關(guān)于秋天的懷念的導學(xué)案
關(guān)于秋天的懷念的導學(xué)案
一、學(xué)習目標
1、了解借景抒情的寫(xiě)作手法。
2、反復朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì )人物形象。
3、領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
二、學(xué)法指導
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過(guò)回憶自己癱瘓時(shí)，懷著(zhù)博大無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來(lái)表達對母親的深深愧疚和懷念之情。通過(guò)各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生讀出感悟、讀出體會(huì )，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗。
三、預習內容
1、通讀課文找出生字詞，并自標注讀音和詞義。
2、、圈劃、朗讀我和母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，作好簡(jiǎn)單批注。
3、了解作者史鐵生的生平與寫(xiě)作背景。
四、課堂學(xué)習重點(diǎn)內容
1、通過(guò)預習思考文題“秋天的懷念”的含義是什么？課文主要寫(xiě)了什么事？
�。ㄌ崾荆嚎梢苑纸獬伞白髡邞涯钫l(shuí)？為什么會(huì )懷念？為什么在秋天懷念？”幾個(gè)方面來(lái)理解文題。抓住概括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結果等要素去思考）
2、直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結合是本文寫(xiě)作上的又一特色，思考文章哪些地方使你體會(huì )到母親那深沉而無(wú)私的愛(ài)？
�。ㄌ崾荆杭毤汅w會(huì )文中直接描寫(xiě)母親的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的詞句，分析其中蘊涵的思想感情，還可以通過(guò)對“我”暴躁任性的描寫(xiě)和母親的慈愛(ài)寬厚的描寫(xiě)相對照中體會(huì )母愛(ài)的深沉與無(wú)私。）
3、文章最后一段表達作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)”和“要好好兒活”？
�。ㄌ崾荆嚎梢詮哪赣H活著(zhù)的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花來(lái)體會(huì )作者的思想感情，本段菊花的天真爛漫的描寫(xiě)中蘊涵著(zhù)生命的一些精神和意義，以及作者所寄之情）
五、作業(yè)布置和練習拓展
�。ㄒ唬┗A練習
1、試著(zhù)把第五段結尾的“母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)”補充完整。
2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習這種寫(xiě)作手法，試著(zhù)寫(xiě)一段景物描寫(xiě)以抒發(fā)某種情感。
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1、母親走了，帶著(zhù)對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無(wú)償還的心情。聯(lián)系你的生活實(shí)際，回憶你的父母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，此時(shí)此刻，你想對他們說(shuō)些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？
2、課外閱讀《同步》中的史鐵生《合歡樹(shù)》一文及之后的話(huà)題，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
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