調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告14篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告十分的重要，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編整理的調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇1
1.您是幾年級? *
A、一年級( )
B、二年級( )
C、三年級( )
D、四年級( )
2.您的皮膚屬于什么類(lèi)型的? *
A、油性( )
B、中性( )
C、干性( )
D、不清楚( )
3.您現在用的什么牌子的化妝品? * [多選題]
G、韓伊( )
B、自然堂( )
E、菲詩(shī)小鋪( )
A、佰草集( )
H、丹姿( )
K、百雀羚( )
J、資生堂( )
F、相宜本草( )
I、韓后( )
C、珀萊雅( )
L、歐詩(shī)漫( )
D、泊美( )
M、韓束( )
N、其它請寫(xiě)下來(lái)
4.您是通過(guò)什么途徑了解這些化妝品的? * [多選題]
A、電視廣告( )
B、網(wǎng)絡(luò )廣告( )
C、商場(chǎng)廣告( )
D、雜志( )
E、朋友介紹( )
F、推銷(xiāo)員推銷(xiāo)( )
G、其它( )
5.您一般買(mǎi)洗面奶的價(jià)位是多少? *
A、10-30 ( )
B、30-50( )
C、50-80( )
D、80以上( )
6.您一般買(mǎi)爽膚水的價(jià)位在多少? *
A、20-50( )
B、50-80( )
C、80-100( )
D、100以上( )
7.您一般買(mǎi)乳液的`價(jià)位在多少? *
A、20-50( )
B、50-80( )
C、80-100( )
D、100以上( )
8.您一般買(mǎi)的面膜貼價(jià)位在多少錢(qián)一貼? *
A、3-5( )
B、5-10( )
C、10-20( )
D、20以上( )
9.您平時(shí)是根據什么購買(mǎi)化妝品? *
A、品牌( )
B、品質(zhì)( )
C、價(jià)格( )
10.您平時(shí)一般在哪購買(mǎi)化妝品? * [請選擇1-2項]
A、大型商場(chǎng)( )
B、超市( )
C、專(zhuān)賣(mài)店( )
D、聚美、樂(lè )蜂( )
E、淘寶旗艦店( )
F、其它( )
11.您認為現在市場(chǎng)上的化妝品存在什么缺陷? *
A、品目繁多，不宜選購 ( )
B、價(jià)格偏高，多花在品牌上( )
C、功效不夠，廣告虛假( )
D、售后服務(wù)不夠( )
12.化妝品促銷(xiāo)你喜歡的方式? *
A、現場(chǎng)打折( )
B、送實(shí)物禮品( )
C、現金返還( )
D、送貴賓卡、抵價(jià)券( )
13.您一般都會(huì )用什么產(chǎn)品? * [多選題]
A、面奶( )
B、爽膚水( )
C、柔膚水( )
D、乳液( )
E、霜( )
F、精華( )
G、眼霜( )
H、BB霜( )
I、其它( )
14.您對化妝品行業(yè)有什么建議?
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇2
一、課題的由來(lái)
寒假生活即將開(kāi)始，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作安排及計劃，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活，我們想做一次調查。
二、實(shí)施過(guò)程
1、確立研究課題，完成研究方案。
2、設計調查問(wèn)卷，針對我校三（3）班學(xué)生進(jìn)行調查。
3、對獲取的調查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理。
4、寫(xiě)成調查報告。
三、采用方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
四、調查時(shí)間、對象、內容：
調查時(shí)間：20xx年2月1日
調查對象：我校三（3）學(xué)生
調查內容：我校三年級學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。
五、調查結果分析
此次進(jìn)行調查的同學(xué)共有26人。
1、寒假安排：
在寒假中，有安排的同學(xué)有24人，占總數的92%;沒(méi)有安排的同學(xué)有2人，占總數的8%�？磥�(lái)，我班大多數同學(xué)在寒假中根據各人實(shí)際作了計劃及安排。
2、參加興趣班
在外參加興趣班的有22人，占總數的85%；不參加興趣班的有4人，占總數的15%。雖然我們同學(xué)剛剛上小學(xué)三年級，但大多數家長(cháng)都要求自己的孩子參加了課外興趣班，有英語(yǔ)、舞蹈、樂(lè )器及其他的興趣班�？磥�(lái)，同學(xué)們年齡雖小，壓力不小哦。
3、看電視
每天計劃看半小時(shí)的有17人，占總數的65%；看一至兩小時(shí)的有7人，占總數的15%；看三至四小時(shí)的有2人，占總數的8%�？戳�，同學(xué)們的自律性還是很強的。
4、做作業(yè)
