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關(guān)于青少年犯罪的調查報告（通用7篇）
如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們務(wù)必要去搞清背后真相，并最終形成調查報告。你想知道調查報告怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于青少年犯罪的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青少年犯罪的調查報告 1
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，青少年違法犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也是消除社會(huì )不穩定的因素、維護社會(huì )穩定，搞好社會(huì )治安綜合治理，為經(jīng)濟、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境的重要課題之一。近年來(lái)，青少年犯罪呈上升趨勢，而且出現了手段成人化、年齡低齡化、團伙化、高智商化等新特點(diǎn)，已成為危害社會(huì )治安的一個(gè)亟待解決的社會(huì )問(wèn)題。根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神，為全面、準確掌握全市青少年犯罪的基本情況，為領(lǐng)導部門(mén)決策提供事實(shí)依據，更好地做好青少年犯罪的預防、教育和轉化工作，結合正在開(kāi)展的“和諧平安”建設，實(shí)習期間我對本區青少年犯罪情況進(jìn)行了調查，現形成以下調查報告。
為了多角度、盡可能翔實(shí)地對青少年犯罪情況和相關(guān)性事實(shí)進(jìn)行調查，實(shí)行問(wèn)答式方法進(jìn)行，問(wèn)題為犯罪人員的基本情況（身份、年齡、押前職業(yè)、住所地、婚姻狀況、學(xué)歷、家庭出身；罪名、初犯、累犯、多次犯罪、共同犯罪、集團犯罪、犯罪地點(diǎn)、對后果認識、悔改表現、犯罪動(dòng)機、心理）、犯罪人員的犯罪事項調查（農村青年在城里有無(wú)住所、父母感情及上網(wǎng)情況、有無(wú)煙酒嗜好、是否有過(guò)犯罪史、是否受過(guò)處罰，是否在校生犯罪，是否輟學(xué)及輟學(xué)原因）等。為更真實(shí)掌握犯罪的原因及便于分析，我們最后借鑒犯罪學(xué)研究成果，這次問(wèn)題內容分別征求了律師、公安、檢察、法院及部分青少年教育工作者的意見(jiàn)，查閱了部分相關(guān)資料，從各方面反映來(lái)看，普遍認為這次調查是可行的。
我于20xx年2月1日到20xx年4月1日期間在山西晉仁律師事務(wù)所，通過(guò)和多名律師的交流中了解到很多關(guān)于青少年犯罪的情況，通過(guò)整理，統計，分析得到以下內容：
一、青少年犯罪特點(diǎn)
�。ㄒ唬┓缸镱�(lèi)型：青少年犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，我在調查前主觀(guān)認為應存在的高智商犯罪沒(méi)有一例；涉案青少年男女比例為7：1，男青少年主要涉嫌故意傷害罪，女青少年無(wú)一例外全部是涉嫌盜竊罪；
�。ǘ┥姘附痤~（后果）：涉嫌盜竊罪的青少年們下手的目標都是移動(dòng)性強的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話(huà)、信用卡、隨身聽(tīng)等，且涉案金額都比較小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；
�。ㄈ┣趾腕w：青少年犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對象。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；
�。ㄋ模⿵娭拼胧呵嗌倌攴缸镆匀”：驅彏橹饕獜娭拼胧�，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；
�。ㄎ澹┨幚斫Y果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。
�。┠挲g結構：14-20之間居多。
�。ㄆ撸┓缸镏饔^(guān)故意：這些青少年主觀(guān)惡性比較小，沒(méi)有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩定，從偵查階段到庭審階段，均未出現翻供現象。
二、青少年犯罪原因分析
1、法律意識普遍淡漠。
就我國目前的教育體系來(lái)看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀(guān)，但還遠遠沒(méi)有達到理想狀況。在中小學(xué)的課本當中沒(méi)有關(guān)于普法教育的內容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級時(shí)開(kāi)一門(mén)必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長(cháng)都只注重分數，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社會(huì )大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。
青少年們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì )，其心理狀態(tài)還沒(méi)有達到成年人的成熟度，周?chē)沫h(huán)境對他們影響不容忽視。
從社會(huì )大環(huán)境來(lái)看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書(shū)報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺(jué)和心靈上沖擊著(zhù)學(xué)生們的人生觀(guān)、道德觀(guān)，潛移默化地影響著(zhù)青少年們的一言一行。某些長(cháng)期浸淫其中的.學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的社會(huì )后，思想放松，有可能會(huì )走上歧途。雖然絕大多數犯罪的青少年案發(fā)后都后悔不已，但已無(wú)濟于事。
3、犯罪青少年心理原因分析
�。�1）僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。青少年犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒(méi)有，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的青少年多存在貪慕虛榮，貪圖享樂(lè )思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的青少年多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。
�。�2）受心理失衡感、失落感的影響。在我收集的案例中，犯罪多為青少年，心理處于未成年人向成人過(guò)渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒(méi)有人從旁開(kāi)導，容易走上歧途。
4、誘使青少年犯罪的“導火索”分析 誘使青少年犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良青少年以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線(xiàn)之內的地方，引發(fā)了思想不良的青少年順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的青少年缺乏防范意識，不懂得適時(shí)避讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，結果造成自身不必要的傷害。
青少年是國家和民族的未來(lái)，他們的素質(zhì)關(guān)系21世紀中國的命運，關(guān)系社會(huì )主義現代化事業(yè)的成敗，關(guān)系中華民族的興衰。青少年違法犯罪問(wèn)題也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門(mén)的一個(gè)難題。但必須承認，青少年犯罪的特點(diǎn)是相對于一般成年犯罪來(lái)說(shuō)，二者之間并沒(méi)有什么質(zhì)的區別，只是在某些方面的表現進(jìn)程和形式不同而已。另一方面，青少年犯罪的特點(diǎn)不是一成不變的，它隨著(zhù)時(shí)間、地域、形勢的不同而不同，不能用靜止、僵化的眼光進(jìn)行考察與分析。因此，研究青少年犯罪必須將之放于犯罪的整體中形態(tài)中進(jìn)行分析和論證，要把握好各種不同層次的關(guān)系。
綜上所述，未成年人犯罪問(wèn)題已成為全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，但未成年人的身心特點(diǎn)決定了他們的可塑性和可造性。從某種意義上看，對未成年人犯罪，社會(huì )的責任大于未成年人犯罪自身的責任。打擊僅是低層次的防范，預防才是最有效的手段，而防治未成年人犯罪是一項綜合性的社會(huì )工程，它涉及到社會(huì )的各個(gè)方面，只有社會(huì )各方面力量協(xié)調一致，相互支持，密切配合，才能保證這一工程的順利進(jìn)行。
三、幾點(diǎn)建議
一、是凈化社會(huì )環(huán)境，整治搞好校園和周邊環(huán)境。各級黨委、黨政府、領(lǐng)導要組織好同級教育行政部門(mén)，在宣傳、新聞出版、公安政法等部門(mén)的制度，在共青團、婦聯(lián)、群眾、社會(huì )團體的大力支持下，下定決心治理好學(xué)校內部和周?chē)鐣?huì )治安，堅決打擊危害青少年學(xué)生健康成長(cháng)的不法行為，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。
