關(guān)于《語(yǔ)文樂(lè )園七》教案設計

關(guān)于《語(yǔ)文樂(lè )園七》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習積累表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。

　　2.體會(huì )詩(shī)句中贊頌的精神。

　　3.抄寫(xiě)、背誦有關(guān)團結合作的名言諺語(yǔ)。

　　4.朗讀詩(shī)歌，懂得思考的作用。

　　過(guò)程與方法：

　　自主合作探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握生字新詞，學(xué)習積累好詞好句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀詩(shī)歌，學(xué)習作者表達方法。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀。

　　1.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，讀準字音。

　　2.指名認讀。

　　3.思考：這些詞有什么共同之處。

　　4.全班交流。

　　5.教師小結：這些詞語(yǔ)都表示時(shí)間很短。像這樣的詞語(yǔ)還有一些，請同學(xué)說(shuō)一兩個(gè)�！百康�、轉眼間、須臾”

　　二、認一認，讀一讀。

　　1.自由朗讀詩(shī)句，理解詩(shī)句含義。

　　2.討論：詩(shī)句含義及作者表達的思想感情。

　　3.全班交流。

　　4.老師點(diǎn)評。

　　5.學(xué)生朗讀背誦。

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。

　　1.同學(xué)自讀自悟，體會(huì )句子所表達的情感。

　　2.結合句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　3.用多種形式朗讀，引導背誦。

　　4.學(xué)生背誦名言警句。

　　5.指導抄寫(xiě)名言。

　　四、讀一讀。

　　1.自由朗讀小詩(shī)，邊讀邊想：你讀了這首詩(shī)，知道了什么?

　　2.全班交流：從哪些地方可以看出“思考令夢(mèng)想成真”?為什么“思考令夢(mèng)想成真”?

　　3.自由有感情地朗讀小詩(shī)，讀出自己地感受。

　　4.指名有感情朗讀。

　　第二課時(shí)

　 探究與發(fā)現。

　　教師介紹：相聲起源于北京，流行于全國各地。一般認為于清咸豐、同治年間形成。是以說(shuō)笑話(huà)或滑稽問(wèn)答引起觀(guān)眾發(fā)笑的曲藝形式。它是由宋代的“像生”演變而來(lái)的。到了晚精年代，相聲就形成了現代的特色和風(fēng)格。主要用北京話(huà)講，各地也有以當地方言說(shuō)的“方言相聲”。

　　1.自由讀相聲片段，說(shuō)說(shuō)：這段相聲講了什么意思?

　　2.全班交流：帶點(diǎn)詞語(yǔ)是什么意思?

　　3.你讀后，有什么發(fā)現。

　　4.交流自己的發(fā)現。

　　5.交流學(xué)習方法。

　　6.拓展訓練：生活中還有這樣的例子嗎?

　　7.教師總結：

　　詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思，這種現象是非常普遍的。知道這一點(diǎn)，對我們正確閱讀、寫(xiě)作大有好處。

【《語(yǔ)文樂(lè )園七》教案設計】相關(guān)文章：

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19

語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20

中學(xué)語(yǔ)文教案設計《狼》02-15

語(yǔ)文教案設計師生情03-20

復習復韻母語(yǔ)文教案設計03-19

孫雙金與情智語(yǔ)文教案設計02-11

S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園七教案設計03-19

語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19