每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有16人，占總數的62%；做一小時(shí)的有4人，占總數的15%；做兩小時(shí)以上的有6人，占總數的23%。寒假作業(yè)雖然不是很多，不過(guò)，同學(xué)們還是更想放松自己，不想留給自己太多做作業(yè)的時(shí)間。
5、做家務(wù)
平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有15人，占總數的58%；有時(shí)做家務(wù)的有10人，占總數的38%；不做家務(wù)的有1人，占總數的10%。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大部分同學(xué)已經(jīng)懂得分享家務(wù)了。
6、經(jīng)常做的'家務(wù)
在家里洗碗的同學(xué)有8人，占總數的22%；擦地的有8人，占總數的22%；17人打掃衛生，占總數的47%；洗衣服的有3人，占總數的8%。
7、玩游戲
寒假期間，經(jīng)常玩游戲機或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有2人，占總數的8%;有時(shí)玩的有21人，占總數的81%；不玩的有3人，占總數的12%。
8、上網(wǎng)
希望經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有2人，占總數的8%；有時(shí)上網(wǎng)的有17人，占總數的65%；不上的有7人，占總數的27%。
9、上網(wǎng)的目的
有9人希望上網(wǎng)學(xué)習，占總數的28%；希望上網(wǎng)玩游戲的有15人，占總數的47%；希望上網(wǎng)看電影電視的有4人，占總數的13%；希望上網(wǎng)看新聞的有4人，占總數的13%。通過(guò)此項調查，可以看得出，有些同學(xué)還是更多的喜歡上網(wǎng)玩游戲。
10、參加活動(dòng)
寒假中想參加社會(huì )活動(dòng)的有21人，占總數的81%；不參加的有5人，占總數的19%。
11、參加的活動(dòng)
在假期里，和同學(xué)一起看電影的同學(xué)有9人，占總數的35%；參加社區公益活動(dòng)的有9人，占總數的35%；參加其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的有8人，占總數的31%.
12、旅游
在假期里參加國內游的有16人，占總數的62%；參加國外游的有3人，占總數的12%；沒(méi)外出旅游的有7人，占總數的27%。
13、看課外書(shū)
在假期里，不看課外書(shū)的有2人，占總數的8%；看一本課外書(shū)的有2人，占總數的8%；看兩本以上的有22人，占總數的85%�？磥�(lái)，全班同學(xué)都會(huì )利用假期時(shí)間多閱讀課外書(shū)，增長(cháng)知識。
14、課外書(shū)的種類(lèi)
看漫畫(huà)書(shū)的有9人，占總數的25%；看童話(huà)書(shū)的有15人，占總數的42%；看小說(shuō)的有8人，占總數的22%；看社會(huì )科學(xué)的有4人，占總數的11%；看其他方面書(shū)籍的有7人，占總數的19%。
15、壓歲錢(qián)
同學(xué)們在春節期間將會(huì )收到壓歲錢(qián)，且都利用得比較好。調查結果如下圖：
從統計圖可以看出，大多數同學(xué)把壓歲錢(qián)交給父母保管及用于購買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)，說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，求進(jìn)步。
16、想給爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)
想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們”的有22人，占總數的85%；想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)蚁攵嗤鏁?huì )”的有2人，占總數的8%；想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)芏嗯闩阄覇帷庇?人，占總數的4%；想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)蚁胪鏁?huì )兒電腦行嗎？”的有1人，占總數的4%�？梢钥吹贸�，大部分同學(xué)都懂得愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)昧烁卸鳌?/p>
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇3
一、調查概況
調查時(shí)間:20xx年11月15日
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查對象：閻良區西飛第四小學(xué)五——六年級學(xué)生
二、調查目的：了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀的一般狀況，分析形成原因所在，從而為改進(jìn)閱讀課堂教學(xué)，提高小學(xué)生的自主閱讀能力提供依據。