二、是加強法制教育，開(kāi)展形式多樣的法制教育，要積極爭取有關(guān)單位的支持，建立一支優(yōu)秀的校外輔導員或者配備專(zhuān)職法制教員，進(jìn)一步加強對青少年學(xué)生的紀律法制教育；要結合當前青少年犯罪典型安例，組織學(xué)習《預防未成年人犯罪法》，預防和減少青少年違法犯罪。
三、加大打擊引誘青少年違法犯罪活動(dòng)的力度，把校外的青年人組織起來(lái)，開(kāi)展一些積極向上，文明健康活動(dòng)等等，對違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化，換救的方針，堅持以教育為主，懲罰為輔的原則，使青少年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。加強和改進(jìn)教育工作，需要全黨、全社會(huì )的關(guān)心支持。我們堅信，有全社會(huì )的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會(huì )環(huán)境一定能夠進(jìn)一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效的保護。
青少年犯罪的調查報告 2
在我院近兩年受理的刑事案件中，出現了一個(gè)本不該出現的犯罪群體：大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會(huì )關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆�，承辦人在辦理案件過(guò)程中應注意什么問(wèn)題，怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現象？帶著(zhù)這些問(wèn)號，我對我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調查分析。
一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)
�。ㄒ唬┓缸镱�(lèi)型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統計情況看，僅涉及盜竊與故意傷害這兩種罪名，我在調查前主觀(guān)認為應存在的高智商犯罪沒(méi)有一例；涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無(wú)一例外全部是涉嫌盜竊罪；
�。ǘ┥姘附痤~（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標都是移動(dòng)性強的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話(huà)、信用卡、隨身聽(tīng)等，且涉案金額都比較小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；
�。ㄈ┣趾腕w：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學(xué)。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；
�。ㄋ模⿵娭拼胧捍髮W(xué)生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；
�。ㄎ澹┨幚斫Y果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。
�。┤藛T成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專(zhuān)科、高等院校成人教育學(xué)院的本專(zhuān)科與公立高等院校的專(zhuān)科為主。在我收集的案例中尚未出現公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。
�。ㄆ撸┠挲g結構：以本科一、二年級與專(zhuān)科一年級的學(xué)生為主。本科三、四年級學(xué)生犯罪的情況沒(méi)有出現一例。
�。ò耍⿷�(hù)籍特征：以外地來(lái)京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。
�。ň牛┓缸镏饔^(guān)故意：這些大學(xué)生主觀(guān)惡性比較小，沒(méi)有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩定，從偵查階段到庭審階段，均未出現翻供現象。
二、大學(xué)生犯罪原因分析
1、大學(xué)生法律意識普遍淡漠。
就我國目前的教育體系來(lái)看，辭職信重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀(guān)，但還遠遠沒(méi)有達到理想狀況。在中小學(xué)的課本當中沒(méi)有關(guān)于普法教育的內容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級時(shí)開(kāi)一門(mén)必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長(cháng)都只注重分數，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社會(huì )大環(huán)境與學(xué)校小環(huán)境的影響。
大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì )，其心理狀態(tài)還沒(méi)有達到成年人的成熟度，周?chē)沫h(huán)境對他們影響不容忽視。
從社會(huì )大環(huán)境來(lái)看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視與書(shū)報雜志。一些港臺不良影視作品與雜志從視覺(jué)和心靈上沖擊著(zhù)學(xué)生們的人生觀(guān)、道德觀(guān)，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生們的一言一行。某些長(cháng)期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì )走上歧途。雖然絕大多數犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無(wú)濟于事。
從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生與低分學(xué)生作出了積極的貢獻，成人教育學(xué)院也為社會(huì )上希望繼續進(jìn)修的人員提供了機會(huì )，但二者注重經(jīng)濟效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當地的社會(huì )治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長(cháng)。
3、犯罪大學(xué)生心理原因分析
�。�1）僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒(méi)有，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂(lè )思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。
�。�2）受心理失衡感、失落感的影響。在我收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級（包括大專(zhuān)）的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來(lái)北京求學(xué)，遠離家鄉與親人，周?chē)h(huán)境變動(dòng)很大，心理處于學(xué)生向成人過(guò)渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒(méi)有人從旁開(kāi)導，容易走上歧途。
4、誘使大學(xué)生犯罪的“導火索”分析
誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學(xué)生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線(xiàn)之內的地方，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的大學(xué)生缺乏防范意識，不懂得適時(shí)避讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，結果造成自身不必要的傷害。
三、承辦人在辦理大學(xué)生案件中應注意的問(wèn)題：
1、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中，應以挽救為主，以攻心為上，針對個(gè)案制定案件審查方案，對不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。對一貫表現良好僅是一時(shí)糊涂的大學(xué)生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續學(xué)業(yè)（或是繼續學(xué)習）；對于確屬主觀(guān)惡性較大、劣跡斑斑的個(gè)別“害群之馬”，承辦人員也應注意將其與一般刑事犯罪分子區分，仔細審查后作出適當的結論。
2、承辦人員應及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通，深挖犯罪大學(xué)生的思想根源，不能草草結案了之。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學(xué)生犯罪預防工作。承辦人員應以檢察建議的形式督促學(xué)校（以民辦學(xué)校為主）健全規章制度，樹(shù)立良好的.校風(fēng)，尤其做好新生入校后的入學(xué)引導工作，加強大學(xué)生日常法律基礎教育，加大對大學(xué)生的管理力度，使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎上，最大限度完成經(jīng)濟效益和社會(huì )效果相統一。
