最新關(guān)于位置教案設計

最新關(guān)于位置教案設計

　　教學(xué)內容：教科書(shū) 第5～9頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　l．能初步描述物體的相對位置。

　　2．在對物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3．在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。

　　4．運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養實(shí)踐能力。

　　德育目標：結合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè )、遵守公共秩序的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：準確描述物體的相對位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用所學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。

　　教具準備：座位號、電影票等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固舊知、激趣引入：

　　（一）捉迷藏游戲

　　教師：你們最喜歡什么游戲？

　　生：（齊答）捉迷藏。

　　教師：有四只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏游戲。（教師分別把動(dòng)物放在講臺的各個(gè)位置）瞧！他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎？

　　小鴨在講臺的左邊，小狗在講臺的前面，小兔在講臺的后面，小猴躲在講臺的右邊。

　　教師：（小結引出課題。）同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，很快就找到了小動(dòng)物們躲藏的位置。（板貼：位置）

　　（二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述

　　指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽(tīng)。

　　二、新授:

　　l．引導學(xué)生熟悉整幅圖。

　　這是一年級5班的同學(xué)們。瞧！他們坐得多整齊。數一數，一共有幾組？每組有多少人？

　　2．發(fā)散思維找朋友。

　　教師描述位置，學(xué)生說(shuō)出那個(gè)學(xué)生的名字。

　　教師說(shuō)出學(xué)生的名字，指名學(xué)生說(shuō)出他的位置。

　　3．指出說(shuō)位置要確定方向。

　　（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習新知

　　明確數的方向。

　　教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習慣上是從左往右，由前往后數的。從左往右數，請第1組同學(xué)向老師招招手（學(xué)生招手）；第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)生點(diǎn)頭）；第8組同學(xué)笑一笑（學(xué)生笑）。

　　教師：請同桌間互相說(shuō)一說(shuō)你們的位置。

　　同桌間互相說(shuō)，后指名說(shuō)。四名學(xué)生描述自己的位置。

　　三、創(chuàng )設情境：

　　如果新轉來(lái)一名同學(xué)，你怎樣給他安排座位？指名學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

　　1、個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。

　　2、中間。因為轉學(xué)落了一些課，中間聽(tīng)課清楚。

　　3、最后一排，放在前面就看不見(jiàn)了。

　　大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好！

　　四、練習：

　　練習一第3題，先小組里討論，再指名匯報

　　五、總結：

　　今天你學(xué)到了什么知識？

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