我的母親課文導學(xué)案參考
我的母親課文導學(xué)案參考
1、掌握胡適的有關(guān)知識，識記重點(diǎn)字詞。
2、學(xué)會(huì )概括事件，體會(huì )這些具體事件對表現人物性格和品質(zhì)的作用。
3、揣摩語(yǔ)言，學(xué)會(huì )運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的方法。
4、感受母愛(ài)的至高無(wú)上，體會(huì )母愛(ài)這種博大的情懷。
知識鏈接
這篇文章是作者中年（40歲）時(shí)對自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的幾件事。它的體裁是傳記。
傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據各種書(shū)面的、口述的回憶、調查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。傳記和歷史關(guān)系密切，某些寫(xiě)作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱(chēng)"自傳"。傳記大體分兩大類(lèi)：一類(lèi)是以記述翔實(shí)史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類(lèi)屬文學(xué)范圍，傳記作者在記述傳主事跡過(guò)程中，可能會(huì )滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說(shuō)不同，傳記一般不虛構，紀實(shí)性是傳記的基本要求。
自學(xué)探究
一、搜資料：搜集有關(guān)“母愛(ài)”的文章、詩(shī)句、歌曲以及胡適的有關(guān)材料，寫(xiě)在下面：
二、寫(xiě)字詞：朗讀課文，將文中生疏和優(yōu)美的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，借助工具書(shū)解決。
三、說(shuō)內容：
�。�1）課文標題為“我的母親”，那么文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事? 表現了母親怎樣的品格？
�。�2）課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？
四、賞語(yǔ)段：讀課文，選取文中讓自己最欣賞的段落，朗讀批注，說(shuō)一說(shuō)你的理解和感悟。（提示：要善于抓住細節，體會(huì )文字本后的內容）
示例：選取語(yǔ)段——我十四歲（其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人—我都得感謝我的慈母。
理解感悟——這一段里，作者盡管寫(xiě)了母親對自己的影響之大，但用詞極為謙遜，講究分寸。40歲的胡適，已是大學(xué)者和文化名人了，但他說(shuō)“混”了二十多年。有幸和胡適交往，或讀過(guò)他傳記的人，都會(huì )感覺(jué)到他的“好脾氣”“待人接物的和氣”、“寬恕人、體諒人”的美好品質(zhì)。但作者在說(shuō)到自己的“美德”時(shí)，卻極為低調。用了“如果”“學(xué)得”“一絲一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”等限制詞，體現了謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng)，在一定程度反映了一個(gè)人做人的態(tài)度風(fēng)格，而這一點(diǎn)正是受了母親潛移默化的影響。
五、品語(yǔ)言：結合上下文，品味下面語(yǔ)句（注意加點(diǎn)詞）。
示例——在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。
品析——說(shuō)自己“混”了二十多年，表現了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙�！拔摇痹谌撕＠铩盎臁�，應該有人來(lái)管束“我”，但卻沒(méi)有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。
1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。
2．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。
3、大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她
4、我母親只裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門(mén)去，或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì )，或走后門(mén)到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。
5、請了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當面質(zhì)問(wèn)他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。
六、寫(xiě)感悟：讀了本文或許你有很多感觸請從下面題目中選擇一項寫(xiě)一寫(xiě)：（1）試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點(diǎn)評論。（2）為母愛(ài)寫(xiě)首贊歌。
展示提升
一、由“母愛(ài)”的有關(guān)資料導入，相信你會(huì )將資料展示的多姿多彩；
二、基礎知識過(guò)關(guān)（文學(xué)常識和字詞），相信你能做到：
三、整體把握文章內容，這是閱讀一篇文章的第一步（第三題）；
四、精讀文中重點(diǎn)語(yǔ)段，讓閱讀更深一層（第四題）；
五、抓住語(yǔ)言品讀，感受深沉感情（第五題）；
六、讀文章是為了有所思有所悟，相信你的小練筆一定會(huì )讓大家贊嘆不已。
鞏固檢測
1 ．根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音 .
