人教版三年級語(yǔ)文下冊《可貴的沉默》評課稿
人教版三年級語(yǔ)文下冊《可貴的沉默》評課稿
王侃老師執教片教研課，選擇的課文是17課《可貴的沉默》。這是人教版義務(wù)教育課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)三年級下冊第五組的一篇閱讀課文。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )課文內容的基礎上，受到要關(guān)心父母，回報父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。在校內磨課時(shí)，我邀請王老師到我們305班試教，一是學(xué)習年輕老師的教學(xué)理念和課堂藝術(shù)，二是退一步，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察孩子們的課堂表現以及對課文的領(lǐng)會(huì )。一節課下來(lái)，想說(shuō)的有很多。
一、重組教材，培養能力
片斷一：上課伊始，課件出示第一幅插圖，學(xué)生仔細觀(guān)察第一幅圖畫(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么情景。然后找一找文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這幅畫(huà)面的情景。
�。ㄍ趵蠋煂滩倪M(jìn)行重新處理，呈現打破文本后重組的框架，充分利用課文插圖，讓學(xué)生在說(shuō)圖中尋找文中相應段落，在無(wú)形中滲透培養學(xué)生合并自然段的能力。）
二、品讀詞句，感悟愛(ài)的真諦
片斷二：（課件出示）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著(zhù)我一起點(diǎn)起數來(lái)，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響亮，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè )地交談，談的內容當然是生日聚會(huì )、生日禮物、父母祝�！ㄒ黄饋�(lái)）
師：你從哪些地方看出了孩子的興奮？（越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響亮索性快樂(lè )地交談 ）隨機講解
師：以前我只知道病會(huì )傳染，這里是什么在傳染��？（高興的情緒）該怎么讀出孩子的歡快心情？讓我們都來(lái)試一試。（自由讀）
師：看著(zhù)大家讀的這么高興，老師也想和大家一起來(lái)試一試，我讀前面的，請大家跟著(zhù)讀后面的吧。（師領(lǐng)讀）
�。ㄟ@一節課的朗讀訓練，王老師不但從朗讀技巧上指導，更重要的是引導學(xué)生入情入境地進(jìn)行朗讀體驗。通過(guò)老師的動(dòng)情敘述，渲染氣氛激發(fā)情感，引導學(xué)生讀出思想感情，在上述句子的朗讀指導中，學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，品味其中的熱烈、興奮、得意，并讀出自己的感受，感受父母的愛(ài)，學(xué)生的朗讀是有增量的。）
三、填注空白，加深感悟
�。◣酌氲膸熒聊┐藭r(shí)，孩子們在想些什么呢？如果你就是那個(gè)低頭沉默不語(yǔ)的女孩子；如果你就是那個(gè)撓著(zhù)頭皮滿(mǎn)臉不好意思的男孩子，你會(huì )想些什么呢？讓我們來(lái)想一想，寫(xiě)一寫(xiě)吧，請你以“我”在想為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。
�。ㄍ趵蠋熢谶@里安排了填注空白，讓孩子們靜下心來(lái)沉思，主動(dòng)去體驗父母對我們的付出，反省自己對父母的忽略，讓感受流淌于筆端，這樣課堂中的沉默就有更深一層的意思了。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的學(xué)習，孩子們能夠感受到家人對他們的愛(ài)，同時(shí)知道在生活中處處都要關(guān)心父母，回報父母對自己的愛(ài)，真正感悟到了愛(ài)的真諦。）
四、當生成與預設不同時(shí)，教師要抓住契機，及時(shí)調整預案。
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