黑眼睛的大紅魚(yú)導學(xué)案
黑眼睛的大紅魚(yú)導學(xué)案
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )6個(gè)二類(lèi)字，認識5個(gè)一類(lèi)字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。
3、 理解課文內容，激發(fā)學(xué)生對海底世界的向往，使學(xué)生感受到團結就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)與文本的充分對話(huà)感受團結就是力量，身處困境，要用于面對，并運用自己的指揮去解決。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入新課。
大家知道在海里什么動(dòng)物最兇猛嗎？對了，是大鯊魚(yú)，它們專(zhuān)門(mén)欺負小魚(yú)，可壞了。但是有一群小魚(yú)不怕它們，還把大鯊魚(yú)嚇跑了呢？想知道是怎么回事嗎？
板書(shū)課題《黑眼睛的大紅魚(yú)》，齊讀課題。
二、 初讀課文。
1出示自學(xué)要求：1）讀準字音，讀通課文，有什么不理解的詞語(yǔ)可以。2） 想一想，課文主要講了什么？3）在不懂的地方做上記號。
2學(xué)生按要求自學(xué)課文。
3檢查自學(xué)情況，指名說(shuō)課文大意。質(zhì)疑問(wèn)難，交流體會(huì )，將問(wèn)題歸類(lèi)，提煉出幫助理解課文內容的有價(jià)值的問(wèn)題。
三、 學(xué)習課文1-3自然段。
1指名讀第一自然段。說(shuō)說(shuō)這段講了什么？（這段告訴我們大海里有一群小雨，其中只有一條是黑色的，其余都是紅色的。）讀一讀。
2自己讀第二段，看看發(fā)生了什么事？看圖認識虎頭鯊。
3失去了同伴的小黑，感到怎么樣？（當鯊魚(yú)吃掉了小黑的伙伴—小紅魚(yú)后，小黑在海中漫無(wú)目的的游著(zhù)，形單影只的他感到孤寂，害怕。）你該怎么讀這幾段呢？
四、 學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字。
1學(xué)生分析字的結構特點(diǎn)。根據字特點(diǎn)讓學(xué)生獨立識記：“濤，況，慌，掉”為左窄右寬，“逃”為半包圍結構，“且”為獨體字。
2指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、 復習導入。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。
二、 學(xué)習新課。
失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又難過(guò)，它到了哪里呢？
1學(xué)生自己讀第四自然段。說(shuō)說(shuō)小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾畫(huà)出來(lái)。（小黑游到了海底，看到了很多奇妙的生物。 他看見(jiàn)了像彩虹果凍一般的水母，看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪物似的大龍蝦，看見(jiàn)了像是被看不見(jiàn)的先牽著(zhù)游的怪怪魚(yú)，看見(jiàn)了長(cháng)在巖石上像糖果一樣漂亮的海草……讀出自己對海底世界的向往和喜愛(ài)。）
2小黑又碰見(jiàn)了很多小紅魚(yú)，他想出了一個(gè)什么好主意？（小黑讓小紅魚(yú)密密的挨在一起，游成一條大魚(yú)，自己做這條大紅魚(yú)的眼睛。）
他的辦法有作用嗎？一起來(lái)讀讀課文吧！
三、 拓展訓練。
小黑和他的朋友后來(lái)又發(fā)生了什么故事呢？
1展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)后來(lái)的故事。分小組交流。
2由小組挑選，全班交流，學(xué)生評議，
3教師小結。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？（從這些小魚(yú)身上，我們深深的感受到，團結就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問(wèn)題。）
板書(shū)設計 ：
21、黑眼睛的大紅魚(yú) 看到許多奇妙的生物
想出一個(gè)好辦法---變成一條大紅魚(yú)
團結就是力量
智慧就是力量
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