花瓣飄香優(yōu)秀教案
花瓣飄香優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語(yǔ)。
3、抓住關(guān)鍵詞通過(guò)充分地朗讀，體會(huì )小女孩真摯、純樸的親情。
教學(xué)準備：一束月季花、文字片、錄音帶
預習要求：
1、讀通課文。
2、：俯、惶、恐
教學(xué)過(guò)程：
一、引入情境，初讀課文。
1、出示一束月季花，展示在講臺上。同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了什么？，這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，仔細觀(guān)察一下，說(shuō)說(shuō)月季花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認識她嗎？讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習的課文。
2、板書(shū)課題：花瓣飄香
3、齊讀課題。
4、同學(xué)們在課前已經(jīng)預習了，能把課文讀通嗎？愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)的請舉手�？纯凑n文，該請幾位同學(xué)來(lái)讀比較好呢？提示學(xué)生：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段中發(fā)生的事？請你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
出示：一天清晨（2）、幾天后的一個(gè)清晨（3-10）、第二天早晨（11）
第二部分比較長(cháng)，請兩位同學(xué)讀，3-5、6-10，請4位同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)可得仔細聽(tīng)，生字讀準了沒(méi)有、句子讀通了沒(méi)有，他們讀完請你發(fā)表意見(jiàn)。
5、學(xué)生分段朗讀，讀中相機正音，讀后學(xué)生評價(jià)，教師給予肯定性評價(jià)。
6、知道課文講了一件什么事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（小女孩摘花瓣送媽媽?zhuān)?/p>
結合進(jìn)行板書(shū)：摘花瓣
二、引導自學(xué)，讀中感悟。
1、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學(xué)們想深入了解哪些？教師激發(fā)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)。（出示學(xué)生提出的問(wèn)題）
�、旁趺凑ò甑�？
�、茷槭裁粗徽ò昴�？
�、钦ò曜鍪裁�？
2、同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，那下面該怎么辦呢？請同學(xué)們自己讀書(shū)解決行嗎？就請大家對照問(wèn)題去讀讀相應的課文段落，圈圈畫(huà)畫(huà)，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。
3、同學(xué)們自己讀讀課文，這三個(gè)問(wèn)題都讀懂了嗎？指名回答。
4、這篇課文描繪的情境美，展現的人物美，課文的語(yǔ)言也很美，想不想再去細細地讀讀。
�。ㄒ唬┨骄繂�(wèn)題1，學(xué)習第2段。
1、怎么摘花瓣的？在哪一節？出示段落2，指名讀，你覺(jué)得小女孩摘花瓣時(shí)怎樣？從哪些地方體會(huì )出來(lái)的？（體會(huì )：俯在、小心地摘、雙手捧著(zhù)、飛快地）
2、交流摘花的動(dòng)作。
3、誰(shuí)來(lái)把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱們商量一下，就請一位同學(xué)來(lái)演。學(xué)生上臺表演小女孩摘花瓣的情形。
4、學(xué)生評價(jià)。
5、請表演學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)：
你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕，為什么？（小心）
你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀�。�
你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（雙手捧著(zhù)）
小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著(zhù)”？
�。ㄒ黄⌒〉幕ò臧诵∨寢尩囊环菡媲�。）
�。ㄅ禄ò晟系穆吨闈L掉。）
6、誰(shuí)能把小女孩當時(shí)摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。
�。ǘ┨骄繂�(wèn)題2，學(xué)習第3-5段。
1、“為什么只摘花瓣呢？”請你把3-5段連起來(lái)讀讀，
�、胖该�，板書(shū)：舍不得，怎么說(shuō)的？（低著(zhù)頭不好意思）為什么？
�、浦勒ò晔遣粚Φ�，還可以從哪兒看出來(lái)？（不知所措、惶恐），想象當時(shí)小女孩被我叫住后的情形。（很突然，來(lái)不及反應；感到驚慌害怕）
�、侵懒�，這句話(huà)該怎么讀？指名讀。
�、任依斫馑龁�？哪兒看出來(lái)？（我輕輕地問(wèn)）（讀讀，她知道自己錯了，我當時(shí)不忍心責備她，）
�、煞纸巧x好3-5
�。ㄈ┨骄繂�(wèn)題3，學(xué)習第6-9段。
1、摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。
�、潘徒o生病的媽媽。
�、茷榱俗寢寢尭吲d。（板書(shū)：送給媽媽讓媽媽高興）
讓學(xué)生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香，心里什么感覺(jué)？
2、再讀讀還有什么原因？
�、虐职质且晃槐Ｐl祖國的邊防戰士。
�、菩∨⒖隙〞�(huì )經(jīng)常給爸爸寫(xiě)回信，在信中會(huì )說(shuō)些什么呢？這是一位怎樣的孩子？（板書(shū)：聽(tīng)媽媽話(huà)，不惹媽媽生氣）
�。ò职诌h在千里，照顧不到媽媽?zhuān)坏蝗菋寢屔鷼�，還要讓媽媽高興；不但聽(tīng)媽媽的話(huà)，還聽(tīng)爸爸的話(huà)。）