3、承辦人特別應注意辦案后的回訪(fǎng)工作。犯罪的大學(xué)生主觀(guān)惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時(shí)間就會(huì )刑滿(mǎn)回歸社會(huì )，還有不少被判處緩刑的大學(xué)生回歸社會(huì )時(shí)間更短。在很短的時(shí)間里，這些大學(xué)生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來(lái)”，更多的是需要周?chē)挠H人朋友的幫助。然而一些學(xué)生家長(cháng)“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關(guān)系，又是對刑滿(mǎn)歸來(lái)的孩子冷嘲熱諷，進(jìn)一步打擊了犯罪大學(xué)生的生活信心，很有可能會(huì )促使這些大學(xué)生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學(xué)生犯罪案件，通過(guò)寫(xiě)信、通電話(huà)等方法了解其近況，鼓勵其改過(guò)自新，及時(shí)幫助犯罪大學(xué)生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
4、承辦人員應針對大學(xué)生犯罪個(gè)案或同類(lèi)案件及時(shí)調研，找出相似之處，及時(shí)與案發(fā)大學(xué)聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學(xué)生的防范意識和法律意識，要求大學(xué)生們平時(shí)注意保管好錢(qián)財，遇事要冷靜沉著(zhù)，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預防作用。
青少年犯罪的調查報告 3
一、 未成年人犯罪的現狀
�。�1）未成年人犯罪案件呈現的特點(diǎn)
1、從年齡結構來(lái)看，未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，當前，未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀90年代有所提前，不滿(mǎn)16周歲的未成年人實(shí)施殺人、搶劫等嚴重危害社會(huì )的犯罪日益增多；
2、共同犯罪普遍。未成年人因自身身體素質(zhì)及其他能力的限制，喜歡結伴而行，相互利用、相互壯膽而實(shí)施犯罪行為的現象較為普遍。共同犯罪成為其主要犯罪形式；
3、“兩搶一盜”呈多發(fā)性犯罪。未成年人沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟上依賴(lài)于父母。在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，未成年人容易受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，其父母經(jīng)濟上的供給一旦不能滿(mǎn)足其物質(zhì)需要，就容易想歪心思，鋌而走險，實(shí)施違法犯罪行為以滿(mǎn)足其物質(zhì)需求。
4、作案偶發(fā)因素多。未成年人因心理發(fā)育尚不成熟，辨別是非能力較差，容易受到外界環(huán)境影響和干擾，容易沖動(dòng)，其違法犯罪多具有偶然性，犯罪起意快，且一般沒(méi)有特定的犯罪對象，往往只要一人提議，其他人便不假思索同意，說(shuō)干就干，不計后果。
5、犯罪手段漸趨成人化。隨著(zhù)當今社會(huì )傳播媒體和科學(xué)技術(shù)的空前發(fā)展，未成年人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電視、游戲、黃色刊物和他人的傳授，見(jiàn)多識廣，早熟、早知、思維活躍。一些未成年人有意模仿或者精心研究電視、電影、偵探小說(shuō)上的犯罪方法作案，反偵查意識很強，犯罪手段漸趨成人化。
6、違法犯罪的恥辱感日趨淡化。在不良社會(huì )風(fēng)氣影響下，不少未成年人的恥辱標準明顯錯位，現實(shí)生活中普遍存在群體性道德失范、價(jià)值觀(guān)念偏差和道德水準滑坡的現象，未成年人對犯罪的恥辱感越來(lái)越淡化。有的未成年人認為，老實(shí)本分等于無(wú)能，一旦觸犯法律受到懲罰，只認為自己運氣差，并不認為是什么恥辱。
7、農村未成年人犯罪突出。當前，農村青壯年大多長(cháng)年外出務(wù)工，導致農村“留守學(xué)生”、“隔代監護”的現象十分普遍，有的未成年人因從小缺少親情溫暖、缺乏家庭教育和家庭監管，走上違法犯罪道路
�。�2）未成年人犯罪呈上升態(tài)勢
由于受到多方面的影響，目前未成年人犯罪人數在增加；其增長(cháng)速度不如忽視，應該引起我們的高度重視。
二、 未成年人犯罪的原因分析
從犯罪原因上分析，未成年人犯罪主要包括四個(gè)方面，分別是未成年人自身原因、家庭原因、學(xué)校原因和社會(huì )原因。
�。ㄒ唬┪闯赡耆俗陨淼脑�
首先，從心理因素分析未成年人的自我認識能力、辨別是非的能力、抵制各種不良影響的能力不強，思維容易產(chǎn)生片面性和表面性。他們不能客觀(guān)的、理智的、冷靜的對待各種事物和現象，對比較復雜的社會(huì )現象難以正確認識，對自己行為不能作出正確的估價(jià)和評斷。其次，從生理因素分析，由于未成年人正處于身體發(fā)育期，情緒、情感的社會(huì )化還很不完善，行為易受情緒的影響和左右，自我控制能力較差，難以抵制外界不良誘惑，難以有效的控制自己心理沖動(dòng)。再次，未成年人接受教育的程度較低，綜合素質(zhì)較差，分辨事非能力較差，很難應付來(lái)自社會(huì )各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，沾染不良嗜好或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等�？傊�,未成年人心理不成熟，情緒不穩定，對事物判斷能力較差，模仿性、好奇心和虛榮心都很強，容易產(chǎn)生對立情緒、逆反心理和攻擊性行為，辨別是非以及自制的能力較弱，容易受社會(huì )不良風(fēng)氣影響或不法分子教唆而誤入歧途，從而走上違法犯罪道路。在現實(shí)生活中我們可以看到，少年犯案發(fā)前大多都有喜歡上網(wǎng)、打游戲、吸煙甚至酗酒、賭博等不良嗜好，他們游手好閑，無(wú)事生非，從而導致非道德意識增長(cháng)和產(chǎn)生違法行為。另外，暴力、色情等不良文化對未成年人的影響極為嚴重；未成年人的性犯罪，無(wú)一不與色情文化的污染有關(guān)；因為未成年人的性教育幾乎是空白，因此，處于性早熟時(shí)期而對性的認識是既神秘又剌激，在有誘惑的情況下，極易引發(fā)未成年人性犯罪。
�。ǘ┘彝ピ�
家庭是一個(gè)人生活和成長(cháng)的第一課堂，家庭環(huán)境如何直接決定和影響著(zhù)子女的健康成長(cháng)和發(fā)展。因此，家庭教育的好壞，父母道德品質(zhì)的優(yōu)劣以及教育方法是否得當，對子女的心理、品德、愛(ài)好、理想和行為舉止都有著(zhù)極大的影響。家庭環(huán)境不良或教育方法不當，是導致未成年人犯罪的一個(gè)重要因素。所以說(shuō)家庭教育很重要，很多未成年人就是因為沒(méi)有受到良好的家庭教育而導致走上犯罪的道路！其中家庭的類(lèi)型主要有以下幾種：
1、溺愛(ài)縱容型家庭；家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)、放任，疏于管教�，F代家庭多為獨生子女家庭，家長(cháng)沒(méi)有履行好監護職責，遷就孩子的不適當要求，對子女的不良習慣不能及時(shí)發(fā)現并教育其糾正，特別是在物質(zhì)生活上無(wú)限制，致使子女形成唯我獨尊、自私自利、占有欲極強的心理，當其不斷增長(cháng)的需求欲望在家庭中得不到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì )向家庭外擴張，受到外界不良因素的誘導時(shí)，極易走上違法犯罪道路。
2、不良教育型家庭；家長(cháng)的不良教育方式大致可分為兩種。一是“拔苗助長(cháng)”型，二是“任其自生自滅”型�！鞍蚊缰L(cháng)”型的家長(cháng)是投入多、交流少，在學(xué)業(yè)上對孩子抱有很高目標或對孩子容錯性較低，一旦孩子達不到目標或出現錯誤，家長(cháng)不能耐心細致地說(shuō)服教育，幫助孩子分析原因，而是奉行“棍棒教育”，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，傷害了子女的自尊心，使其產(chǎn)生逆反對抗心理和自卑、悲觀(guān)情緒，甚至于輕生�！白陨詼纭毙图彝ナ羌议L(cháng)自尋快樂(lè )多，與孩子同樂(lè )少。
有的家長(cháng)忙于工作，有的家長(cháng)忙于生計，有的是父母離異，有的是家長(cháng)外出打工，對孩子缺乏必要的關(guān)心和愛(ài)護，使他們過(guò)早地嘗到了生活的苦澀，失去了親情的呵護，性格孤僻，自卑，脆弱，最易交朋友，被壞人利用。
3、父母素質(zhì)偏低型家庭；家長(cháng)自身要求不嚴，對孩子影響很大。家庭中，家長(cháng)的一言一行，對未成年人的影響是巨大的。未成年人模仿性強、可塑性強，父母的言行影響著(zhù)他們的成長(cháng)，有的父母素質(zhì)較差不能正確的教育子女，甚至顛倒是非，有的本身就有一些不良惡習，嚴重影響著(zhù)子女的成長(cháng)。在生活中對未成年人不良行為影響最大的人是父母。未成年人好奇心強，易受暗示，善于模仿，但辨別是非、自我控制、自我約束能力較差，常常把與之接觸最多、聯(lián)系最密切的父母作為自己的模仿對象。
4、殘缺重組型家庭；家庭的完整是子女健康成長(cháng)的搖籃，當離婚、死亡或服刑以及其它原因失去了父母中的一方或雙方時(shí)，家庭的`完整性便遭到破壞。這種家庭既給子女心理造成了傷害，又給子女的家庭教育造成了缺陷。相當多的孩子因此產(chǎn)生深刻的情緒障礙，悲觀(guān)失望，嫉妒他人，不滿(mǎn)現實(shí)，形成一種反社會(huì )的心理，極易引發(fā)犯罪。
5、父母外出型家庭；隨著(zhù)人口流動(dòng)比例的增大，尤其是有些地方經(jīng)濟欠發(fā)達，不少家庭為了謀生父母雙雙外出務(wù)工，將子女托付給爺爺奶奶或親屬，使子女的管教工作存在嚴重的缺陷，使一些未成年人因失去了良好的管教條件而走上違法犯罪的道路。
�。ㄈ┥鐣�(huì )環(huán)境
