《語(yǔ)文園地四》教案設計范例
《語(yǔ)文園地四》教案設計范例
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生掌握學(xué)習形聲字的方法。
2、積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累的欲望。
3、練習使用標點(diǎn)符號。
4、培養學(xué)生觀(guān)察的能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，學(xué)會(huì )把話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握學(xué)習形聲字的方法，三種標點(diǎn)符號的使用。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )把話(huà)寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程
一、我的發(fā)現
1、投影出示，讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語(yǔ)，在讀中發(fā)現字的特點(diǎn)。
2、根據小泡泡提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)泡、飽等六個(gè)字的特點(diǎn)，并具體說(shuō)說(shuō)左邊的偏旁跟字義的關(guān)系。
3、讓學(xué)生認一認字條中的其他生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。
4、照樣子說(shuō)說(shuō)幾個(gè)聲旁是“包”的字，試著(zhù)認一認。
二、日積月累
�。ㄒ唬┳x讀記記
1、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
2、同桌對讀，劃出不理解的詞語(yǔ)。
3、解疑：重點(diǎn)解釋“六神無(wú)主、八仙過(guò)海、九牛一毛”的意思。
5、做游戲：師生、生生相互說(shuō)數字對詞語(yǔ)。
�。ǘ┪視�(huì )填
1、出示范句：你為什么不說(shuō)話(huà)呢（？）
我家的院子里有一棵龍眼樹(shù)（。）
你打扮得真漂亮�。ǎ。�
2、學(xué)生朗讀，感知這三種句式的語(yǔ)氣。
3、出示練習，學(xué)生填寫(xiě)，朗讀。
�。ㄈ┪視�(huì )寫(xiě)
1、出示掛圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、評一評：誰(shuí)說(shuō)得好，好在哪里？
3、比一比：有條理地把幾句話(huà)連起來(lái)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得有條理。
4、寫(xiě)一寫(xiě)：把自己說(shuō)地幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生自主閱讀短文的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )想問(wèn)題。
2、鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、積累學(xué)生的識字量。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
難點(diǎn)：讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)得有條理。
教學(xué)過(guò)程
一、口語(yǔ)交際
1、自讀短文，遇到不認識的字，可以解決。
2、合作：小組交流讀，做到讀正確、讀流利。
3、議一議：你認為老爺爺應該聽(tīng)誰(shuí)的？為什么？
4、你還有更好的辦法嗎？
5、如果遇到這種事，你會(huì )怎么做？
6、編故事，演故事。續編故事，再演一演，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，再演一演。
二、展示臺
�。ㄒ唬┳R字交流站
1、小組合作：把自己認識的生字介紹給小組成員，說(shuō)說(shuō)自己識怎么認識的？
2、全班交流。
�。ǘ┕适聲�(huì )
舉行講故事比賽。
1、主題：動(dòng)腦筋。
2、以小組為單位，派一名代表參加比賽。
3、比一比：誰(shuí)說(shuō)得最好。
【《語(yǔ)文園地四》教案設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
中學(xué)語(yǔ)文教案設計《狼》02-15
語(yǔ)文教案設計師生情03-20
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)8四季通話(huà)教案設計03-19
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)快樂(lè )王子教案設計08-13
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)18爭吵教案設計03-19
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)6觀(guān)潮教案設計03-19
S版小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文百花園四教案設計03-19