�、切∨⑾肫鹆税职中睦飼�(huì )怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過(guò)）
這是一位怎樣的孩子？（愛(ài)媽媽?zhuān)拢?/p>
�、确纸巧x好6-9段。
三、總結升華，體驗感情。
1、讀到這里，三個(gè)問(wèn)題都理解了，此時(shí)你們最想說(shuō)一句什么？
真是個(gè)懂事的好孩子。（學(xué)生齊讀）板書(shū)：懂事的好孩子
2、老師也忍不住想吟誦一首小詩(shī)，讀給你們聽(tīng)。（配樂(lè )朗誦，字幕滾動(dòng)）
3、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛(ài)的女孩，課后自己再去讀讀把感受深的地方讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、最后，請同學(xué)們給老師幫個(gè)忙，今天，老師特意買(mǎi)來(lái)了這一束美麗的月季花，課也結束了，這束花該怎么處理呢？老師想請你們出出主意。
�、潘徒o課文中的小女孩
�、扑徒o老師的媽媽
�、撬徒o同學(xué)們。愿你們就像那一片片帶著(zhù)清香的花瓣。
花瓣飄香
清晨，月季花上閃動(dòng)著(zhù)露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
輕輕放在媽媽的枕邊。
表一份心愿，
道一聲祝福，
媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像絨布一樣柔軟，
淡淡的清香隨風(fēng)飄散。
小小的女孩，
像露珠一樣透亮，
你不就是那片清香的花瓣嗎？
第二課時(shí)
教學(xué)要求：通過(guò)精讀課文，體會(huì )文中蘊涵的深情，有感情地朗讀課文，表演課本劇。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
在作者的家門(mén)口有一叢月季，上面開(kāi)滿(mǎn)了紅艷艷的花朵，十分美麗�？墒怯幸惶烨宄�，作者卻發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象？
板書(shū)：我
二、學(xué)習第二自然段
1、指名讀第二自然段
板書(shū)：小女孩
2、出示第二自然段
3、自讀：你從小女孩采花的動(dòng)作中體會(huì )到了什么？
摘花很小心（小心地雙手捧者）
心里急（飛快地穿過(guò)跑）
師相機指導朗讀
4、再讀讀這段話(huà)，你看到這個(gè)小女孩的行為，你會(huì )產(chǎn)生什么疑問(wèn)？
�。槭裁粗徽ò�？摘花瓣做什么？）
過(guò)渡：作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了疑問(wèn)，你們想不想弄明白是怎么回事？機會(huì )終于來(lái)了。幾天后的一個(gè)清晨，小女孩又來(lái)了，作者便把她叫住了。
三、學(xué)習第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密，那就應該問(wèn)她？現在你們來(lái)做作者，老師來(lái)做小女孩，你們來(lái)文問(wèn)看，看看能不能問(wèn)出你們想知道的答案。
2、學(xué)生問(wèn)，師答（語(yǔ)氣不好的不回答，語(yǔ)氣好的回答。引導學(xué)生用溫和的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。）
3、看看作者是怎樣來(lái)問(wèn)的？
出示4—10自然段
4、為什么作者用這樣的語(yǔ)氣？
�。òl(fā)現小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的惶恐）
5、同桌試試這樣的語(yǔ)氣，是不是更能讓人接近。
6、指名讀，分角色讀
7、通過(guò)詢(xún)問(wèn)，作者不僅解開(kāi)了心中的疑團，而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子。你有沒(méi)有體會(huì )到？你從哪里體會(huì )出來(lái)的？自由讀4—10自然段，思考
8、交流（相機指導朗讀）
9、過(guò)渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興她想到用漂亮有芳香的花瓣來(lái)送給媽媽。如果是你，你會(huì )向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？
10、如果是你，你會(huì )向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？
11、下面我們來(lái)聽(tīng)首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。
12、聽(tīng)歌曲《媽媽的吻》
13、你有沒(méi)有看見(jiàn)往日你爸媽為你操勞的場(chǎng)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
14、我們再來(lái)讀一下對話(huà)，看看你是否會(huì )有一些新的感覺(jué)。
學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀
15、讀得真感人��！如果把這個(gè)場(chǎng)面拍成電影一定很感人，愿意做小演員把這個(gè)場(chǎng)面演出來(lái)嗎？現在請你找到你的好朋友，把這個(gè)場(chǎng)面演出來(lái)。（要求：熟讀對話(huà)，練好對白）
板書(shū)：用心、用情
16、指名表演
17、總結：其實(shí)小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
板書(shū)：孝心
四、學(xué)習第11自然段
1、師范讀11自然段
2、你是作者，你知道自己為什么這樣做嗎？（受了感動(dòng)，激發(fā)了孝心）
板書(shū)：買(mǎi)花
3、齊讀
4、如果你是作者，送花時(shí)你會(huì )對小女孩說(shuō)些什么？
如果你是作者的母親，你看見(jiàn)了月季花，你又會(huì )說(shuō)些什么？
五、總結全文
1、雖然我們手中沒(méi)花瓣，但是我們每個(gè)人都有一片花瓣，那就是我們的孝心，希望我們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香。
2、現在讓我們聽(tīng)完歌曲《媽媽的吻》在歌聲中為爸爸媽媽送上一份祝福。
�。ㄩ]上眼睛，雙手握十靠額頭。）
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