最新《想北平》教案設計

最新《想北平》教案設計

　　語(yǔ)文版七年級語(yǔ)文上冊學(xué)案：《想北平》

　　內容預覽：

　　《想北平》學(xué)案

　　【課題課前熱身 溫故知新】

　　關(guān)于作者和寫(xiě)作背景

　　老舍，原名（ ），字（ ），（ ）人，其代表作有長(cháng)篇小說(shuō)（），（）等。曾因創(chuàng )作話(huà)�。� ）而被授予“ 人民藝術(shù)家 ”的稱(chēng)號，但他話(huà)劇創(chuàng )作的最高成就還是《 》�！耙弧背跗谝虮黄群Χ鴹壥�。

　　這篇散文寫(xiě)于1936年，作者當時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì )”的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國知識分子憂(yōu)心如焚，思念家鄉之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿(mǎn)了民族憂(yōu)患意識，震人心弦。

　　【學(xué)習目標】

　　1、理解感受作者對北平的眷戀深情。

　　2、賞析作者恰當選材和鮮明對比等寫(xiě)作手法。

　　3、體味和學(xué)習老舍簡(jiǎn)練、俗白、純凈的語(yǔ)言。

　　重點(diǎn)：賞析作者恰當選材和鮮明對比等寫(xiě)作手法。

　　難點(diǎn)：作者對北平的感情的開(kāi)掘。

　　【指點(diǎn)迷津 授之以漁】

　　反復閱讀，用原句解讀，加強文本與自己的對話(huà)體驗。

　　【涉及考點(diǎn) 形成網(wǎng)絡(luò )】

　　愛(ài)北平

　　寧靜安適

　　想北平 繪北平（對比） 布置勻調 刻骨銘心的愛(ài)

　　物產(chǎn)豐富

　　接近自然

　　念北平

　　【教學(xué)流程】

　　一．未雨綢繆

　　1.預習要求：（1）讀準字音；2）初步了解文章的內容；3）體會(huì )感情。

　　2.參考復習資料：網(wǎng)上查詢(xún)了解作者情況或全解類(lèi)資料

　　3.預習檢測，給加點(diǎn)的字注音。

　　辜負（ ） 菜圃（ ） 粘貼（ ） 粘合（ ） 鮮嫩（ ） 廿七（ ）

　　勻調（ ） 什剎海（ ） 愧殺（ ） 悠然（ ）

　　二． 課堂探究

　　1.自主學(xué)習

　　1）第2自然段中，作者說(shuō)“每一小的事件中有個(gè)我；我的每一思念中有個(gè)北平”，這句話(huà)的含義是什么？（請用文中的話(huà)答）

　　2）在課文第4自然段中，“像小兒安睡在搖籃里”的“搖籃”是比喻的說(shuō)法，具體指什么？所指內容在特征方面與“搖籃”有何相似之處？

　　3）作者寫(xiě)北平，文中為什么寫(xiě)到倫敦、巴黎、羅馬和堪司坦丁堡等城市？

　　4）在課文第5自然段中，作者說(shuō)“北平在人為之中顯出自然”，結合本段內容，概括說(shuō)明“人為之中顯出自然”具體體現在哪些地方？

　　5）第⑷－⑺段，作者筆下的北平具有多方面的特點(diǎn)，請寫(xiě)出其中兩個(gè)主要特點(diǎn)。

　　6）說(shuō)說(shuō)下列句子所表達的感情。

　　好，不再說(shuō)了吧；要落淚了，真想念北平呀！

　　7）你喜歡作者筆下的北平嗎？為什么？

　　2.合作探究(兵教兵)，展示成果

　　1）對選材技巧的探索：請先說(shuō)說(shuō)你心中的北京；再看文中選取了哪些材料？然后分析這樣選材的好處是什么？這些材料融入了作者怎樣的感情？

　　_____________________________________

　　2）對比較手法的探索：

　　朗讀課文4、5兩段，在理解課文的基礎上，分別找出表示倫敦、巴黎、羅馬等歷史名城特征和北平之美的關(guān)鍵詞句，再分析這樣比較的作用是什么？

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　　3.質(zhì)疑解疑：寫(xiě)出你的疑問(wèn)，大家共同提高哦。

　　4.平行訓練

　　讀選文，回答問(wèn)題。

　�、耪撜f(shuō)巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調的多了，可是比上北平還差點(diǎn)事兒。北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜：最小的胡同里的房子也有院子與樹(shù)；最空曠的地方也離買(mǎi)賣(mài)街與住宅區不遠。這種分配法可以算--在我的經(jīng)驗中--天下第一了。北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠就看見(jiàn)。況且在街上還可以看見(jiàn)北山與西山呢！

　�、坪脤W(xué)的，愛(ài)古物的，人們自然喜歡北平，因為這里書(shū)多古物多。我不好學(xué)，也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)古物。對于物質(zhì)上，我卻喜愛(ài)北平的花多菜多果子多�；ú菔欠N費錢(qián)的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢(qián)而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛(ài)呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢(qián)省事而也足以招來(lái)蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數是直接由城外擔來(lái)而送到家門(mén)口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著(zhù)雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)似的美麗。果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著(zhù)一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包著(zhù)紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

　　1）摘出選文第一段的中心句（ ）。

　　北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜。

　　2）第一段中的兩個(gè)破折號的用法是（ ）

　　A、表轉折 B、表插說(shuō) C、表意思的遞進(jìn) D、表連接

　　3）選文第二段介紹了北平的兩個(gè)特點(diǎn)：⑴_______________________________

　�、芲_______________________________________________

　　4）說(shuō)說(shuō)下列句子包括作者怎樣的感情。

　�、徘嗖藬偵系募t紅綠綠幾乎有詩(shī)似的美麗。

　�、泼绹�的橘子包著(zhù)紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

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　　5.畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　今天我們一起品味了《想北平》 一課的語(yǔ)言，幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動(dòng)。如“差點(diǎn)事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等蘊含極其深刻思想的話(huà)語(yǔ)經(jīng)老舍說(shuō)出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語(yǔ)言大師舉重若輕的功力。老舍用動(dòng)情的眼光看世界，連尋常的蔬菜瓜果都帶有了動(dòng)人的光彩。我們也許對老舍其人其文了解得還不夠透徹，但我們卻進(jìn)一步積累和掌握了品味散文語(yǔ)言的一些方法。希望這些方法是一把把的鑰匙，幫助我們去開(kāi)啟散文語(yǔ)言寶庫的大門(mén)。

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