眼yì（ ） 廣m（ ） 寬yù（ ） xī（ ）戲
péi（ ）罪 羞kuì（ ） 抽tì（ ） chóu（ ）備
mó（ ）畫(huà) 寬shù ( ) 綽( )號 佃( )戶(hù)
侮( )辱 文縐縐( )
2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，請找出來(lái)并加以改正。
面紅耳熱 帶人接物 做好作歹 當面質(zhì)問(wèn)
認錯陪罪 大失身份 水旱無(wú)憂(yōu) 目光嚴歷
錯 別 字訂 正
3、中考題型鏈接
母愛(ài)是永恒的主題。你一定閱讀、積累了不少歌頌母愛(ài)的詩(shī)文名句名篇吧，請寫(xiě)出兩句歌頌母愛(ài)的詩(shī)歌名句。
4、閱讀語(yǔ)段
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見(jiàn)了她的嚴 lì（ ）眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責備我，然后行罰，或罰跪，或 níng（ ）我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著(zhù)一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀�！蔽覄傉f(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得 yì（ ）的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著(zhù)發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著(zhù)哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼 yì（ ）病。醫來(lái)醫去，總醫不好。我母親心里又 huǐ（ ）又急，聽(tīng)說(shuō)眼 yì（ ）可以用舌頭 tiǎn（ ）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭 tiǎn（ ）我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
�。�、根據拼音寫(xiě)漢字。
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�。�、“無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)”，母親為什么這樣教訓兒子？
________________________________________________________（用原文回答）
�。�、選文第二段寫(xiě)了幾件事？分別概括這些事情的內容。
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�。�、“這是我的嚴師，我的慈母�！苯Y尾這句話(huà)和哪句話(huà)相互照應？_______________________________________________________________
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胡適的母親（易竹賢）
胡適的母親馮順弟（1873—1918），是績(jì)溪縣中屯人。
她長(cháng)得──
圓圓的面孔，有一點(diǎn)雀斑，頭發(fā)很長(cháng)……面貌并不美，倒穩重得很，不像個(gè)莊稼人家的孩子。
在家里，她上侍父母，下扶弟妹，手腳勤快，為人也賢慧，最得父母鐘愛(ài)，村里人都說(shuō)金灶（順弟的父親）修得了個(gè)好女兒。
順弟16歲的這年春天，上莊的星五嫂來(lái)到中屯金灶家，給順弟說(shuō)媒，說(shuō)的便是她家的大侄兒，人稱(chēng)“三先生”的胡傳。
這一年，胡傳已經(jīng)48歲了。前妻曹氏死了十多年，兒女都已長(cháng)大。他在外邊做官，沒(méi)有個(gè)家眷實(shí)在不方便，所以打算續娶個(gè)填房。
金灶夫婦聽(tīng)了星五嫂的來(lái)意，當下心里為難。一來(lái)，怕攀不上做官人家，將來(lái)反讓旁人笑話(huà)；二來(lái)，三先生比順弟大32歲，又是填房，怕女兒不愿意；三來(lái)呢，三先生已有一大堆兒女，大女兒大兒子都比順弟大好幾歲，這樣人家的晚娘不容易做，怕害了女兒一輩子。因此，金灶便對星五嫂說(shuō)，這件事須同女兒商量，把媒人打發(fā)走了。
晚飯后，金灶夫婦把上莊三先生要娶填房，星五嫂來(lái)說(shuō)媒的事，對女兒說(shuō)知。又說(shuō)，做父母的也心里為難，要女兒自己拿定主意。順弟聽(tīng)了，低著(zhù)頭，半晌不肯開(kāi)口，但心里卻在緊張活動(dòng)。三先生她是見(jiàn)過(guò)的，人家都說(shuō)是好人。她想，做填房，可以多要聘金；前妻兒女多，又是做官人家，聘金財禮應該會(huì )更好看些。這是她報答父母的好機會(huì )，可以幫助父親建起他一生夢(mèng)想的新屋。于是，順弟暗暗下了決心，應承了。
八字開(kāi)過(guò)去了，與胡傳的八字合過(guò)了；禮單送過(guò)來(lái)了；二月訂親，三月迎娶，農家姑娘馮順弟，便變成了上莊胡傳家的官太太。中屯馮家也造起了一棟新屋。
婚后的第二年，胡傳便把馮順弟接到上海同住。第三年冬天，生下一個(gè)男孩，這便是小胡適；不過(guò)那時(shí)還不叫“胡適”，而叫“兒”。他是胡傳最小的兒子，順弟惟一親生的一點(diǎn)骨血。