首先是宏觀(guān)環(huán)境的影響；近年來(lái)中國社會(huì )結構發(fā)生了強烈的變遷。與成年人相比，未成年人面對不斷變化的社會(huì )，更加顯得茫然不知所措。不斷涌現的新生事物，使他們的欲望不斷膨脹，但他們的能力使他們很難通過(guò)合法的手段去實(shí)現這種欲望，為了滿(mǎn)足這種欲望，他們很可能不擇手段，實(shí)施越軌甚至犯罪。加上當前我國貧富差距日益加大，他們在與別人的比較中，體會(huì )到一種貧困感，一些未成年人幼小的心靈種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)、講吃喝、講穿戴、好逸惡勞、夢(mèng)想一夜暴富，經(jīng)濟收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢(qián)物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財瘋狂作案;這種心態(tài)加大了他們心理的失衡，更加促使了犯罪的發(fā)生。其次是微觀(guān)社會(huì )因素的影響。網(wǎng)絡(luò )、電視、電影等傳播媒介的影響。傳播媒介的對未成年人起著(zhù)不可忽視的作用，他們的很多行為舉止都可能是從這些媒介中學(xué)習的結果。渲染暴力、淫穢等思想的傳播媒介在某種程度上對青少年犯罪有很強的誘發(fā)作用。由于未成年人思想不成熟，社會(huì )閱歷淺，辨別是非能力差，對好壞良莠缺乏全面的判斷。在缺乏良性誘導的情況下就會(huì )受好奇心的驅使，往往是“一看、二學(xué)、三墮落”。另外是網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑；近年來(lái)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )游戲在給人帶來(lái)樂(lè )趣的同時(shí)，也嚴重影響了未成年人的健康成長(cháng)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )游戲是導致未成年人犯罪最重要的社會(huì )原因。因為網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑力，不少未成年人經(jīng)不住誘惑，沉迷于網(wǎng)吧、游戲室，尤其是在校學(xué)生在那里結識社會(huì )上不三不四的人，有的因為爭機子打架，有的因為沒(méi)有資金消費而走上違法犯罪的道路。
�。ㄋ模⿲W(xué)校原因
學(xué)校是未成年人除家庭以外的最主要的生活、學(xué)習場(chǎng)所，學(xué)校和老師對未成年人的影響僅次于未成年人的家庭和家長(cháng)，有的甚至超過(guò)了家庭、家長(cháng)的影響力。
但現行教育制度存在的缺陷是不容回避的問(wèn)題。一是單純的應試教育忽視了學(xué)生素質(zhì)的全面提高；學(xué)校為了取得高升學(xué)率，以滿(mǎn)足社會(huì )及家長(cháng)的期望，在教育內容的安排上，只重視教科書(shū)規定的知識教育而輕視思想道德和心理健康教育。二是法制教育重視不夠。從近兩年審理的在校學(xué)生犯罪案件來(lái)看，他們的法律觀(guān)念非常淡薄，根本沒(méi)有認識到自己行為的嚴重性，沒(méi)有認識到自己行為是犯罪，如有的人認為打打架，把錢(qián)賠了就沒(méi)事了。三是個(gè)別教師素質(zhì)不高，教育方法不當。有的教師責任心不強，把差生視作“包袱”冷眼相看，使其對學(xué)校產(chǎn)生本能的抵觸情緒而輟學(xué)在家，給社會(huì )帶來(lái)了消極因素。四是學(xué)校管理存在問(wèn)題，尤其對住校學(xué)生的課外管理不嚴，致使少數學(xué)生在校外租房居住，與社會(huì )的不良青少年接觸，而被引誘走上犯罪。五是學(xué)校管理單純強調“標準化”,忽略了以人為本。學(xué)校過(guò)于“標準化”的管理模式,使部分學(xué)生不能很好的適應校園生活,遇到困難和挫折不能正確對待,缺乏信心甚至自暴自棄。
三、 預防未成年人犯罪的對策與建議
未成年人是祖國的希望和未來(lái)，導致未成年人違法犯罪的原因是多方面的，涉及社會(huì )、學(xué)校、家庭和未成年人自身，因此，預防未成年人犯罪是一個(gè)復雜的社會(huì )工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力，實(shí)行綜合治理。
1、 優(yōu)化家庭環(huán)境，提高家庭精神生活質(zhì)量。個(gè)人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與他從小受父母的教育和家庭環(huán)境的熏陶有關(guān)。因此，每個(gè)家庭都必須以對子女負責、對國家的未來(lái)負責的高度出發(fā)，維護家庭和睦，創(chuàng )造良好的家庭氛圍，大力提高家庭精神生活質(zhì)量。父母要首先從自身做起，提高婚姻質(zhì)量，注意自己的言行舉止，給子女當好表率。要筑牢預防未成年人違法犯罪的第一道防線(xiàn)。
2、 注重學(xué)校的教育功能。 學(xué)校教育是家庭教育的延伸和繼續，對未成年人的培養、教育起著(zhù)重要的作用。學(xué)校要要改變那種只重分數，片面追求升學(xué)率的不良傾向。學(xué)校要在傳播文化知識培養興趣愛(ài)好，引導個(gè)性發(fā)展的前提下，使未成年人首先學(xué)會(huì )做人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)和完善管理制度與教育方法要變應試教育為素質(zhì)教育，把德育工作放在學(xué)校工作的首位。同時(shí)還要開(kāi)展法制教育，切實(shí)擔負起加強法制教育的重任，使未成年人從小樹(shù)立牢固的法制觀(guān)念。
3、 凈化社會(huì )環(huán)境。社會(huì )各方面，應齊抓共管，造良好的社會(huì )環(huán)境，為未成年人成長(cháng)提供一個(gè)健康的外部環(huán)境。一是要凈化大文化市場(chǎng)。相關(guān)部門(mén)要加大監管、打擊力度，凈化影視報刊文化市場(chǎng)，加大打擊宣傳色情、兇殺、暴力的書(shū)刊和音像制品，杜絕黃、賭、毒對未成年人的侵蝕。二是要加大對網(wǎng)吧、游戲室的監管力度和處罰力度。該取締要取締、該關(guān)閉的要關(guān)閉、該處罰的要處罰，堅決避免不法網(wǎng)吧、游戲室給未成年人帶來(lái)的危害。三是要加強宣傳和普法力度。使未成年人樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強抵制不良習氣的能力，增強法制觀(guān)念，自覺(jué)做遵紀守法的公民。四是加強社會(huì )治安，減少未成年人犯罪的外部誘因，為未成年人的成長(cháng)提供良好的社會(huì )治安環(huán)境。
4、 構筑以學(xué)校為中心的學(xué)校、家長(cháng)和社區三結合的預防未成年人犯罪網(wǎng)絡(luò )。首先應該加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通，班主任應該定期做家訪(fǎng)或者召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，多與家長(cháng)交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活情況，對于后進(jìn)生要多加鼓勵，讓他們樹(shù)立學(xué)習信心，對于一些不良行為要慢慢督促他們改正；其次，學(xué)校應當加強與學(xué)校所在地的公安部門(mén)和居委會(huì )、村委會(huì )的溝通與聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，讓在校青少年有安全感，并防止青少年犯罪的發(fā)生。另外，學(xué)校應加強與相關(guān)執法部門(mén)溝通，加大法制宣傳力度。學(xué)校應與相關(guān)執法部門(mén)溝通，成立法制教育基地或類(lèi)似組織，不定期邀請相關(guān)執法部門(mén)以案說(shuō)法，提升法制宣傳的效果。
5、 落實(shí)刑事政策，實(shí)行司法預防。司法機關(guān)應認真貫徹未成年人犯罪的刑事政策，實(shí)行“教育、感化、挽救”方針，堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，寓教于審，懲教結合，使其認罪悔罪，重新做人。首先，要改革庭審方式，在審理未成年人犯罪案件時(shí)，有針對性地邀請學(xué)校教師、群團干部或心理學(xué)工作者介入庭審，實(shí)施心理矯正，從而打消未成年人重新犯罪的心理殘余。其次，在對未成年人犯罪量刑時(shí)，盡可能多適用非監禁刑，即多判處緩刑或罰金刑，給其創(chuàng )造重新做人的機會(huì )。再次，檢察院應設立幫教考察檢察官，負責對起訴到人民法院的少年被告人案件進(jìn)行庭前調查，找準教育挽救的“感化點(diǎn)”，為庭審法官提供庭審注意事項和量刑參考意見(jiàn)。同時(shí)和少年法庭的法官一起負責做好判處緩刑的少年被告人的跟蹤幫教工作，建立幫教制度和幫教檔案，對少年犯進(jìn)行長(cháng)期有效的跟蹤幫教，促進(jìn)其徹底改過(guò)自新，避免重新犯罪。
總結：未成年人犯罪問(wèn)題的嚴重性不容我們忽視！我們應該多方面去了解未成年人的身心健康，給予他們多一點(diǎn)關(guān)心！
青少年犯罪的調查報告 4
未成年人犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門(mén)的一個(gè)難題，也是維護社會(huì )穩定，搞好社會(huì )治安綜合治理，為經(jīng)濟、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境的需要解決的重要課題之一。近年來(lái)，雖然國家和社會(huì )為減少和預防未成年人犯罪出臺了一些法律、政策，然而，未成年犯罪卻呈上升趨勢，而且逐步出現手段成人化、年齡低齡化、團伙化、高智商化、暴力化等新特點(diǎn)，已成為危害社會(huì )治安的一個(gè)亟待解決的社會(huì )問(wèn)題。
一、未成年人犯罪現狀
�。ㄒ唬� 未成年人犯罪呈上升態(tài)勢 河南省xx縣20xx-20xx年未成年人因違法而被判有期徒刑或拘役、管制的共有183起。
由此可以看:
1、該縣暴力犯罪比例高，多表現為搶劫、盜竊、搶奪、尋釁滋事、故意傷害犯罪等。在大量的未成年人犯罪案件中，作案動(dòng)機和目的十分單純。多數違法犯罪的青少年自身素質(zhì)低，法制觀(guān)念薄弱，不能清楚地辨別是非。2008年15歲花季少女劉xx，不堪忍受同學(xué)張xx長(cháng)期的欺壓、侮辱，與一幫朋友一起將張xx打成重傷，等待她的將是三年有期徒刑。
