《因數是整十數的乘法計算》北師大版第六冊教學(xué)設計
《因數是整十數的乘法計算》北師大版第六冊教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.能結合具體情景，探索因數是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規律。
2.能比較熟練進(jìn)行因數是整十數的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握兩位數成兩位數的計算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，揭示課題：
1．提問(wèn)：原來(lái)我們學(xué)過(guò)的乘法都有什么內容？
2．出示課本第27頁(yè)算一算第一組，由學(xué)生獨立計算。提問(wèn)：這道算式的因數都是幾位數？板書(shū)課題：找規律因數是整十數的乘法計算。
二、講授新課：
1．提問(wèn)為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)說(shuō)明呢？
生答：50X10表示50個(gè)10相加或表示10個(gè)50相加，就是500。
教師可以介紹50X10=50X2X5
=100X5
=500
或 50X10=5X（10X10 ）
=5X100
=500
2、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計算過(guò)程，然后在全班交流。
3、探索規律：
�。�1）觀(guān)察三組算式，你發(fā)現了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報。
�。�2）小結：因數是整十數的乘法計算規律：先計算末尾0前面數字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
4、練習：30X40 140X30
由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。
�。�1） 先計算14X3=42
�。�2） 在添上原來(lái)因數中被省略的0，即140X20=4200
5、試一試，課本第27頁(yè)1、2
由學(xué)生獨立完成，同桌間說(shuō)一說(shuō)計算步驟。
三、鞏固練習：
1．書(shū)上第28頁(yè)1、2
第2題有多種答案，教師可以引導學(xué)生進(jìn)行逆向思維。然后由學(xué)生獨立完成。
2、書(shū)上第28頁(yè)3、4
由學(xué)生獨立完成，可以列表，也可以寫(xiě)算式。
3．第28頁(yè)5
脫式計算，練習、鞏固混合運算的基本技能，并注意算式中括號的作用。
一、 復習舊知，揭示課題：
1、提問(wèn)：原來(lái)我們學(xué)過(guò)的乘法都有什么內容？
2、出示課本第27頁(yè)算一算第一組，由學(xué)生獨立計算。提問(wèn)：這道算式的因數都是幾位數？板書(shū)課題：找規律因數是整十數的乘法計算。
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1、提問(wèn)為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)說(shuō)明呢？
生答：50X10表示50個(gè)10相加或表示10個(gè)50相加，就是500。
教師可以介紹50X10=50X2X5
=100X5
=500
或 50X10=5X（10X10 ）
=5X100
=500
2、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計算過(guò)程，然后在全班交流。
3、探索規律：
�。�1）觀(guān)察三組算式，你發(fā)現了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報。
�。�2）小結：因數是整十數的乘法計算規律：先計算末尾0前面數字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
4、練習：30X40 140X30
由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。
�。�3） 先計算14X3=42
�。�4） 在添上原來(lái)因數中被省略的0，即140X20=4200
5、試一試，課本第27頁(yè)1、2
由學(xué)生獨立完成，同桌間說(shuō)一說(shuō)計算步驟。
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