三、調查內容
您好！為了切實(shí)做好小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)工作，我們需要向您了解小學(xué)閱讀現狀的基本情況，請配合我們如實(shí)回答，謝謝！
1、你喜歡閱讀嗎？（）
A、非常喜歡（40%）B、比較喜歡（45%）
C、一般（15%）
2、你平時(shí)在什么情況下讀課外書(shū)？（）
A、主動(dòng)閱讀（75%）B、老師要求（15%）C、家長(cháng)監督（10%）
3、你每天用于課外閱讀的時(shí)間為：（）
A、30分鐘（75%）B、半小時(shí)或1小時(shí)（25%）
C、無(wú)（0%）
4、你每月大約讀多少本課外書(shū)？（）
A、0本（0%）B、1本（9%）C、2—3本（91%）
5、你覺(jué)得讀課外書(shū)有哪些益處？（）
A、擴大知識面（85%）B、提高學(xué)習成績(jì)（15%）
C、消磨時(shí)間（0%）
6、你讀課外書(shū)時(shí)，一般（）
A、認真讀（91%） B、挑選有趣的地方讀（9%） C、隨便翻翻（0%）
7、你讀課外書(shū)遇到不認識的字或不懂得問(wèn)題怎么辦？
A、跳過(guò)去不讀（35%）B、查工具書(shū)（55%）
C、隨便認讀（10%）
8、你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？（）
A、堅持寫(xiě)（12%）B、有時(shí)寫(xiě)（85%）C、從來(lái)不寫(xiě)（3%）
9、你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書(shū)的情況嗎？（）
A、經(jīng)常（6%）B、有時(shí)（70%）C、沒(méi)有（24%）
10、你覺(jué)得老師有沒(méi)有必要在學(xué)校教你們課外閱讀的方法？
A有（85％）B完全沒(méi)有（5％ ）C有些書(shū)比如長(cháng)篇小說(shuō)之類(lèi)的最好能介紹一下（10％ ）
11、你喜歡老師向你推薦課外讀物嗎？
A是的（85％） B不是的（10％ ）C無(wú)所謂（5％）
12、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書(shū)筆記等？
A很好，可以把我閱讀的內容做個(gè)記錄，也能提高閱讀效率（75％）
B不喜歡，認為沒(méi)有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成（ 12％）
C基本上沒(méi)有閱讀的習慣，我都是隨便摘錄一點(diǎn)應付作業(yè)的（13％）
13、你經(jīng)常去圖書(shū)借閱圖書(shū)嗎？
A.經(jīng)常去圖書(shū)借閱（55％）B.偶爾去（45％）C.從來(lái)不去（10％）
14、你有哪些好的讀書(shū)方法？（問(wèn)答題）
四、調查結果與分析
可以看出，每天讀課外書(shū)時(shí)間只有25%的學(xué)生超過(guò)一小時(shí)，占75%的學(xué)生閱讀時(shí)間不能保證; 91%的學(xué)生每月大約讀2-3本課外書(shū)；70%的學(xué)生有時(shí)會(huì )跟同學(xué)交流讀書(shū)情況，只有6%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書(shū)情況，竟然有24%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)與同學(xué)交流過(guò)讀書(shū)體會(huì )。由此可見(jiàn)，大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒(méi)有養成。
再有，我校擁有學(xué)生自己的圖書(shū)室，種類(lèi)繁多，科目齊全，有了圖書(shū)資源，應該合理利用。但從問(wèn)卷中看出，學(xué)校圖書(shū)館的有無(wú)對學(xué)生的影響并不大，只有55％的學(xué)生是從學(xué)校圖書(shū)館處借閱書(shū)籍的，可見(jiàn)很大部分學(xué)生沒(méi)有利用圖書(shū)館查閱資料的欲望和動(dòng)機。我們教師更應該放開(kāi)手腳，讓學(xué)生到圖書(shū)館來(lái)，引導他們打開(kāi)知識的寶庫，使他們學(xué)會(huì )如何獲取信息來(lái)武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng )造。
問(wèn)答題中“你有哪些好的讀書(shū)方法？”， 有的寫(xiě)邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解；有的寫(xiě)認真讀，積累好詞佳句；有的寫(xiě)細細品位，感受意義；有的寫(xiě)讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。竟然還有很多人寫(xiě)的根本就不是讀書(shū)方法，看來(lái)還是缺乏正確的`讀書(shū)方法。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內，受益于課外�！币虼�，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法。