2、年齡主要集中在16-18周歲之間，農村未成年和城市閑散青少年犯罪比例高，約占總數的88％。2007年破獲的一個(gè)盜竊摩托車(chē)團伙案，該團伙犯罪成員4男2女均為十七八歲的未成年人，他們輟學(xué)離家出走，在娛樂(lè )場(chǎng)所相遇成為戀人、知己，他們模仿著(zhù)電影里的情人非法同居。16輛各種型號的摩托車(chē)成了他們的戰利品和情人節禮物。
3、團伙性犯罪明顯。由于青少年心理承受能力和身體條件尚處在較薄弱時(shí)期，如果以個(gè)人的力量來(lái)達到犯罪目的，未免膽怯，因而往往形成一些較為穩定的犯罪組織。
4、盲目性、偶發(fā)性和沖動(dòng)性是該縣未成年人犯罪的主要特征。
二、 未成年人犯罪的原因分析
從犯罪原因上分析，未成年人犯罪主要包括未成年人自身原因、家庭原因、學(xué)校原因、社會(huì )原因。下面，我們從四個(gè)方面作具體的分析。
�。ㄒ唬┪闯赡耆俗陨淼脑�。
心理發(fā)育不成熟是未成年人犯罪的根本原因。未成年人正處于生理和心理發(fā)育階段，對外界事物充滿(mǎn)了好奇，極易受到外界不良因素的引誘，從而形成錯誤的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在缺乏良性誘導的情況下，就會(huì )在好奇心的驅使下隨心所欲，進(jìn)而走上違法犯罪的道路。
由于未成年人的生理、心理都處在生長(cháng)發(fā)育階段，辨認和自控能力差，容易被誘惑走上犯罪道路，有可寬恕的一面；可塑性大，容易接受教育和改造，有可寬大的一面。下面，結合未成年人特點(diǎn)及成因，我們通過(guò)對刑罰功能，來(lái)探討一下我國刑法對未成年人刑罰的適用。
�。ǘ┘彝ピ�。
不良的家庭環(huán)境是導致未成年人犯罪的外因。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.家庭的不幸
父母的死亡、離異、再婚、繼父母的歧視等等缺乏家庭溫暖的情況，使得未成年人的心靈從小受到創(chuàng )傷，產(chǎn)生自卑心理，性格孤僻、古怪，只要誘因出現，就極易步入歧途，走上犯罪道路。
2.父母的教育方式不當
一些家長(cháng)對孩子過(guò)分期望，給孩子施加各種壓力，而不考慮他們的承受能力，或以打罵體罰等方式進(jìn)行管教，致使未成年人產(chǎn)生逆反心理，從而走上邪路。
3.父母對孩子過(guò)分寵溺，或者放任不管
4.父母不端行為的影響
常言道：父母是孩子最好的老師。父母的一言一行都會(huì )對未成年人產(chǎn)生潛移默化的影響。有的父母自身就素質(zhì)不高，好逸惡勞，追求享受，直接影響未成年人的健康成長(cháng)。
�。ㄈ⿲W(xué)校原因。
學(xué)校的教育失衡是未成年人犯罪的溫床。我國教育體制改革，由應試教育逐漸向素質(zhì)教育轉變。但是傳統的應試教育觀(guān)念已根深蒂固，還長(cháng)期存在于部分學(xué)校、教師的傳統理念中。傳統的教育觀(guān)念使一些學(xué)校領(lǐng)導重視的是生源、榮譽(yù)，老師拼命地抓成績(jì)，片面追求升學(xué)率，忽視了對理想、道德、法制的教育或者法制教育流于形式，出現了“教書(shū)不育人”的狀況；有的學(xué)校責任心不強，對校規校紀抓得不嚴，對于學(xué)習成績(jì)較差的未成年學(xué)生，無(wú)人過(guò)問(wèn)，使他們無(wú)故逃學(xué)。一旦流入社會(huì )，結伙成群，互相傳染不良習性，加之學(xué)校沒(méi)有及時(shí)發(fā)現與制止，久之，使他們膽大妄為，蔑視校規，從而走向犯罪。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )原因。
社會(huì )環(huán)境的影響是滋生未成年人犯罪的土壤。改革開(kāi)放以來(lái)，中國社會(huì )的發(fā)展日趨繁榮穩定，激烈的社會(huì )競爭，一方面使社會(huì )更加向前發(fā)展，一方面也使得社會(huì )更加凸顯其殘酷冷漠的一面。相對單純的未成年人面對復雜的社會(huì )環(huán)境，由于身心發(fā)展的不完善，無(wú)法很好的適應。同時(shí)不良的社會(huì )環(huán)境，特別是吸引青少年的娛樂(lè )場(chǎng)所，不良的文化環(huán)境對未成年人犯罪起到催化劑的作用。暴力、色情等內容的游戲卡、網(wǎng)卡、書(shū)刊雜志、影視作品在各種影視廳、網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂(lè )場(chǎng)所到處都有。未成年人長(cháng)期沉迷于這些場(chǎng)所，自然產(chǎn)生模仿心理從而走向犯罪。如我院在審理一起未成年人聚眾斗毆案件時(shí)，在問(wèn)及他們?yōu)槭裁匆蛘�，幾人竟易口同聲說(shuō)蠱惑仔片看得太多了。三是網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑。近年來(lái)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲的`發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )游戲在給人帶來(lái)樂(lè )趣的同時(shí)，也嚴重影響了未成年人的健康成長(cháng)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )游戲是導致未成年人犯罪最重要的社會(huì )原因。因為網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑力，不少未成年人經(jīng)不住誘惑，沉迷于網(wǎng)吧、游戲室，尤其是在校學(xué)生在那里結識社會(huì )上不三不四的人，有的因為爭機子打仗，有的因為沒(méi)有資金消費而走上違法犯罪的道路。據統計，我院審理的69起少年犯罪案件中，有40余起與網(wǎng)吧、娛樂(lè )場(chǎng)所有關(guān)，占總數的60%，這不能不引起我們的高度重視。
三、 預防未成年人犯罪的對策與建議
�。�1)幫助未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān) 人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是導致未成年犯罪本質(zhì)原因，很多未成年人都是以自多為中心，個(gè)人利益高于一切，為了個(gè)人的利益什么錯都敢犯，什么法都敢犯，走向極端。
(2) 提高家長(cháng)素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育。家庭教育是預防未成年人違法犯罪工作的“基礎工程”，要采取多種措施充分發(fā)揮家庭對未成年人教育的基礎作用。家長(cháng)要以自己良好品行做好示范，加強對法律常識、德育知識和管教常識的學(xué)習，不斷增強監護人應具備的育人素質(zhì)，樹(shù)立正確的成才觀(guān)、人才觀(guān)，為未成年人成長(cháng)發(fā)展提供一個(gè)溫馨文明的家庭環(huán)境，從關(guān)愛(ài)、參與、激勵、引導、監督和矯正等方面入手，搞好對未成年人的家庭教育。要切實(shí)擔負起教育和撫養義務(wù)，教育方法不能走極端，要循循善誘，及時(shí)引導和釋疑，教會(huì )子女正確思考和面對人生。
(3) 彌補學(xué)校的教育方面存在漏洞 有的學(xué)校教育知識結構存在缺陷，很多學(xué)校多年來(lái)實(shí)行的是應試教育，片面追求升學(xué)率，忽視了德育，一些教師本身素質(zhì)不高，教育方法不當對學(xué)生不能一視同人，甚至出現打罵體罰的現象，一切學(xué)校政治教育內容僵化，形式單調，針對性不強，手段落后，政治教育和法制教育不到位。
(4) 強化社會(huì )教育，進(jìn)一步優(yōu)化未成年人的成長(cháng)環(huán)境。有關(guān)部門(mén)要密切配合，認真組織指導家庭教育，幫助家長(cháng)特別是年輕家長(cháng)提高素質(zhì)和家教水平，推行健康理智、文明向上的教育方式。學(xué)校要積極發(fā)揮密切聯(lián)系未成年人與家庭關(guān)系的紐帶作用，通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、家教講座、家訪(fǎng)等形式，為完善未成年人教育、預防未成年人違法犯罪提供信息控制基礎。同時(shí)加強社區文化建設，因地制宜建立青少年活動(dòng)場(chǎng)所，積極開(kāi)展“青少年維權崗”活動(dòng)和各種健康有益的文體活動(dòng)，培養青少年良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)青少年身心全面、健康、和諧發(fā)展。
青少年犯罪的調查報告 5
青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。近幾年來(lái)，隨著(zhù)我國青少年犯罪的不斷增加，且日益呈現出罪犯低齡化、犯罪手段成人化、犯罪性質(zhì)嚴重化的趨勢，青少年犯罪問(wèn)題已成為一個(gè)社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。
一、青少年犯罪的現狀
1、從犯罪的類(lèi)型來(lái)看，以侵占財產(chǎn)案件為主。 據調查，我鎮青少年違法罪類(lèi)型主要以盜竊，搶劫，敲詐勒索等侵財類(lèi)為主，犯罪呈多元化特征，暴力程度有所加劇。有的青少年貪圖吃、喝、玩、樂(lè )等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷小摸走向盜竊犯罪。
2、從犯罪身份來(lái)看，大部分是文化程度較低的人。不知道法焉不犯法。
二、青少年犯罪呈現的特點(diǎn)
1、突發(fā)性暴力犯罪。犯罪故意的突發(fā)性且犯罪手段的殘忍性青少年犯罪一般沒(méi)有事前的充分考慮和醞釀過(guò)程，沒(méi)有預謀，而往往只要受到某種影響和刺激，一時(shí)沖動(dòng)，就可能立即萌生犯意，突發(fā)犯罪；而且想干什么就干什么，不計后果，從而釀成惡性犯罪。
