我們上路了教案示例
我們上路了教案示例
【學(xué)習目標】
1、正確、流利、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。
2、聯(lián)系課文，知道“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”和“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻什么。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
了解詩(shī)歌抒發(fā)的朝氣蓬勃、堅定不移、勇往直前、迎接新生活考驗的情懷。
【學(xué)習過(guò)程】
一、導入：
1、孩子們，多彩的童年值得我們珍惜，美好的明天更令人憧憬，讓我們齊讀課題——“我們上路了”
2、質(zhì)疑課題：默讀題目，你能提出哪些問(wèn)題?
預設：“我們”是誰(shuí)?“上路”是什么意思?我們在什么情況下上路了?上路時(shí)我們的心情是怎樣的?上路后會(huì )遇到什么?我們怎樣面對路上發(fā)生的事?
引導解決部分問(wèn)題：
我們——剛剛度過(guò)童年時(shí)代的少年。
上路——比喻告別童年，踏上成人之路。
二、“預習檢測”
第1題：每組4號學(xué)生說(shuō)序號，其余學(xué)生判斷。
第2題：3號學(xué)生在小黑板上展示，其他學(xué)生在
第3題：指名小組讀，達到正確、通順、有個(gè)性化理解。
三、“學(xué)習目標” (幻燈3)
四、自學(xué)探究
(幻燈4)學(xué)習話(huà)題：“我們上路了”，但可能會(huì )發(fā)生哪些“美麗和殘酷的故事”?靜心讀課文，再完成填空：
1、“美麗”的故事指的是路上有 ，有 ，有 ，有 ，它們分別比喻 。(幻燈5)
2、“殘酷的故事” 指的是路上有 ，有 ，有 ，會(huì )有 ，會(huì )有 ，會(huì )有 。它們比喻 。à
五、小組交流，展示個(gè)人學(xué)習成果。
3號同學(xué)交流填空，其他同學(xué)及時(shí)補充、糾正或完善
六、全班交流，展示小組學(xué)習成果。
引導一：在這里，作者運用了什么修辭手法?(比喻)你還能找出詩(shī)歌中的比喻句嗎?指名說(shuō)，齊讀第一節詩(shī)歌。
引導二：告別快樂(lè )、充實(shí)的童年，將要面對“石塊、驟起的風(fēng)暴、虛幻的風(fēng)景以及狂風(fēng)暴雨、雷鳴電閃”，我們能退回去嗎?齊讀——
(幻燈6)“假如因為這些我們就退回去……觀(guān)賞的狗熊!”
(幻燈7)“哦，既然注定了得邁出雙腳……真正姓名�！�
引導三：“真正姓名”比喻什么——人生的價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值，姓名只是一個(gè)空殼。
(幻燈8)填空：這是一代的朝氣蓬勃 勇往直前 堅定不移 不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。
七、積累背誦
選擇喜歡的兩個(gè)小節背誦，做到正確，流利。
七、課堂檢測：
出示填空，指名3個(gè)4號學(xué)生背誦。(陳琦琦，許聰慧，王展昭)
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