通過(guò)調查分析，使我發(fā)現本班學(xué)生在課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足。我必須加強重視在這方面的引導，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。
五、解決措施
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣
教學(xué)中，教師應積極地為學(xué)生創(chuàng )設一種情趣盎然的學(xué)習氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動(dòng)閱讀。在課堂上教師應大膽地讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流，特別是對學(xué)生的一些獨特看法，更應該贊揚，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習是快樂(lè )的。這樣自主學(xué)習的勁頭就更足了。
�。ǘ┙虝�(huì )學(xué)生預習方法，為自主閱讀提供條件
在實(shí)際教學(xué)中，教師布置預習后，學(xué)生往往無(wú)所適從，充其量只是讀一課文，讀第二遍課文就沒(méi)有興趣；或者教師提出一個(gè)要求，學(xué)生就讀一遍課文。不提要求就不知道讀的目標，更沒(méi)有讀的方法。學(xué)得被動(dòng)，讀得無(wú)力、無(wú)味，這樣不僅達不到預習的目的，甚至會(huì )養成做事草率的壞習慣。
那么，怎樣教給學(xué)生預習能力？我們在教學(xué)中規定了預習五步走：
第一步初讀課文，了解課文基本內容并劃出不懂的字并查字典。
第二步找找與課文有關(guān)的資料如作者的生平、寫(xiě)過(guò)的作品及與課文內容有關(guān)的材料等。
第三步再讀課文，使自己能獨立把課文讀熟。
第四步三讀課文。了解課文講了什么？
第五步四讀課文。畫(huà)出文中你覺(jué)得重要或優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，把自己的感受或理解寫(xiě)在旁邊。
學(xué)生在預習中不僅要動(dòng)口、動(dòng)腦，還要動(dòng)手。他們要通過(guò)默讀或朗讀來(lái)了解課文內容，要自己動(dòng)腦筋完成預習提示或教師所提出的具體要求。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養。
�。ㄈ┡囵B自主探索精神
閱讀教學(xué)中，教師要積極引導、啟發(fā)想象，鼓勵他們敢想、敢疑、敢問(wèn)，重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的另一重要因素。首先建立和諧的師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，積極參與學(xué)習活動(dòng)的前提之一。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，相信他們都能提出問(wèn)題，促使學(xué)生樹(shù)立起樂(lè )于質(zhì)疑問(wèn)難的信心。教師還要放下架子，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，和學(xué)生一起質(zhì)疑、探究，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問(wèn)難。 其次要巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。學(xué)生對所學(xué)內容感興趣，才能調動(dòng)其積極性，打開(kāi)其思維，積極進(jìn)行探究，不斷提出疑難。因而，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。
學(xué)生有了學(xué)習的興趣，就有了內在的驅動(dòng)力，再加上正確的讀書(shū)方法和主動(dòng)質(zhì)疑的探索精神，只有這樣，才能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇4
一、調查目的與方法
隨著(zhù)我國加入世界貿易組織和經(jīng)濟的發(fā)展，我國城鄉人民的生活水平有了顯著(zhù)的改善，消費水平和消費結構也發(fā)生了很大的變化。作為當代的中學(xué)生，他們的消費狀況如何呢?為了了解學(xué)生的消費現狀，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的消費觀(guān)，我們從消費來(lái)源、消費水平、消費結構、消費觀(guān)念等方面進(jìn)行了調查。
此次調查采用個(gè)別咨詢(xún)的調查方法，共調查210人。調查以四中各年級學(xué)生為對象，其中初一學(xué)生120人，占調查人數的57.14%，初二學(xué)生50人，占調查人數的23.81%，初三學(xué)生40人，占調查人數的19.05%，男生100人，占調查人數的47.62%，女生110人，占調查人數的52.38%，因而具有一定的代表性。
