流動(dòng)的顏色小學(xué)美術(shù)導學(xué)案
流動(dòng)的顏色小學(xué)美術(shù)導學(xué)案
教材簡(jiǎn)析：
紅、黃、藍三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學(xué)生介紹的。而本課教材引導學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀(guān)察色彩的變化。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導學(xué)生發(fā)現色彩的調配規律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學(xué)生發(fā)現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習中培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生在游戲中找出色彩調配的規律。
2、引導學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。
教學(xué)準備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二：
引導學(xué)生運用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著(zhù)從以下幾個(gè)試驗中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗：
1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。
2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì )出現什么樣的畫(huà)面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著(zhù)光線(xiàn)看看有什么變化，再試著(zhù)將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗有哪些發(fā)現？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會(huì )有什么變化的規律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據自己的想象添畫(huà)成各種形象。
鼓勵大膽創(chuàng )新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng )造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造。
課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著(zhù)來(lái)觀(guān)察世界，體會(huì )色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
札記：
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫(huà)完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書(shū)包的。這些雖然都是細節問(wèn)題，但也是學(xué)生的習慣問(wèn)題，所以一定要強調到。
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