教學(xué)準備：
生活中各種金屬制品，如鐵鍋、銅鑰匙、電線(xiàn)、鐵刀、銅幣等；分別含有銅、鐵、鋁、鋅、鉛、鎢等各種金屬礦物質(zhì)的金屬礦石，電池、燈泡、小刀、酒精燈等實(shí)驗工具。
金屬用途方面的資料或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)：2000多年前，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術(shù)以來(lái)，人們從礦物中提出許多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等�，F在，利用金屬制成的工具、機器等隨處可見(jiàn)。
2、提問(wèn)：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì )用到由金屬制作的各種物品，你知道嗎哪些？
3、交流。
4、打開(kāi)書(shū)，80頁(yè)，圖中這些物品分別是由那種金屬制成的用直線(xiàn)將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來(lái)。
5、匯報結果：
6、交流：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家展示一下。
7、提問(wèn)：你想研究金屬的哪些性質(zhì)？
8、選擇問(wèn)題設計實(shí)驗進(jìn)行研究。提示學(xué)生設計對比試驗，進(jìn)行比較分析。
9、匯報實(shí)驗方案，并加以改正。
10、分組活動(dòng)并將結果記錄在表格中。
11、分析實(shí)驗結果。
12、討論：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？
13、總結：金屬的共同性質(zhì)與用途。
附板書(shū)：
18．金屬的來(lái)歷
有金屬光澤
銅 導電性能好
鐵 傳熱性能好
鋁 具有一定的柔韌性（延展性）
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．能描述煉鐵的基本過(guò)程，體驗到煉鐵的復雜性。
2．能模擬開(kāi)采礦物的主要過(guò)程。
3．將本組的開(kāi)采方法與其他小組交流。
4．能為本“公司”的產(chǎn)品設計一段較好的廣告詞。
5．能從保護環(huán)境的角度提出處理廢礦渣的方法。
教學(xué)準備：
有關(guān)煉鐵的資料和圖片；
幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑料杯、護目鏡。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話(huà)：上節課我們研究了金屬的共同性質(zhì)，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來(lái)的。
2．出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片
3．講解：鋼鐵的冶煉過(guò)程包括：⑴傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內，再由下方送進(jìn)熱風(fēng)，爐里的最高溫度為2300攝氏度。⑵從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。⑶將生鐵轉移至爐內制成鋼。⑷將鋼壓成各種形狀。
4．交流：煉鐵過(guò)程的感受。
5．閱讀科學(xué)在線(xiàn)
6．提問(wèn)：什么是冶金工業(yè)？
7．講述：礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里，開(kāi)采礦產(chǎn)是一項非常復雜的工作。讓我們通過(guò)實(shí)驗模擬開(kāi)采金屬礦產(chǎn)的過(guò)程。
8．出示實(shí)驗材料。
9．按課本中的過(guò)程進(jìn)行操作。
10．提問(wèn)：實(shí)驗中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？
11．課后完成記錄結果，課上交流：
A.（1）我們小組開(kāi)采出來(lái)的礦物是：
�。�2）設計圖表，表示出本組開(kāi)采的礦物名稱(chēng)和質(zhì)量
�。�3）概括出本組開(kāi)采礦物的方法：
�。�4）將本組開(kāi)采的結果與事前交給老師的信封中的相關(guān)礦物信息進(jìn)行比較，比較的結果是：
�。�5）給本組開(kāi)采礦物做一個(gè)廣告，讓更多的人了解它們的用途。
B．在制作和開(kāi)采過(guò)程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開(kāi)采礦物的方法和過(guò)程與其他小組比較，誰(shuí)的方法有效？
C．討論：當礦物從“礦石體”中開(kāi)采出來(lái)以后，剩下的廢棄物就是“礦渣”，“礦渣”會(huì )對環(huán)境造成危害，想一想該怎樣處理？
D．評價(jià)學(xué)生活動(dòng)。
附板書(shū)：
金屬的來(lái)歷（第二課時(shí)）
原料 鼓風(fēng)爐 熔化的鐵 爐內成鋼 壓成各種形狀
【《金屬的來(lái)歷》科學(xué)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
金屬的教學(xué)反思03-19
初三化學(xué)《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設計范文（精選6篇）06-19
五年級科學(xué)《溶解與分離》教學(xué)設計02-23
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車(chē)牌》教學(xué)設計（通用12篇）06-13
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
六年級科學(xué)《相貌各異的我們》的教學(xué)設計03-02
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11