二、四中學(xué)生消費現狀與特點(diǎn)
1.中學(xué)生是經(jīng)濟上不獨立的群體，大部分同學(xué)消費趨于合理。
調查中發(fā)現有95.7%的中學(xué)生的生活費用來(lái)源于父母的勞動(dòng)收入，有4.3%的中學(xué)生生活費用來(lái)源于親戚或政府救濟。對父母經(jīng)濟上的依賴(lài)是中國學(xué)生的共性所在。大部分學(xué)生的消費趨于合理，每周的生活費用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平時(shí)上學(xué)，走路上學(xué)占38.7%，騎自行車(chē)上學(xué)占30.6%，坐公共汽車(chē)占10.7%，其他(坐出租車(chē)、父母單位的公車(chē))占7.6%。在花錢(qián)時(shí)，能考慮到要節約、有計劃或能想到父母賺錢(qián)辛苦的同學(xué)占78.8%。在穿著(zhù)方面首先考慮到適合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿著(zhù)打扮的同學(xué)占62.7%。這說(shuō)明同學(xué)們能考慮自己的家情，做到適度消費。
2.少數同學(xué)超前消費、盲目消費現象嚴重。
……
3.學(xué)生的“人情消費”普遍，浪費現象嚴重。
……
4.穿著(zhù)消費趨于高檔化
……
5.物質(zhì)消費與精神消費不協(xié)調
……
三、消費現狀的原因的分析
任何一種現象都不是孤立地存在著(zhù)，總是與一定的社會(huì )現象相聯(lián)系的。調查中我們發(fā)現，學(xué)生的不合理消費是多種因素的合力作用造成的。
首先整個(gè)社會(huì )在由溫飽向小康過(guò)渡，現在的中學(xué)生都是家中的獨生子女，家長(cháng)們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受。只要有能力，家長(cháng)對孩子們的.消費很少會(huì )去限制。即使經(jīng)濟條件不怎么好，有些家長(cháng)也會(huì )千方百計去滿(mǎn)足孩子們的要求。于是，使孩子習慣了“以我為中心”的生活方式，形成了“吃的講營(yíng)養，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場(chǎng)”的生活標準。
其次，在社會(huì )上一些廠(chǎng)商對商品夸大其詞。如，美觀(guān)誘人的各類(lèi)學(xué)習文具廣告，形形色色的各類(lèi)高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無(wú)所適從。同時(shí)，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當的消費觀(guān)念和宣傳不適宜的消費內容，使得中學(xué)生們過(guò)早的熟悉了成人的消費方式和消費標準，于是便追求名牌、講排場(chǎng)，一擲千金。
四、對策和建議
既然學(xué)生消費的誤區是多種因素合力造成的。那么要轉變學(xué)生的消費觀(guān)念，糾正學(xué)生的不良消費習慣，就需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同努力。
1.家庭是學(xué)生消費習慣養成的第一因素。家長(cháng)的行為極易影響學(xué)生。因此，家長(cháng)應積極配合學(xué)校和社會(huì )，教育子女勤儉節約，教孩子從小就懂得區別需要什么和想買(mǎi)什么。對子女的消費攀比、浪費不可縱容。
2.學(xué)校應加強對學(xué)生消費的教育、引導。學(xué)�？芍贫ㄒ惶滓龑W(xué)生消費的計劃和措施，及早引導學(xué)生學(xué)會(huì )理財并樹(shù)立正確的消費觀(guān)。
3.社會(huì )是學(xué)生消費的大環(huán)境。因此培養學(xué)生科學(xué)的消費也需要全社會(huì )的共同努力。社會(huì )應協(xié)調各方面力量，為學(xué)生創(chuàng )造一種輕松和諧、積極向上的消費環(huán)境，營(yíng)造一種節儉光榮、合理消費的社會(huì )環(huán)境氣氛，形成大家齊心協(xié)力關(guān)心消費教育的合力，為學(xué)生提供一種正確的消費導向。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇5
上周調查顯示，六成八受訪(fǎng)者說(shuō)：打工是為了歷練能力。大學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐提升自己的意愿，很強烈。再有近半數打工為著(zhù)自食其力，賺生活費，當今大學(xué)生自立意識與進(jìn)步，引人注目。
你打工的目的是道多選題，68.29%的人表示為了充實(shí)暑期生活，鍛煉自己能力，增加社會(huì )經(jīng)驗，47.15%為了自食其力，賺生活費，23.25%想增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費，10.41%意在為自己或重要的人買(mǎi)一件禮物。這最后一項，反映大學(xué)生的一種價(jià)值觀(guān)：憑借勞動(dòng)，超前瀟灑一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)。
