分米和毫米的認識教案

分米和毫米的認識教案

　　教學(xué)目標：

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道1分米和1毫米有多長(cháng)，發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力，建立分米和毫米的表象。

　　2、了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能進(jìn)行長(cháng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。

　　3、在活動(dòng)中提高參與學(xué)習的意識和能力，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，發(fā)展估測意識，提高估測能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　毫米、分米長(cháng)度概念的建立。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　長(cháng)度單位間的換算和估測。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà)

　　同學(xué)們你們喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里得人物。

　　交流學(xué)生喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片及片中人物。

　　二、情境導入，復習舊知

　　同學(xué)們喜歡孫悟空嗎？瞧，孫悟空也來(lái)到了咱們的課堂上，（課件：孫悟空）他有一件非常厲害的兵器。（課件：金箍棒）今天這節課我們就一起來(lái)研究隱藏在金箍棒里的數學(xué)問(wèn)題。

　　請大家看大屏幕，你看到了什么？（課件：金箍棒變短了）誰(shuí)來(lái)回答悟空的問(wèn)題？（課件：這時(shí)金箍棒的長(cháng)度是1（ ）。）米是我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)長(cháng)度單位（邊說(shuō)邊板書(shū)：米）。你能比劃一下1米有多長(cháng)嗎？

　　請繼續觀(guān)察你又看到了什么？（課件：金箍棒又變短了）誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢？（這時(shí)金箍棒的長(cháng)度是40（ ）。）厘米也是我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)長(cháng)度單位（邊說(shuō)邊板書(shū)：厘米）。你能比劃一下1厘米有多長(cháng)嗎？

　　那米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（根據學(xué)生的回答板書(shū)：1米=100厘米）

　　【評析：根據低年級學(xué)生的心理特征，用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)片導入，一下子吸引了學(xué)生的注意力。課件中呈現的逐漸變短的金箍棒，增強了動(dòng)感效果，旁邊悟空的問(wèn)題引導學(xué)生復習了長(cháng)度單位米和厘米，并讓學(xué)生用比劃的方法加深對1米和1厘米的理解，較好地鞏固了這兩個(gè)長(cháng)度單位在學(xué)生腦海中形成的表象�！�

　　三、新授

　　1、 認識毫米

　�。�1）引入毫米

　　接下來(lái)，可要仔細觀(guān)察了，你又看到了什么？（課件：金箍棒變得更短并進(jìn)入孫悟空的耳朵）那你猜猜這時(shí)金箍棒會(huì )有多長(cháng)呢？（學(xué)生積極參與猜測）到底有多長(cháng)呢？老師給每位同學(xué)準備了一根小金箍棒，請大家動(dòng)手量一量，量完后小組內交流。（教師巡視）

【分米和毫米的認識教案】相關(guān)文章：

《毫米、分米的認識 》教案03-20

認數之認識幾和第幾教案案例02-18

《認識厘米和用厘米量》教案（通用10篇）10-18

實(shí)干興邦的認識和感想06-05

《認識鐘表》的教案03-19

6和7的認識教學(xué)反思03-19

認識自我活動(dòng)教案03-19

認識星期活動(dòng)教案03-20

認識新伙伴的教案03-20

《分數的再認識》教案03-20