2、文化程度較底，而且多有惡習。犯罪的青少年多是沒(méi)有讀書(shū)的無(wú)業(yè)青年，多在社會(huì )上“混”，由于文化底，而且他們多比較懶惰，還有許多的壞習慣，所以找工作就是問(wèn)題，為了生活較好的社會(huì )，他們就很容易以犯罪為業(yè)了。在校的也多為成績(jì)差且不愿意學(xué)習者，他們是準備去混的，他們也常也社會(huì )中的“大哥”為榜樣-----犯罪的榜樣。
3、財產(chǎn)犯罪突出。青少年犯罪主要特征表現在流氓犯罪，而當前，財產(chǎn)犯罪已經(jīng)上升到了首位，由于青少年沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源，但又經(jīng)不起金錢(qián)的誘惑，從而使物質(zhì)欲犯罪成為青少年犯罪的主要犯罪形式。青少年犯罪主要集中在搶劫、盜竊、敲詐勒索等類(lèi)型上。據調查：在鎮中小學(xué)2004年到2007年的青少年犯罪統計中，主要案由都是以財產(chǎn)為主的搶劫、盜竊和尋釁滋事。
4、組織結構的團伙性和犯罪結合的偶合性。從組織結構看，一般都是臨時(shí)糾合，時(shí)聚時(shí)散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團伙性犯罪，這與有組織有策劃的團伙性犯罪有所區別，這種偶然性的糾合也往往隨著(zhù)一個(gè)犯罪活動(dòng)的終結而自行解體。他們大多人的心理還不成熟，在情急下一個(gè)人也許不敢犯罪----還有害怕心理，然而如果人多了一起哄就容易犯罪了，所以青少年犯罪多為多人的共同犯罪。
5、犯罪動(dòng)機的單一性和犯罪目的的荒誕性。青少年犯罪的動(dòng)機往往是出于好勝獵奇，對照模仿；其目的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡(jiǎn)單地模仿電影電視中的某個(gè)鏡頭和情節，有的是模仿小說(shuō)或現實(shí)社會(huì )新近發(fā)生的一些作案的犯罪伎倆，有的是同學(xué)或朋友間所謂的爭強好勝，顯示自我的天不怕地不怕而犯罪。
6、犯罪心理的報復性和犯罪心態(tài)的逆反性。青少年雖年幼無(wú)知，但同樣渴望人格上的獨立和自立，能夠獲得平等的權力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長(cháng)有時(shí)會(huì )越來(lái)越強烈，特別是當他們具有一些不良行為而被管教時(shí)，他們輕則反感對抗，重則予以報復。
7、連續性。對某些具有偷竊、搶劫等犯罪行為的青少年，一般在初次作案得手之后，僥幸心理便得到強化，從而對物質(zhì)享受產(chǎn)生了貪得無(wú)厭的欲求。產(chǎn)生連續性犯罪。
三、青少年犯罪的原因分析
青少年犯罪的原因具體表現在如下幾個(gè)方面：
(一)、受社會(huì )經(jīng)濟負面效應的影響。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì )的全面進(jìn)步。同時(shí)也出現了一些拜金主義、享樂(lè )主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見(jiàn)利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私、權錢(qián)交易、貪污受賄等社會(huì )不良現象時(shí)有發(fā)生，對社會(huì )風(fēng)氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀(guān)、世界觀(guān)形成階段，缺乏社會(huì )經(jīng)驗和明辨是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè )的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
(二)、受社會(huì )不良文化影響。我們知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮
發(fā)上進(jìn)，低級、庸俗的文化會(huì )腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì )文明的.進(jìn)步。目前在文化市場(chǎng)上，圖書(shū)報刊、音像制品、文化娛樂(lè )等中充斥著(zhù)大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內容，對社會(huì )文化環(huán)境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會(huì )文化生活環(huán)境對涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。香港及國外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，許多青少年正是由于劇情的指引從而完成與其年齡并不相稱(chēng)的違法犯罪行為從而走上犯罪。
(三)、受家庭不良教育的影響。家庭是人生的第一課堂，家庭環(huán)境影響著(zhù)一個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展，甚至可能起著(zhù)決定性的作用。家庭經(jīng)濟上的貧困使孩子失去了學(xué)習的機會(huì )和信心；以孩子為中心的寵愛(ài)加溺愛(ài)使小孩從小就養成以自己成為核心、隨心所欲、驕橫任性、我行我素的性格；望子成龍的心態(tài)。迫使孩子從小就承受日趨激烈的競爭壓力，使心靈受到撞擊和傷害；家庭暴力的影響，在孩子幼小的心里埋下了逆反的種子和實(shí)施暴力犯罪的禍根；現在家庭的不穩定，導致孩子從小失去家庭溫暖，缺少親情的呵護，極易誤入歧途。
(四)、法制道德教育滯后。近幾年來(lái)，雖然在中小學(xué)設立了法律知識和品德教育課，在社會(huì )上開(kāi)展“送法上門(mén)”、“法律進(jìn)家”等多種形式的普法教育活動(dòng)，但在力度上還有欠缺，在面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的學(xué)習。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀(guān)念，分不清罪與非罪的界限，此罪與彼罪的區別。
(五)、青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。以上四方面對于青少年來(lái)說(shuō)是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。由于青少年犯罪大多文化素質(zhì)較低，分辨是非能力較差，其處世的無(wú)知性、盲目性就很難應付來(lái)自社會(huì )各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。
四、預防和減少青少年違法犯罪的幾點(diǎn)建議
預防和減少青少年違法犯罪是一項復雜的社會(huì )系統工程，只有學(xué)校、社會(huì )、家庭三方協(xié)調配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實(shí)，才能預防和減少青少年違法犯罪。
1、加強法制教育。學(xué)校要適當增加法制、思想道德教育課時(shí)，采取多種形式，可舉辦專(zhuān)題法制講座，參觀(guān)法制圖片展覽，旁聽(tīng)法庭審判，邀請表現好的犯人現身說(shuō)教等形式，以提高學(xué)生的守法意識和政治思想覺(jué)悟，以期收到明顯的效果。
2、學(xué)校要大力加強教師隊伍建設，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書(shū)育人的水平；在教育方法和策略上，要堅持正面引導為主，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛(ài)護，注重學(xué)生的心理活動(dòng)，改進(jìn)教育方法，不要歧視有問(wèn)題的學(xué)生，要積極引導他們克服缺點(diǎn)，改正錯誤。在目前情況下，可以讓一些責任心強、學(xué)生信任、懂心理學(xué)的教師開(kāi)展一些心理咨詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)消除一些學(xué)生的不良心理。學(xué)校最好采取封閉式治理，減少外界的干擾。絕不答應學(xué)生在外租房居住，由學(xué)校統一安排食宿,防止外人隨意進(jìn)出校區。學(xué)校盡量少用開(kāi)除的方式處理有問(wèn)題學(xué)生，把他們推向社會(huì )是不明智之舉，這樣不但使問(wèn)題得不到解決，反而可能給社會(huì )造成更大危害。老師要加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，要形成制度，多進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。平時(shí)以電話(huà)、書(shū)信的形式與家長(cháng)聯(lián)系。要辦好家長(cháng)學(xué)校，積極指導家長(cháng)搞好子女的家庭教育。
3、努力改造我鎮環(huán)境。
首先，按照《公民道德建設實(shí)施綱要》的要求，加強道德建設，努力提高全社會(huì )的道德水平，為青少年的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境；
第二、要加大宣傳教育力度，積極倡導全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和支持教育，關(guān)心和重視青少年的健康成長(cháng)；
第三、治安部門(mén)要堅持不懈地抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校教育提供良好的社區環(huán)境。
第四、鎮上要努力爭取盡快建成青少年活動(dòng)中心，并投入使用。
第五、文化部門(mén)對網(wǎng)吧等場(chǎng)所應進(jìn)行嚴管重罰，果斷制止誘惑、唆使、答應未成年人進(jìn)入的行為。
4、積極改善家庭教育環(huán)境。
首先,要大力開(kāi)展“五好家庭”（家庭團結好、尊老愛(ài)幼好、發(fā)展經(jīng)濟好、遵紀守法好、鄰里關(guān)系好）創(chuàng )建活動(dòng)，大力表彰教子有方的家長(cháng)。營(yíng)造家庭教育的良好氛圍，作為家長(cháng)，首先要改變教育孩子的錯誤觀(guān)念，多與孩子溝通，多與學(xué)校聯(lián)系，不要以粗暴的方式教育孩子，避免孩子產(chǎn)生逆反心理；