許多打工學(xué)生注重工作性質(zhì)（44.88%），以及是否有利于自己今后的`發(fā)展（33.66%）。大學(xué)生接觸社會(huì )的主動(dòng)性非常明顯。
迫于生計，或想減輕家里負擔的打工學(xué)生也很多。華中農業(yè)大學(xué)大一的小馬同學(xué)說(shuō)，他來(lái)自農村，家庭條件不好，一進(jìn)大學(xué)他就找機會(huì )兼職，主要是做家教，大部分生活費得自己掙。
華師大一的徐棱在暑期里做過(guò)發(fā)廣告宣傳單、促銷(xiāo)等多種工作，想減輕家里的負擔。
湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李名雨同學(xué)說(shuō)：我打工的目的很簡(jiǎn)單，就是為了湊夠下學(xué)期5000元學(xué)費。兩個(gè)妹妹也在幫我賣(mài)報賺學(xué)費。
大學(xué)生干過(guò)的活真不少：技術(shù)含量不高，卻能鍛煉人的促銷(xiāo)工作，位居打工人氣第一，68.46%的人做過(guò)。其次是家教，55.77%。做過(guò)市場(chǎng)調查的有50.42%。做過(guò)學(xué)校勤工助學(xué)的為33.82%。31.06%在快餐店打過(guò)工，15.77%發(fā)過(guò)廣告宣傳單，還有4.39%做過(guò)體力活。
這次調查，發(fā)出問(wèn)卷850份，回收有效問(wèn)卷815份。武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、江漢大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)武昌分校等25所在漢高校學(xué)生參與調查。其中男生414名（占50.80%）、女生401名（49.20%），大一學(xué)生163名（20%）、大二學(xué)生258名（31.65%）、大三學(xué)生332名（40.74%）、大四學(xué)生62名（7.61%）。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇6
1、學(xué)生方面：
�。�1）學(xué)生興趣的提高和閱讀習慣的養成。
針對農村小學(xué)學(xué)生的閱讀現狀，課題研究剛開(kāi)始的時(shí)候，都是老師給學(xué)生布置閱讀閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去閱讀，教師每天檢查，督促學(xué)生去閱讀，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間家校的配合，學(xué)生的閱讀習慣基本養成，每天都能自主去閱讀，從不愿意讀書(shū)到我要讀書(shū)，態(tài)度上發(fā)生了明顯的變化，閱讀的書(shū)籍也變得豐富多樣，識字量，閱讀量有了質(zhì)的飛越。
�。�2）會(huì )選擇適合自己閱讀的圖書(shū)，有了一套科學(xué)的閱讀方法、技巧。
通過(guò)問(wèn)卷調查，各老師發(fā)現了學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題，從這些問(wèn)題中，發(fā)現要提高閱讀的能力，方法最關(guān)鍵。各位課題組的老師通過(guò)查找資料，結合本班學(xué)生的知識水平和識字量，制訂了本班的閱讀計劃，把閱讀方法的指導滲透在教學(xué)中，并有獨立的閱讀課，教會(huì )學(xué)生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記，如何去閱讀各類(lèi)的文章，學(xué)生在反復的閱讀實(shí)踐中，逐步摸索，掌握了適合自己的閱讀技巧。閱讀能力都有不同層次的提高。
�。�3）語(yǔ)言表達能力的提高，帶動(dòng)作文水平的提升。
學(xué)生以前最怕的就是作文和口語(yǔ)交際，尤其是三年級的學(xué)生初次有作文課，學(xué)生往往不知道該些什么，如何去寫(xiě)。在開(kāi)展了“我愛(ài)讀書(shū)、我要讀書(shū)”的活動(dòng)中，學(xué)生積極閱讀，課堂的參與度有了明顯的提高，學(xué)生上課回答問(wèn)題時(shí)，口頭表達的科學(xué)性、完整性和多樣性都有了顯著(zhù)的進(jìn)步。在通過(guò)要求寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘錄好詞、好句、好段落，學(xué)生的語(yǔ)言有了一定的積累，帶動(dòng)了作文水平的提升。
�。�4）語(yǔ)文成績(jì)的穩步提高。
課題研究轉變了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的閱讀能力和作文水平有了顯著(zhù)的提高，語(yǔ)文成績(jì)呈上身趨勢。
�。�5）閱讀帶動(dòng)行為，學(xué)生更加知禮儀、懂感恩。
