2019小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃表

2019小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃表

【導語(yǔ)】教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計劃、有組織地引導學(xué)生學(xué)習和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì )所需要的人。

【篇一】

一、班級情況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養成了自己獨立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的.正確學(xué)習習慣，對待學(xué)習的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀律觀(guān)念還不夠強，無(wú)集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習習慣需要教師和家長(cháng)的督促才能完成學(xué)習任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)內容包括：除數是一位數的'除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材根據學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運用所知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

本冊教材的`重點(diǎn)是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。難點(diǎn)是培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應用數學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的.乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。

3、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的.大小，會(huì )計算一位小數的加減法。

4、使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的`方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

5、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的'面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;了解平均數的`意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數;進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的.作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的'能力。

10、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的.樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的'感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。

2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的'樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。

【篇二】

一、基本情況

本班學(xué)生共31人,其中男生9人,女生22人,他們通過(guò)兩年多的學(xué)習,更加明確學(xué)習目的,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),努力學(xué)習,積極向上,熱愛(ài)勞動(dòng),拾金不昧。就上期期末檢測,班平數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,如唐戩、何小雨、劉佳等,十名同學(xué)語(yǔ)數各科96分以上,但也有少數同學(xué)年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習和怎么去學(xué)課堂紀律較差,想說(shuō)就說(shuō),甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當大部份同學(xué)父母外出打工,爺爺奶奶根本無(wú)法正確管教,從而給學(xué)校的教育工作帶來(lái)極大困難。因此在本期的教育工作中,老師應樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想,結合當前的`教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,耐心指教學(xué)生,力爭為祖國、為人民培養出更多更好的建設者。

二、教材分析:

本冊教材共有七個(gè)單元,在編排上主要體現以下幾個(gè)方面:

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,向學(xué)生提供了有價(jià)值的數學(xué)學(xué)習內容。

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

3、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,引導學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗來(lái)構建新的`知識。

4、創(chuàng )設有利于學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程。

6、提示學(xué)習活動(dòng)的線(xiàn)索和學(xué)習方式。

7、體現解決問(wèn)題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實(shí)踐活動(dòng)。

9、有計劃地介紹數學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標:

(一)知識與技能:

1、經(jīng)歷探索兩位數乘兩位數、三位數乘一位數計算方法的過(guò)程,掌握其計算方法,能正確地進(jìn)行相應的計算。

2、初步認識小數,會(huì )正確讀寫(xiě)一位小數和兩位小數,能正確地進(jìn)行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì )進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算。

4、經(jīng)歷探索長(cháng)方形和正方形面積計算公式的過(guò)程,會(huì )運用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積。

5、經(jīng)歷收集和整理數據的過(guò)程,學(xué)習整理數據的方法,進(jìn)一步學(xué)習填寫(xiě)統計表和制作單式條形統計圖。

(二)數學(xué)思考:

1、經(jīng)歷初步認識小數,進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數加減法和整數乘除法計算的過(guò)程,發(fā)展數感。

2、在長(cháng)方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

3、在數據整理和求平均數的過(guò)程中發(fā)展初步的統計觀(guān)念。

4、在經(jīng)歷探索規律的過(guò)程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習有條理地思考問(wèn)題發(fā)展思維能力。

(三)解決問(wèn)題:

1、在各類(lèi)口算、筆算、估算中培養學(xué)生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生應用意識和解決問(wèn)題的能力。

3、能對自己的學(xué)習及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。

(四)情感與態(tài)度:

1、能積極主動(dòng)地參與本冊數學(xué)知識的學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。

2、在學(xué)習中獲得成功的體驗,感受學(xué)習成功的喜悅。

3、經(jīng)歷探索數學(xué)問(wèn)題,發(fā)現并總結一些簡(jiǎn)單數學(xué)規律的過(guò)程,在學(xué)習中培養探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的學(xué)習活動(dòng)中,培養合作精神。

5、在學(xué)習中培養計算仔細,書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習習慣。

四、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話(huà)世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣與動(dòng)機,注意應用情景教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

2、關(guān)注學(xué)生的`情感,體驗與環(huán)境保護的有機滲透,從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀(guān)等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng )設,激發(fā)認知需求。

4、教學(xué)內容設計以活動(dòng)為主線(xiàn),倡導實(shí)踐、自主探索和合作交流的學(xué)習方法。

5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),做到明顯、具體、生動(dòng)有趣,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)在生活中的'作用,從而激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。

6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習、思想、現實(shí)情況,注意理論聯(lián)系實(shí)際,有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。

7、教師應以身作則,堅持做好"六認真"工作,充分運用好實(shí)物、圖片、直觀(guān)教具,堅持啟發(fā)式,反對注入式,靈活運用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),特別是對哪些不明確學(xué)習目的',應多花精力和時(shí)間,耐心指教,使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長(cháng)聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決。

9、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行考查,教導學(xué)生發(fā)揚成績(jì),克服缺點(diǎn),爭當優(yōu)秀學(xué)生。

10、認真鉆研教材,大綱和課標,結合教學(xué)實(shí)際備好教案。

11、練習過(guò)程不能單調,注意練習的形式多樣話(huà),要進(jìn)行大量的變式練習。

12、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。

13、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導,幫助他們克服學(xué)習中的'困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

【篇三】

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的.初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

單元分析：

(一)數與代數

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的`基礎知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，引入小數的初步認識，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。

(二)空間與圖形

1、測量。(第六單元：面積)

本單元設計加強了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。讓學(xué)生探究引進(jìn)統一的.面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。

2、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。

3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的`基礎上進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計時(shí)法。

(三)統計(第三單元，統計)

初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。

加強了對統計作用的進(jìn)一步認識及對平均數在統計學(xué)意義上的理解。

(四)解決問(wèn)題

1、第八單元，解決問(wèn)題。

用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、第九單元，數學(xué)廣角。

學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的'興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材根據學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設計校園”。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的.實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的三(6)班學(xué)生情況兩級分化嚴重，班中學(xué)生優(yōu)等生不少，但學(xué)困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)有所提高，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，能體會(huì )到數學(xué)的實(shí)用性，把數學(xué)的學(xué)習與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，解決身邊的問(wèn)題。并且能夠用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但學(xué)生對題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達還有待加強。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習積極性還有待進(jìn)一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績(jì)大都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的`更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。再加之有一些學(xué)困生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學(xué)目標：

1.會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的'乘、除法估算和驗算。

2.會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。

3.初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的'大小，會(huì )計算一位小數的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的'方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的'面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

6.認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

7.了解不同形式的.條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果是整數);進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的`作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的.數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的`信心。

11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

四、實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材根據學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設計校園”。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的`活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。

2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對具體問(wèn)題，先確定是否需要計算，再選擇合適的.計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。創(chuàng )設豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境，使學(xué)生親身體驗方位的'知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的`方法;結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的推斷。

5、讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識，動(dòng)手實(shí)踐解決數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。

6、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法的'奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問(wèn)題的意識。

7、提供豐富的培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。激勵他們擴充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數學(xué)、會(huì )用數學(xué)的`信心。

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