小兒出世后剛滿(mǎn)90天，胡傳被調往臺灣供職。到一八九三年春天，馮順弟便帶著(zhù)一家子，抱著(zhù)小兒，去臺灣投親，在胡傳做官的臺南和臺東，度過(guò)了將近兩年的很快樂(lè )的團居生活。那時(shí)已年過(guò)50歲的胡傳，在公務(wù)之暇，剪一些紅紙方箋，用毛筆端端正正寫(xiě)上楷字，教年僅20的馮順弟認字。他們兩人又一起教剛過(guò)兩歲的小兒也開(kāi)始咿啞識字，父親當教師，母親既是學(xué)生又兼助教。這老夫少妻稚子三口，享受到了人間最神圣的天倫之樂(lè )。到離開(kāi)臺灣時(shí)，母親認了近千字，小兒也認了七百多字。
幸福是那樣短暫，瞬息即逝，悲痛卻來(lái)得那樣突然，沉重。中日甲午戰爭爆發(fā)的第二年，胡適母子剛離開(kāi)臺灣，回到績(jì)溪故鄉不久，就傳來(lái)了他父親胡傳病死在廈門(mén)的噩耗。這家庭的巨變和不幸，在胡適幼小的心靈里，留下了最初的記憶：
這時(shí)候我只有三歲零八個(gè)月。我仿佛記得我父親死信到家時(shí)，我母親正在家中老屋的前堂，她坐在房門(mén)口的椅子上。她聽(tīng)見(jiàn)讀信人讀到我父親的死信，身子往后一倒，連椅子倒在房門(mén)檻上。東邊房門(mén)口坐的珍伯母也放聲大哭起來(lái)。一時(shí)滿(mǎn)屋都是哭聲，我只覺(jué)得天地都翻覆了!我只仿佛記得這一點(diǎn)凄慘的情狀，其余都不記得了。
胡適的母親遭到這般沉重的打擊，當時(shí)還只有22歲多兩個(gè)月零17天，虛齡也只23歲!她在人生的途路上還剛剛邁開(kāi)幾步，剛剛嘗到一點(diǎn)生活的甜蜜，便青年喪夫，做了寡婦，這是一個(gè)中國婦女的最大的不幸!而她又“以少年作后母，周旋諸子諸婦之間”，再加上家業(yè)中落，經(jīng)濟困窘，誠如她的兒子所說(shuō)，“困苦艱難有非外人所能喻者”。
她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。
23年的寡居生活，漫長(cháng)而痛苦，她居然熬過(guò)來(lái)了!是什么力量支撐著(zhù)她呢？就因為有她親生的一點(diǎn)骨血──她惟一的兒子胡適。只因為這點(diǎn)骨血，她含辛茹苦，把全副希望寄托在兒子的渺茫不可知的將來(lái)。為了這點(diǎn)骨血的將來(lái)，她愿意忍受一切，獻出自己的一切，并掙扎著(zhù)熬過(guò)了23年!
兒子的將來(lái)應該是怎樣的呢？她具體不知道，只是希望兒子學(xué)他的老子，能走他老子的道路。她常對兒子述說(shuō)他父親的種種好處，叮嚀說(shuō)：
“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！保ǖ杀闶莵G臉，出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)……
為了兒子的將來(lái)，她管教很?chē)�。她沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，卻千方百計地履行胡傳的遺囑，送兒子讀書(shū)�？�(jì)溪上莊一帶，蒙館學(xué)金很低，每個(gè)學(xué)生每年一般只送兩塊銀元。先生教起書(shū)來(lái)自然也不肯盡心，只教學(xué)生念死書(shū)，背死書(shū)，還動(dòng)輒施以體罰。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)興趣，便常常逃學(xué)。胡適的母親卻與眾不同，舍得在學(xué)金上下本錢(qián)。據胡適回憶說(shuō)：
我一個(gè)人不屬于這“兩元”的階級，我母親渴望我讀書(shū)，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送了六塊錢(qián)，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學(xué)金，在家鄉要算“打破紀錄”的了。
因此一著(zhù)，先生便對胡適另眼相看，特別優(yōu)待，認真地為他講書(shū)，把一字一句的意思講得清清楚楚。這使胡適得到莫大的好處。他后來(lái)回憶說(shuō)，他“一生最得力的是講書(shū)”，正是他的母親增加學(xué)金所得的大恩惠。
胡適留學(xué)美國那幾年，家中經(jīng)濟異常困窘。幾個(gè)哥哥鬧著(zhù)分了家。胡適的母親獨立撐持門(mén)戶(hù)，一切親戚慶吊往來(lái)，人情南北，負擔委實(shí)不輕，乃至靠抵當首飾過(guò)年，貧窘之狀可見(jiàn)一斑。恰巧這時(shí)，族中胡守煥因家庭敗落，愿將《圖書(shū)集成》一部大書(shū)減價(jià)出售。胡適的母親知道兒子想得到這部書(shū)，便借錢(qián)買(mǎi)下了。她寧肯自己遭受困窘，卻仍處處為兒子設想，真可以算是一位注重智力投資的開(kāi)明的母親。
到1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開(kāi)人世的時(shí)候，雖然只活了46歲，心里卻應該是感到寬慰和滿(mǎn)足的了。她的兒子已經(jīng)學(xué)成歸國，當了北京大學(xué)的教授，而且成了倡導文學(xué)革命的知名人物。她感到遺憾的，可能是最后沒(méi)有來(lái)得及抱孫子。
�。ㄟx自《胡適傳》，湖北人民出版社1987年版）
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