《爸爸的花兒落了》教案設計

《爸爸的花兒落了》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：積累文中出現的生字新詞

　　2、能力目標：能準確歸納課文內容，揣摩理解故事中蘊含的真情。

　　感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì )樸素真摯的語(yǔ)言之美。

　　3、情感目標：體驗文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(cháng)的真正含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)；品味語(yǔ)言,體驗父愛(ài)，感悟成長(cháng)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　詩(shī)人汪靜之有一首詩(shī)寫(xiě)得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：……生命是一樹(shù)繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙。詩(shī)人關(guān)于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么絢麗與多情��！可是在作家林海音的兒時(shí)的記憶里，父親的花兒卻落了。＿＿＿＿（板書(shū)課題）

　　二、學(xué)生結合注解了解作者。

　　三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。

　　注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車(chē)咻咻哭號

　　聽(tīng)寫(xiě)：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊

　　四、學(xué)生跳躍閱讀全文，整體感知課文。

　　1、請用自己的語(yǔ)言概括全文內容。（指名回答）

　　2、你知道作者用什么作為線(xiàn)索把文章中的故事串聯(lián)起來(lái)嗎？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　A花（結合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫(huà)提到花的語(yǔ)段，感知其線(xiàn)索作用）

　　B畢業(yè)典禮

　　五、結合“畢業(yè)典禮這條線(xiàn)索。

　　讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個(gè)部分（指名回答）.---------理清課文脈絡(luò )。

　　六、朗讀課文第一至十二自然段。

　　研討下列問(wèn)題：

　　1、這一部分寫(xiě)了些什么？試歸納。

　　2爸爸為什么不能參加我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來(lái)的？你能從后文中找出一些與之相照應的句子嗎？

　　提醒學(xué)生注意揣摩下列語(yǔ)言的含義:

　　A爸爸啞著(zhù)嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)……

　　B爸爸看著(zhù)我，搖搖頭，不說(shuō)話(huà)了，……他又轉過(guò)臉去叮囑我

　　3這一段中除了對父親進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)以外，主要采用的是語(yǔ)言描寫(xiě)，這一段中的父親的幾句話(huà)和后文故事的發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系，請大家看著(zhù)課后練習一，各小組進(jìn)行討論，把與之相照應的幾件事分別用一句話(huà)概括出來(lái)。

　　各小組組內交流，推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書(shū)。

　　我和父親的故事：A爸爸鼓勵我獨自參加畢業(yè)典禮B爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢(qián)

　　C爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來(lái)棉衣。D爸爸死后，我非常鎮定、安靜

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