《語(yǔ)文園地七》語(yǔ)文優(yōu)秀教案
《語(yǔ)文園地七》語(yǔ)文優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標】
。、引導學(xué)生關(guān)心世界大事,增加對其他國家的了解。
。、給學(xué)生一次更為自由表達的機會(huì ),把自己最近特別想寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)。
。、培養學(xué)生“自能作文,自能修改”的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、口語(yǔ)交際《豐富多彩的世界》
。、世界真奇妙,不說(shuō)不知道,這次口語(yǔ)交際,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們了解的世界。板書(shū)課題。
。、我們從哪些方面來(lái)介紹呢?請同學(xué)們自讀要求,勾畫(huà)下來(lái)。
。、指名匯報過(guò)程中,師板書(shū)歸類(lèi):外國資料介紹、中國資料介紹、故事等。
。、舉辦“世界博覽會(huì )”“活動(dòng),通過(guò)圖片、實(shí)物展覽引發(fā)學(xué)生的交際愿望。首先分組進(jìn)行,再進(jìn)行集體交流。
二、習作指導
。、自由閱讀習作要求,勾畫(huà)重點(diǎn)內容,指名匯報交流。
。、自己說(shuō)說(shuō)最想寫(xiě)什么,想怎樣寫(xiě),對構思不一般、有個(gè)性的學(xué)生要鼓勵。
。、師:自由表達,寫(xiě)真人真事,寫(xiě)真情實(shí)感。大膽地寫(xiě),把內容寫(xiě)具體,句子寫(xiě)通順。
。、學(xué)生獨立習作。
第二課時(shí)
習作評改
。、說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的是什么內容,表達了怎樣的感情。
。、讀幾篇有代表性的作文,集體評議。
。、同桌互評。
。、個(gè)人修改。
第三課時(shí)
一、我的發(fā)現AABC式的成語(yǔ)
。、自由讀一讀成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
。、多種形式讀成語(yǔ),加強記憶。
。、讓學(xué)生用這些成語(yǔ)試著(zhù)說(shuō)句子。
。、說(shuō)說(shuō)自己積累的同類(lèi)成語(yǔ):
如:“比比皆是”“斤斤計較”“心心相印”“欣欣向榮”“咄咄怪事”。
二、日積月累
。、“讀讀認認” 熟字增加偏旁認識生字:
、 讀一讀這些字詞。
、 說(shuō)一說(shuō)是采用什么方法記住的,和其他同學(xué)交流識記的方法。引導學(xué)生組更多的詞語(yǔ)。
、 同桌抽測生字條。
。、“讀讀背背”五句表現友誼的名句。
、 學(xué)生自讀。
、 引導學(xué)生熟讀成誦。說(shuō)說(shuō)自己的理解。
、 拓展資料:
人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。──(春秋)孟子
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。──(戰國)莊子
一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見(jiàn)。──《漢書(shū)》
相知無(wú)遠近,萬(wàn)里尚為鄰。──(唐)張九齡
莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識君。──(唐)高適
人生所貴在知己,四海相逢骨肉親。──《雁門(mén)集》
路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。──《元曲選·爭報恩》
三、趣味語(yǔ)文“說(shuō)‘言’”
。、一個(gè)普通的“言”字,可以構成許多的詞語(yǔ)來(lái)表達不同的含義,請同學(xué)們自己讀一讀。
。、各種形式多讀幾遍,說(shuō)一說(shuō)文中對“言”的概括是否恰當。
。、啟發(fā)學(xué)生拓展一下,由“言”構成的詞語(yǔ)還有哪些。
。ā懊姥、謊言、箴言”)。
。、仿編,訓練學(xué)生的歸納能力,如“說(shuō)‘笑’”,模仿短文的形式,用一句話(huà)說(shuō)明各種不同的笑(微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等)。
【課后反思】
本次習作是不限題材隨意寫(xiě),學(xué)生卻不知道些什么好了,還不如平時(shí)限定內容發(fā)揮得好,看來(lái)學(xué)生們對寫(xiě)作還是不能發(fā)自?xún)刃牡娜?xiě),不能做到怎樣想的就怎樣寫(xiě),還得訓練。
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