第二、家長(cháng)要起好榜樣示范作用，對孩子進(jìn)行潛移默化的影響；
第三、要加大對孩子的監護力度，多關(guān)心孩子的心理動(dòng)向和去向。多留些時(shí)間陪伴孩子，要用愛(ài)心去感化孩子
青少年犯罪的調查報告 6
一、引言
青少年是社會(huì )的未來(lái)和希望，但近年來(lái)，青少年犯罪問(wèn)題日益突出，引起了廣泛的社會(huì )關(guān)注。本報告旨在通過(guò)對青少年犯罪現狀、原因及預防措施的調查分析，為解決這一問(wèn)題提供參考依據。
二、調查目的
1. 了解青少年犯罪的現狀，包括犯罪類(lèi)型、犯罪率變化趨勢等。
2. 探究青少年犯罪的主要原因，包括個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì )等方面的因素。
3. 提出有效的預防青少年犯罪的措施和建議。
三、調查方法
1. 問(wèn)卷調查：設計針對青少年、家長(cháng)、教師和社會(huì )公眾的問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份。
2. 訪(fǎng)談：對犯罪青少年、家長(cháng)、監管人員、教育工作者等進(jìn)行深入訪(fǎng)談，獲取詳細信息。
3. 案例分析：收集xx個(gè)青少年犯罪案例，對其犯罪過(guò)程、背景和處理結果進(jìn)行分析。
4. 數據收集：查閱相關(guān)的統計資料、研究報告和司法部門(mén)的數據。
四、青少年犯罪現狀
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1. 盜竊、搶劫等財產(chǎn)型犯罪仍占較大比例，部分青少年因貪圖物質(zhì)享受、缺乏正確的消費觀(guān)念而實(shí)施此類(lèi)犯罪。
2. 暴力犯罪呈上升趨勢，包括故意傷害、尋釁滋事等，一些青少年受不良文化影響，崇尚暴力解決問(wèn)題。
3. 性犯罪時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò )色情信息的泛濫和性教育的缺失是部分原因。
4. 涉毒犯罪在一些地區也開(kāi)始在青少年群體中出現，主要是受毒品犯罪團伙的誘惑和誤導。
�。ǘ┓缸镏黧w特征
1. 年齡特點(diǎn)：犯罪青少年年齡多集中在 14 - 18 歲，其中 16 - 17 歲是犯罪高發(fā)年齡段。這一時(shí)期青少年生理發(fā)育迅速，但心理發(fā)展尚未成熟，容易沖動(dòng)行事。
2. 性別比例：男性青少年犯罪比例遠高于女性，但女性青少年犯罪有逐漸增多的趨勢，特別是在盜竊、性犯罪等領(lǐng)域。
3. 文化程度：犯罪青少年文化程度普遍較低，多數為初中及以下學(xué)歷，受教育不足導致其缺乏正確的價(jià)值觀(guān)和法律意識。
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近年來(lái)，青少年犯罪率總體呈波動(dòng)狀態(tài)，在某些時(shí)期有上升趨勢。一些經(jīng)濟發(fā)展較快但社會(huì )治理相對滯后的地區，青少年犯罪問(wèn)題更為突出。
五、青少年犯罪原因分析
�。ㄒ唬﹤�(gè)人因素
1. 心理因素：青少年時(shí)期心理變化劇烈，好奇心強、易沖動(dòng)、情緒不穩定，自我控制能力差。部分青少年存在逆反心理，對家庭和學(xué)校的教育產(chǎn)生抵觸情緒，容易受到外界不良因素的誘導。
2. 認知因素：青少年對事物的辨別能力較弱，缺乏正確的道德觀(guān)念和法律意識。一些青少年對犯罪行為及其后果認識不足，甚至認為某些違法犯罪行為是“勇敢”“有個(gè)性”的表現。
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1. 家庭結構不完整：父母離異、死亡或長(cháng)期分居等情況導致家庭功能缺失，青少年缺乏關(guān)愛(ài)和教育，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題和行為偏差。
2. 家庭教育方式不當：一是溺愛(ài)型教育，使青少年養成自私、任性的性格，缺乏責任感；二是粗暴型教育，容易引起青少年的逆反心理，甚至導致其離家出走，流入社會(huì )后易走上犯罪道路；三是放任型教育，家長(cháng)對青少年缺乏關(guān)心和監管，使其在成長(cháng)過(guò)程中失去正確的引導。
�。ㄈ⿲W(xué)校因素
1. 教育理念偏差：一些學(xué)校過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jì)，忽視了學(xué)生的品德教育、心理健康教育和法制教育，導致部分學(xué)生道德和法律素養低下。
2. 師生關(guān)系緊張：部分教師缺乏與學(xué)生的有效溝通和理解，對成績(jì)差或有行為問(wèn)題的學(xué)生歧視或忽視，使這些學(xué)生在學(xué)校中缺乏歸屬感，從而可能產(chǎn)生不良行為。
3. 校園欺凌現象：校園欺凌事件不僅對受害者造成身心傷害，欺凌者也可能因長(cháng)期的不良行為習慣而走上犯罪道路。同時(shí)，學(xué)校對欺凌事件處理不當也會(huì )影響校園氛圍和學(xué)生的心理發(fā)展。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )因素
1. 社會(huì )環(huán)境復雜：社會(huì )上的不良風(fēng)氣，如拜金主義、享樂(lè )主義等，對青少年的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生負面影響。娛樂(lè )場(chǎng)所管理不善、網(wǎng)絡(luò )不良信息泛濫等，為青少年接觸不良事物提供了機會(huì )。
2. 社會(huì )治安問(wèn)題：部分地區社會(huì )治安狀況不佳，青少年容易受到犯罪團伙的拉攏和脅迫，特別是一些流浪青少年和閑散青少年，更容易被卷入犯罪活動(dòng)。
3. 社會(huì )支持系統不完善：青少年在遇到問(wèn)題時(shí)缺乏有效的社會(huì )支持和幫助渠道，導致一些小問(wèn)題逐漸積累，最終可能引發(fā)犯罪行為。
六、預防青少年犯罪的.建議
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1. 心理健康教育：學(xué)校和家庭應重視青少年心理健康，開(kāi)展心理健康課程和心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助青少年正確認識自己的情緒和心理變化，提高自我調節能力。
2. 道德與法制教育：加強青少年的道德和法制教育，通過(guò)課堂教學(xué)、主題活動(dòng)等多種形式，培養青少年良好的道德品質(zhì)和法律意識，使其明確是非善惡界限。
�。ǘ﹥�(yōu)化家庭環(huán)境
1. 維護家庭穩定：社會(huì )應加強對家庭關(guān)系的關(guān)注和干預，為家庭提供必要的支持和幫助，盡量減少家庭破裂對青少年的傷害。
2. 改進(jìn)家庭教育方式：家長(cháng)要學(xué)習科學(xué)的教育方法，注重與子女的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，培養青少年的責任感和獨立性。
�。ㄈ┩晟茖W(xué)校教育
1. 樹(shù)立全面教育理念：學(xué)校要將品德教育、心理健康教育和法制教育納入教育體系的重要內容，與文化知識教育并重，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
2. 構建良好師生關(guān)系：教師要加強與學(xué)生的溝通和理解，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。
3. 治理校園欺凌：學(xué)校要建立完善的校園欺凌預防和處理機制，加強對學(xué)生的安全教育，營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境。
�。ㄋ模﹥艋鐣�(huì )環(huán)境
1. 加強社會(huì )管理：政府相關(guān)部門(mén)要加強對娛樂(lè )場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境等的管理，嚴厲打擊傳播不良信息的行為，減少青少年接觸不良事物的機會(huì )。
2. 完善社會(huì )治安綜合治理：加強社會(huì )治安防控體系建設，嚴厲打擊違法犯罪活動(dòng)，特別是針對青少年的犯罪團伙，同時(shí)做好對流浪青少年和閑散青少年的救助和管理工作。
3. 建立健全社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )：社會(huì )各界應共同參與，建立包括家庭、學(xué)校、社區、社會(huì )組織等在內的多層次社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，為青少年提供及時(shí)、有效的幫助和指導。
七、結論
青少年犯罪是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題，其產(chǎn)生是個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì )等多方面因素共同作用的結果。預防青少年犯罪需要全社會(huì )的共同努力，通過(guò)加強青少年自身建設、優(yōu)化家庭環(huán)境、完善學(xué)校教育和凈化社會(huì )環(huán)境等多種途徑，為青少年的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，從而有效減少青少年犯罪現象的發(fā)生，保障社會(huì )的和諧穩定發(fā)展。
青少年犯罪的調查報告 7
一、調查背景
青少年是國家和民族的未來(lái)，他們的健康成長(cháng)關(guān)系到社會(huì )的穩定和發(fā)展。然而，近年來(lái)青少年犯罪現象頻發(fā)，對社會(huì )秩序、受害者家庭以及青少年自身都造成了嚴重的負面影響。為深入了解青少年犯罪的情況，特開(kāi)展此次調查。
二、調查對象與方法
1. 調查對象：包括犯罪青少年、青少年所在家庭、學(xué)校、相關(guān)司法部門(mén)以及社區工作人員。
2. 調查方法
