關(guān)于老山界的教學(xué)反思
關(guān)于老山界的教學(xué)反思
根據這篇課文特定的歷史背景，我在課前利用多媒體進(jìn)行了充分的情境創(chuàng )設，激蕩起學(xué)生的感情；引導學(xué)生挖掘文章內在的思想性，體會(huì )文中所寓含的思想高度、深度和廣度，把思想精華牢牢抓住，揭示闡發(fā)，啟發(fā)學(xué)生深思并聯(lián)系、擴展，增添感情濃度和知識趣味性；盡量發(fā)揮課堂教學(xué)多功能的作用，使思想、知識、能力、智力、情感相互影響，融思想、語(yǔ)言、認識能力、素質(zhì)培養于一爐。
我深深感到：
首先教師上課要有激情（首先要讀透文本，感動(dòng)自己才能感動(dòng)學(xué)生），要有深厚的文學(xué)底蘊，這樣才能寓教于情，熏陶感染學(xué)生；
其次要會(huì )靈活地創(chuàng )造教學(xué)情境，用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染學(xué)生，在這過(guò)程中變換提問(wèn)的角度，引導學(xué)生咀嚼品味語(yǔ)句、交流討論問(wèn)題，從中訓練學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的能力；
再次就是鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現教材中優(yōu)美的語(yǔ)言、鮮活的紅軍戰士形象、新穎的寫(xiě)作手法（如以動(dòng)寫(xiě)靜）、深邃的思想境界（以苦為樂(lè )、全心感受大自然的恬美心境等）、使人奮發(fā)的人生哲理，既而引導學(xué)生發(fā)現生活的美，鼓勵學(xué)生用自己的行動(dòng)去創(chuàng )造美！
還有就是要利用好適當時(shí)機，拓展有關(guān)的內容，在知識傳授過(guò)程中打開(kāi)學(xué)生的思路，放開(kāi)學(xué)生的手腳，“歡迎質(zhì)疑”、“歡迎發(fā)表與教材的不同見(jiàn)解”、“歡迎發(fā)表與老師不同的見(jiàn)解”，鼓勵其獨立思考、暢所欲言，這樣有利于學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性的充分發(fā)揮。
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