語(yǔ)文樂(lè )園六的優(yōu)秀教案設計
語(yǔ)文樂(lè )園六的優(yōu)秀教案設計
語(yǔ)文樂(lè )園六的優(yōu)秀教案設計
教學(xué)設計
學(xué)習目標： 1、積累表示節日的詩(shī)句。
2、 了解著(zhù)名歷史建筑和書(shū)法藝術(shù)。
3、 正確流利的書(shū)讀名言，背誦名言。
4、 讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)故事的內容。
5、 學(xué)會(huì )修改病句。
6、 提高口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì )恰當表達。
7、 鼓勵學(xué)生敢于表達自己的真情實(shí)感，提高習作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積累詞語(yǔ)、名言。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )恰當表達和提高習作能力。
教學(xué)時(shí)間：五課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 一、讀一讀。
1、 自由讀詞句，讀準字音。
2、 同桌互讀。
3、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
4、 小組討論，全班交流。
二、讀一讀。
1、 多種形式熟讀詞語(yǔ)。
2、觀(guān)看郵票，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
3、 再讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么。
4、 教師小結。
三、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。
1、 學(xué)生自己讀三個(gè)句子，讀通讀順。
2、 提出不理解的句子，教師解疑。
3、 說(shuō)說(shuō)三個(gè)句子給自己的啟示。
4、 背誦句子。
5、 抄寫(xiě)句子。
第二課時(shí)
一、讀一讀。
1、 自瀆成語(yǔ)故事，注意讀準字音。
2、 故事主要寫(xiě)了什么?“韋編三絕”是什么意思? 3、 短文中那些地方給你留下的印象最深?你受到了怎樣的啟發(fā)? 4、 講成語(yǔ)故事。
二、探究與發(fā)現。
1、 學(xué)生自己讀句子。
2、 同位互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、 自己修改。
4、 教師小結。
5、 生練習。
全班交流。
第三課時(shí) 口語(yǔ)交際
1、 創(chuàng )設情景，導入話(huà)題。
2、 看圖了解交際內容。
3、 小組內交流自己照片上的故事。
4、 指名在全班交流，交流中引出同學(xué)的感受。
教師談話(huà)小結。
第四、五課時(shí)
一、故事引入。
1、關(guān)于感恩的動(dòng)人小故事引入，請學(xué)生談感受。
2、教師激情。
二、組織交流，開(kāi)闊思路 寫(xiě)前交流，在小組交流自己準備寫(xiě)的事，通過(guò)交流，大家互相啟發(fā)，取長(cháng)補短，進(jìn)一步開(kāi)闊思路。
三、明確要求，學(xué)習范文。
1、提出習作要求，學(xué)習范文。
2、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作文。
四、選材指導。
全班交流評議。
選擇有代表性的在班上交流，同時(shí)大家一起評議，指出不足，提出修改建議。
五、創(chuàng )設情景，學(xué)生習作。
1、修改自己的作文。
根據大家的眼意見(jiàn)，修改自己的習作，修改后謄寫(xiě)。
2、把自己的作文讀給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)分享，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們能從你寫(xiě)的事情中得到什么啟發(fā)。
讓他們把之間的想法寫(xiě)在自己習作的后面 作業(yè)設計： 1、 收集有關(guān)書(shū)法藝術(shù)和著(zhù)名建筑的知識。
2、 默寫(xiě)三句名言
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