《解決問(wèn)題(2)》教案
《解決問(wèn)題(2)》教案
教學(xué)內容：
教材53頁(yè)例4及相關(guān)內容
教學(xué)目標：
1、會(huì )解決用除法計算的問(wèn)題。
2、體會(huì )解決生活中的數學(xué)問(wèn)題的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確解答用除法計算的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗。
教學(xué)準備：
多媒體課件 例4情境圖
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
1、練習。
4311=答案
3212=答案
2214=答案
2、出示：小明5分鐘寫(xiě)了180個(gè)字，他每分鐘寫(xiě)多少個(gè)字？（學(xué)生回答后，教師板書(shū)）
二、探究新知
1、教學(xué)例4.
出示情景圖。
教師談話(huà)引入新課。
根據給你的信息和觀(guān)察情景圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
組織學(xué)生討論然后請代表匯報討論結果。
在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說(shuō)出想法后在引導、訂正。
讓學(xué)生在練習本上獨立完成例4，然后向大家匯報，教師板書(shū)。
方法一：602=30（人） 方法二：32=6（組）
303=10（人） 606=10（人）
或6023=10（人）
答：每組有10人。
教師提問(wèn)：第一種方法的602=30解決的是什么問(wèn)題？第二種方法的32=6解決的是什么問(wèn)題？
教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表?yè)P想出第二種方法的同學(xué)。
2、指導完成做一做
引導學(xué)生看教材第53頁(yè)的做一做，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數據。
提問(wèn)：題中所要解決的問(wèn)題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數據？
讓學(xué)生獨立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過(guò)程。
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。
3、鞏固練習。
引導學(xué)生看第54頁(yè)的第2題，引導學(xué)生按照看問(wèn)題手機信息數據列式解答這樣一種思維順序去獨立思考，完成此題。
讓學(xué)生匯報自己的解答過(guò)程，并展示，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三、課堂作業(yè)新設計
1、用豎式計算下面各題。
6603=答案
755=答案
1989=答案
1048=答案
2、學(xué)校圖書(shū)館共有700本書(shū)，有7個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有5層，你知道平均每乘層放幾本書(shū)嗎？
3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹(shù)，共去了540人，要分成5個(gè)植樹(shù)點(diǎn)，每個(gè)植樹(shù)點(diǎn)分成9組。請計算一下平均每組有多少人。
四、思維訓練
1、某商店運來(lái)一批裝微波爐用的塑料盒，準備每個(gè)賣(mài)9元，這批微波爐盒可以賣(mài)900元。每箱里有多少個(gè)微波爐盒？
2、動(dòng)腦筋想一想，從圖中你能收集什么數據信息？可以解決什么問(wèn)題？
板書(shū)設計：
解決問(wèn)題（2）
連除應用題的解決思路和連乘應用題解決思路
一樣，應從問(wèn)題入手，確定先算什么，再算什么。
教學(xué)反思：
在實(shí)際情境中理解了連除應用題的解題思路，在認真閱讀理解題意的基礎上，分析數量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的方法，培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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