《識字學(xué)詞學(xué)句一》的教學(xué)設計
《識字學(xué)詞學(xué)句一》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，認識7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。
3.了解我國8處名勝古跡及其所在地。知道我國歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字詞，了解8處名勝古跡的主要特點(diǎn)及所在地。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握部分生字的字形及通過(guò)理解詞語(yǔ)與短文的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，了解課型
同學(xué)們，你們知道我國有哪些名勝古跡嗎?能給大家介紹一下么?
你們介紹得都很好，今天讓我們一起來(lái)看看書(shū)上給我們介紹了哪些名勝古跡。
二、借助拼音，自學(xué)課文
1.借助拼音讀準生字音，難讀的字詞做記號，多讀幾遍。
2.自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與詞語(yǔ)，詞語(yǔ)與短文意思的聯(lián)系。
三、糾正讀音，質(zhì)疑問(wèn)答。
四、看圖學(xué)詞學(xué)句。
l.出示短文，請同學(xué)們齊讀兩遍。
2.從哪兒可以看出我們祖國是一個(gè)歷史悠久、山清水秀的國家呢?這節課老師帶你們去“旅游”，在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史;在游覽時(shí)，你們一定要仔細看，認真聽(tīng)。
(l)第一個(gè)旅游點(diǎn)，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
�、僮x詞：山東泰山。
�、趯W(xué)字“泰”。
�、壅l(shuí)來(lái)幫大家記住這個(gè)字?
�、苡斡[了“泰山”，你們是不是覺(jué)得咱們的祖國山很美?(是)下一站，老師帶你們再去游覽一座山。
(2)出示幻燈片2，放錄像，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。
�、賻熣f(shuō)：黃山在安徽省南部，由花崗巖構成，風(fēng)景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著(zhù)名。
�、谧x詞：安徽黃山。
�、劭磮D，誰(shuí)能說(shuō)一句贊美黃山的話(huà)”?
過(guò)渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面，老師帶你們到杭州西湖去看看。
(3)出示幻燈片3，放錄音，邊聽(tīng)邊欣賞西湖美景。
�、傥骱啦幻�?怪不得人們稱(chēng)西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞;杭州西湖。
�、趯W(xué)習生字“州”。杭州在浙江省.是我國有名的旅游城，杭州最有名的風(fēng)景點(diǎn)，就是我們剛才游覽的西湖。
過(guò)渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們的是一種寧靜的美�，F在老師要帶你們去看一看水的另一種美。
(4)出示幻燈片4，放錄音，邊聽(tīng)邊感受，瀑布帶給我們的是一種什么美呢?
�、僮x詞：貴州黃果樹(shù)瀑布。
�、诹私恻S果樹(shù)瀑布在什么地方，知道它是我國最大的瀑布之一，讀準“瀑”的字音。
�、蹖W(xué)習“貴”的字形。
(5)讀句子：“我們的祖國山清水秀�！�
理解“秀”字。
五、復習鞏固
1.剛才我們一起游覽了哪幾個(gè)地方?
(洛陽(yáng)、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹(shù)瀑布是景點(diǎn)名稱(chēng)。)
2.看書(shū)，讀一讀詞句。
3.做猜字游戲。
六、寫(xiě)字：“泰”“州”“貴”
l.范寫(xiě)。
2.指名上臺寫(xiě)一個(gè)，其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)，集體評議。
3.獨立寫(xiě)：每字寫(xiě)3個(gè)。
4.作業(yè)展覽
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2.評議訂正。
3.我們上節課游覽了哪些地方?它們都有什么特點(diǎn)?
二、識字、學(xué)詞、學(xué)句
1.我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
“我們祖國歷史悠久�！�
個(gè)人讀、齊讀。
問(wèn)：“悠久”是什么意思呢?(就是年代久遠的意思。)
識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2.哪些景點(diǎn)可以看出我們祖國歷史悠久呢?出示：“西安兵馬桶”、“洛陽(yáng)龍門(mén)石窟”、“四川樂(lè )山大佛”、“南京中山陵”幻燈片。
師：你知道圖上分別是哪些地方嗎?關(guān)于這些古跡你知道哪些知識?
出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀詞。
3.學(xué)習：西安兵馬俑。
(1)生字正音，俑yǒng
(2)講述兵馬俑的來(lái)歷，強調修建年代(強化“歷史悠久”一詞的印象)。
4.洛陽(yáng)龍門(mén)石窟
(1)讀詞：洛陽(yáng)龍門(mén)。
(2)學(xué)字“龍”。
(3)誰(shuí)來(lái)幫大家記這個(gè)字?
(4)參觀(guān)洛陽(yáng)龍門(mén)你看到什么?從這兒我們可以看出什么?(再次理解“歷史悠久”)
5.四川樂(lè )山大佛
(1)識記“佛”。
(2)你知道樂(lè )山大佛在哪里嗎?你知道哪些關(guān)于樂(lè )山大佛的事情?
6.南京中山陵
(1)生字正音，陵，讀líng，識記“陵”的字形。
(2)中山陵在哪里?你知道它的來(lái)歷嗎?你還知道什么?
7.通過(guò)剛才的學(xué)習，我們對祖國又多了一層了解那就是：歷史悠久。而正因為我們祖國山清水秀，歷史悠久，所以吸引了許許多多的中外游客到我國來(lái)觀(guān)光、旅游。我們應該怎么做呢?
三、學(xué)習短文的第二句
1.自讀，齊讀。
2.理解詞語(yǔ)和句子。
“中國人民歡迎您――來(lái)自世界各地的朋友�！�
“您”指誰(shuí)?“來(lái)自”什么意思?
世界各地的朋友為什么喜歡來(lái)我國?我們應怎樣對待他們?
3.識記“迎”。
4.指導有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
學(xué)過(guò)這課，你覺(jué)得我們的祖國怎樣?(山清水秀，歷史悠久。)連世界各國的人們都想到我國來(lái)參觀(guān)游覽，你作為一個(gè)中國人，此時(shí)的心情是怎樣的呢?你能讀出你的感情嗎?
五、練習寫(xiě)字
“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
1.教師范寫(xiě)。
2.學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。
3.演示，評議。
4.學(xué)生練寫(xiě)。
5.作業(yè)展評。
六、擴展延伸
1.除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡?
2.看介紹我國其他名勝古跡的錄像。
七、板書(shū)設計
探究活動(dòng)
1.你還知道哪些名勝古跡和優(yōu)美的風(fēng)景區?說(shuō)給大家聽(tīng)。
2.課后收集本課教材中提到的名勝古跡的文字、照片、圖畫(huà)等有關(guān)材料，看看誰(shuí)收集的最多。
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