《棗核》語(yǔ)文導學(xué)案
《棗核》語(yǔ)文導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1．理清課文的結構層次。
2．感受海外華人對故土的依戀之情。
3．學(xué)習本文在寫(xiě)作上的獨特之處。
【課前預習】
1．讀準下列加點(diǎn)的字詞。
殷切（ ） 瑪瑙（ ） 嫣紅（ ） 山坳（ ）
蹊蹺（ ） 勻稱(chēng)（ ） 感慨良深（ ）
2．用自己喜歡的方式閱讀課文，完成以下任務(wù)。
�。�1）課文寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）請找出文中最能體現文章中心的句子。
3．走近作者。
蕭乾，1910年生，現代作家，翻譯家、記者，1939年赴美講學(xué)，開(kāi)始了七年的歐美生活，他先后寫(xiě)出了《矛盾交響樂(lè )》、《血紅的九月》、《倫敦一周間》、《美國之行》等優(yōu)秀特寫(xiě)，他的《美國之行》是40年代對美國的真實(shí)記錄。它猶如大西洋彼岸吹來(lái)的一縷春風(fēng)，送來(lái)了一束
有關(guān)美國現代化社會(huì )生活和海外華人心態(tài)的信息，贏(yíng)得了廣大讀者的歡迎。
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)1: 初讀課文，理清思路。
課文的題目是《棗核》，請同學(xué)們看看課文中哪些地方直接寫(xiě)到棗核或與棗核有關(guān)的事？找出相關(guān)語(yǔ)句,用簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)，對每件事進(jìn)行概括，理清作者的行文思路。
�。▽W(xué)生瀏覽課文→小組討論→小組推薦代表發(fā)言。）
活動(dòng)2: 品讀課文，感悟情感。
“思鄉之情”是一種情感，是一種情緒，是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的抽象的東西，可在作者的筆下，這種感情是可觸可摸可感的，生動(dòng)具體感人。請同學(xué)們找出表現友人思鄉情感的詞、句，體會(huì )妙處所在，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。▊�(gè)人有感情的朗讀課文相關(guān)內容,自主圈劃,進(jìn)行批注→小組交流并在組長(cháng)的分工下嘗試展示→小組展示合作成果。）
活動(dòng)3：研讀課文，深度探究。
�。�1）這篇文章，表現的是一位遠離祖國近半個(gè)世紀的美籍華人思戀故土的民族深情，為什么以“棗核”命題，而且，就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有些小題大做了？
�。�2）本文結構精巧，懸念迭起，你能說(shuō)說(shuō)本文設置了哪些懸念呢？
分別把這些懸念找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣設置懸念的好處。
�。ㄐ〗M討論→全班交流）
活動(dòng)4：學(xué)習本文后，你有哪些收獲？從文章內容、中心、寫(xiě)作方法等方面談?wù)劇?/p>
�。ㄗ灾魉伎肌嘟涣�，互相補充）
課堂隨筆
【反饋練習】
�。保o下面加點(diǎn)字注音或根據注音寫(xiě)出漢字。
殷（ ）切 勻稱(chēng)（ ） yān （ ）紅 qīqiāo （ ）（ ）
2．《棗核》結構精巧，首先表現在用“ ”巧設懸念，始終緊緊吸引著(zhù)讀者；其次在于用“ ”作為貫穿全文的線(xiàn)索，它既是一條 線(xiàn)索，又是一條凝聚著(zhù)濃濃鄉情的 線(xiàn)索。
3．鄉愁是什么？ 余光中說(shuō)“鄉愁是一枚小小的郵票”，席慕蓉說(shuō)“鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去�！闭埥Y合你的感受，運用比喻的修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。
【《棗核》語(yǔ)文導學(xué)案】相關(guān)文章：
《故鄉》的導學(xué)案02-14
蘇教版高中語(yǔ)文《師說(shuō)》導學(xué)案03-04
往事依依的導學(xué)案08-27
鐵的性質(zhì)導學(xué)案09-01
秋天的懷念導學(xué)案03-20
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27
往事依依的導學(xué)案08-27