(精華)調查問(wèn)卷分析報告
在現在社會(huì ),報告使用的頻率越來(lái)越高,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非?鄲腊,以下是小編整理的調查問(wèn)卷分析報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、調查背景
本次調查旨在養成學(xué)生文明禮儀規范,營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。這個(gè)調查的目的是希望了解同學(xué)們的行為習慣基本情況,然后我將對調查結果進(jìn)行分析并得出結論。
二、調查目的
通過(guò)調查,了解學(xué)生行為習慣情況,為以后的引導提供合理的。數據分析。
三、調查方法
調查問(wèn)卷
四、調查過(guò)程
本次調查發(fā)放問(wèn)卷的對象是五二全班學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷的30份,分兩次發(fā)放,回收30份,有效數量為30份,回收比率100%。
五、數據匯總
1.行為習慣優(yōu)秀26%良好52%一般14%不良8%
2.學(xué)習習慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%
3.道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%
4.勞動(dòng)習慣優(yōu)秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%
5.衛生習慣優(yōu)秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%
六、結論
1.學(xué)生規則意識的自主構建日趨成熟。學(xué)生所處的人際關(guān)系環(huán)境有待改善。
2.影響學(xué)生規則習慣有效形成的情緒因素占主導。
3.學(xué)生規則意識、規則情感和規則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養學(xué)生規則意識與良好習慣工作中時(shí)常出現令教師非常尷尬同時(shí)也是非常困惑的局面。
4.學(xué)生遵守規則的行為呈現出被迫性特征,即便在遵守規則有一定自覺(jué)性的同學(xué)身上,也因為有時(shí)某種關(guān)系環(huán)境的偶爾“失和”,出現令人匪夷所思的違反規則行為問(wèn)題
5.由于受到各種情緒障礙的困擾,有近6%的學(xué)生出現了行為的偏差,概括表現為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向,他們規則意識非常淡薄,非規則性行為時(shí)有發(fā)生,對學(xué)生規則意識與良好行為習慣的培養產(chǎn)生著(zhù)不利影響,成為學(xué)校德育教育有效性、針對性和整體質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。
6.以上調查分析反應,大多數學(xué)生都存在著(zhù)這樣,那樣的壞習慣,高年級學(xué)生自私,散慢,自理和自控能力差的形狀令人堪憂(yōu)。
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