問(wèn)卷調查：在不同地區的青少年群體、學(xué)校和社區中發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份，有效回收率為xx%。問(wèn)卷內容涵蓋青少年的基本信息、家庭環(huán)境、學(xué)校生活、行為習慣等方面。
訪(fǎng)談法：對xxxx名犯罪青少年及其家長(cháng)、xx名教師、xx名司法工作人員和xx名社區工作人員進(jìn)行了深度訪(fǎng)談，了解他們對青少年犯罪原因、過(guò)程和預防措施的看法。
案例分析法：收集了xxxx個(gè)青少年犯罪案例，從犯罪動(dòng)機、犯罪手段、犯罪背景等方面進(jìn)行詳細分析。
三、青少年犯罪現狀
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從數據來(lái)看，在過(guò)去xx年里，青少年犯罪率呈現出先上升后略有波動(dòng)的趨勢。在某些經(jīng)濟發(fā)展較快但社會(huì )配套管理相對滯后的地區，青少年犯罪的增長(cháng)更為明顯。
�。ǘ┓缸镱�(lèi)型
1. 暴力犯罪：在青少年犯罪中占據重要比例。包括打架斗毆、故意傷害甚至是惡性殺人案件。這些犯罪行為往往伴隨著(zhù)沖動(dòng)情緒，一些青少年在受到言語(yǔ)挑釁或小摩擦后，便采取極端暴力手段解決問(wèn)題。
2. 財產(chǎn)犯罪：主要有盜竊、搶劫等。部分青少年受到物質(zhì)誘惑，又缺乏合法獲取財物的途徑，從而選擇通過(guò)犯罪手段獲取錢(qián)財。其中，盜竊行為在青少年財產(chǎn)犯罪中較為常見(jiàn)，如盜竊同學(xué)財物、盜竊商店商品等。
3. 網(wǎng)絡(luò )犯罪：隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年網(wǎng)絡(luò )犯罪呈快速上升趨勢。常見(jiàn)的有網(wǎng)絡(luò )詐騙、網(wǎng)絡(luò )盜竊虛擬財產(chǎn)、傳播網(wǎng)絡(luò )淫穢物品等。一些青少年利用自己的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識，在網(wǎng)絡(luò )空間實(shí)施違法犯罪行為。
�。ㄈ┓缸镏黧w特征
1. 年齡分布：犯罪青少年的年齡主要集中在 13 - 18 歲，其中 16 - 17 歲的比例最高。這個(gè)年齡段的青少年正處于青春期，心理和生理發(fā)育不平衡，容易受到外界影響。
2. 性別差異：男性青少年犯罪人數明顯多于女性，但女性青少年犯罪的增長(cháng)率不容忽視。男性犯罪多表現為暴力和財產(chǎn)犯罪，而女性犯罪在一些涉及情感、性方面的犯罪中也有一定比例。
3. 家庭背景與社會(huì )階層：調查發(fā)現，來(lái)自家庭經(jīng)濟困難、父母教育程度較低、家庭關(guān)系不和諧等家庭背景的青少年犯罪率相對較高。同時(shí)，在一些社會(huì )階層較低、社區環(huán)境較差的地區，青少年犯罪現象更為突出。
四、青少年犯罪原因分析
�。ㄒ唬﹤�(gè)體心理因素
1. 青春期心理特點(diǎn)：青少年在青春期情緒波動(dòng)大，自尊心強，渴望獨立但又缺乏足夠的判斷能力。他們往往追求刺激和新鮮感，容易被不良事物吸引。一旦遇到挫折或不如意的事情，可能會(huì )產(chǎn)生極端情緒，進(jìn)而引發(fā)犯罪行為。
2. 心理扭曲與偏差：部分青少年存在自卑、嫉妒、報復等不良心理。這些心理問(wèn)題如果得不到及時(shí)疏導，可能會(huì )在特定環(huán)境下轉化為犯罪動(dòng)機。例如，一些青少年因嫉妒同學(xué)的成績(jì)或財物而實(shí)施盜竊或傷害行為。
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1. 家庭教育缺失：一些家長(cháng)忙于工作，忽視了對子女的教育和陪伴。缺乏父母的關(guān)愛(ài)和引導，青少年在成長(cháng)過(guò)程中容易迷失方向。還有些家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，使孩子養成自私、任性的性格，缺乏責任感和自控能力。
2. 家庭環(huán)境不良：家庭關(guān)系緊張，如父母經(jīng)常吵架、離婚等，會(huì )對青少年的心理造成嚴重創(chuàng )傷。在這種環(huán)境下成長(cháng)的青少年可能會(huì )產(chǎn)生叛逆心理，對家庭和社會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，增加犯罪的可能性。
�。ㄈ⿲W(xué)校因素
1. 應試教育的影響：當前學(xué)校教育在一定程度上存在重成績(jì)、輕品德的現象。學(xué)校為了追求升學(xué)率，將大部分精力放在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上，而忽視了道德教育、法制教育和心理健康教育。這使得一些學(xué)生雖然成績(jì)優(yōu)秀，但缺乏基本的道德和法律素養。
2. 校園欺凌與歧視：校園欺凌現象在部分學(xué)校仍然存在，受欺凌的學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生心理創(chuàng )傷，而欺凌者則可能養成不良的行為習慣，進(jìn)一步發(fā)展為犯罪行為。此外，一些成績(jì)差或有特殊行為的學(xué)生在學(xué)校容易受到教師和同學(xué)的歧視，這也可能導致他們產(chǎn)生逆反心理，脫離學(xué)校和正常的成長(cháng)軌道。
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1. 社會(huì )不良文化影響：社會(huì )上的暴力、色情、拜金等不良文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、影視、書(shū)籍等多種渠道傳播，對青少年的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生嚴重腐蝕。青少年缺乏辨別能力，容易受到這些不良文化的誘導，模仿其中的`不良行為。
2. 社會(huì )治安與管理漏洞：一些社區治安環(huán)境差，存在黑網(wǎng)吧、游戲廳等不良場(chǎng)所，為青少年接觸不良信息和人員提供了條件。同時(shí)，社會(huì )對青少年的監管和保護機制還不夠完善，對于一些有不良行為傾向的青少年未能及時(shí)發(fā)現和干預。
五、預防青少年犯罪的建議
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1. 學(xué)校和社區應建立專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)機構：配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，為青少年提供定期的心理測評和心理咨詢(xún)服務(wù)。及時(shí)發(fā)現青少年的心理問(wèn)題，并給予針對性的輔導和治療。
2. 開(kāi)展心理健康教育課程：將心理健康教育納入學(xué)校教育體系，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì )等形式，向青少年傳授心理健康知識，培養他們積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
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1. 家長(cháng)教育意識培養：通過(guò)社區宣傳、家長(cháng)學(xué)校等途徑，提高家長(cháng)對子女教育的重視程度，讓家長(cháng)認識到自己在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。
2. 家庭教育指導：為家長(cháng)提供家庭教育指導，幫助家長(cháng)掌握科學(xué)的教育方法，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。鼓勵家長(cháng)與孩子建立良好的溝通機制，關(guān)注孩子的心理需求和成長(cháng)變化。
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1. 推進(jìn)素質(zhì)教育：學(xué)校應真正落實(shí)素質(zhì)教育，在注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，加強道德、法制、體育、藝術(shù)等方面的教育。培養學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2. 構建和諧校園：加強校園管理，建立健全校園欺凌預防和處理機制。營(yíng)造良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全、和諧、積極向上的學(xué)習環(huán)境。
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1. 文化市場(chǎng)監管：政府相關(guān)部門(mén)要加強對文化市場(chǎng)的監管，嚴厲打擊傳播不良文化的行為。規范網(wǎng)絡(luò )、影視、出版等行業(yè)，減少青少年接觸不良信息的機會(huì )。
2. 社會(huì )治安綜合治理：加強社區治安管理，整治不良場(chǎng)所。建立社區青少年服務(wù)中心，為青少年提供健康有益的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)內容。同時(shí)，完善社會(huì )對青少年的保護和監管機制，形成全社會(huì )共同預防青少年犯罪的合力。
六、結論
青少年犯罪是一個(gè)嚴峻的社會(huì )問(wèn)題，其產(chǎn)生原因是多方面的。通過(guò)本次調查，我們深刻認識到預防青少年犯罪需要家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面的共同努力。只有從根源上解決青少年犯罪問(wèn)題，才能保障青少年的健康成長(cháng)，維護社會(huì )的和諧穩定。我們希望這份報告能為相關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界在制定預防青少年犯罪政策和措施時(shí)提供有益的參考。
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