書(shū)籍就像一盞明燈，照亮了學(xué)生迷茫的雙眼；書(shū)籍就像一把鑰匙，開(kāi)啟了學(xué)生懵懂的心靈。閱讀可以明理，閱讀可以開(kāi)拓視野。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，不僅增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野，更重要的是從讀書(shū)中懂得了做人的道理。學(xué)生從書(shū)中知道了禮儀，懂得了感恩，明白了互助。班級中同學(xué)們之間打架、罵人的現象越來(lái)越少了，互幫互助的風(fēng)氣已然形成。這是意外的收獲。
2、教師方面
�。�1）、教學(xué)理念的轉變。
通過(guò)不斷的理論學(xué)習，我從理論上對課題研究的主要內容和意義有了明確的認識，增強了課題研究的積極性和實(shí)踐性，轉變了教學(xué)理念，從做好一個(gè)授課型的老師轉變成一個(gè)研究型的老師。
�。�2）、優(yōu)化了課堂結構，提高了課堂效率。
通過(guò)一年多的研究和實(shí)踐操作，我初步摸索出一套關(guān)于培養小學(xué)生閱讀能力的方法，在語(yǔ)文教學(xué)中有效的滲透閱讀方法和技巧，解決了學(xué)生閱讀中存在的困惑，有效的提高了閱讀的興趣，帶動(dòng)了學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，課堂上回答問(wèn)題的人數和質(zhì)量明顯提高，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的`作文水平和閱讀能力有了明顯的提高，語(yǔ)文成績(jì)呈上升趨勢。
�。�3）、促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。
通過(guò)課題研究不僅促進(jìn)了我教學(xué)理念的轉變，使課堂教學(xué)的面貌大為改觀(guān)。而且經(jīng)常與同事的交流，帶動(dòng)了學(xué)校的教研工作，給學(xué)校教研組工作提供了有益的參考，使學(xué)校的教研面貌煥然一新。
�。ǘ�、顯性成果:
1、學(xué)生方面：
�。�1）、中華經(jīng)典誦讀中才華的精彩呈現。
為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生長(cháng)久保持閱讀的新鮮感和激情，開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)到閱讀的魅力，學(xué)生在參加活動(dòng)中，感受到中華文明的廣大博深，增強了自信。學(xué)校的朗誦《中華少年》獲得鎮教育辦學(xué)生組的一等獎，獲得縣中華經(jīng)典誦讀二等獎。
�。�2）、優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展示。
本著(zhù)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的原則，讓學(xué)生養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣，同時(shí)通過(guò)對優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展示，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和爭勝心，在我校涌現了不少優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，使學(xué)生的作文水平穩步提高。
�。�3）、優(yōu)秀作文投稿。
學(xué)生的優(yōu)秀作文被推薦到各類(lèi)的作文大賽中，其中劉佳杰、周文穎兩位同學(xué)在書(shū)信大賽中榮獲二等獎，王欣、魏亞杰兩位同學(xué)的作文獲得了三等獎。
�。�4）、讀書(shū)小報的制作。
為了保持學(xué)生讀書(shū)的熱情，各班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，最顯著(zhù)的就是四、五年級讀書(shū)小報的制作，小報的內容豐富，有讀書(shū)感悟、讀書(shū)名言、優(yōu)秀文章等。同時(shí)，優(yōu)秀的作品在全校展覽，既樹(shù)立了榜樣，表?yè)P了優(yōu)秀學(xué)生，又激發(fā)了其他同學(xué)的爭勝心。
2教師方面
�。�1）初步形成了適合我校學(xué)生閱讀能力的行之有效的培養模式。
�。�2）在教研組的活動(dòng)中，我通過(guò)多種途徑亮出自己課題研究的成果，多次開(kāi)設課題研究課，“立靶子，樹(shù)典型”，不怕犯錯，大膽實(shí)踐，請同仁們批評指正，以促進(jìn)課題研究的開(kāi)展。我的三節語(yǔ)文課分別以公開(kāi)課的形式，在教研組內交流、研討。我講授的《燈祭》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中，受到了同行們的好評。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇7
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，自主閱讀能力成為每一個(gè)人必備的能力，而小學(xué)生正是培養自主閱讀能力的合適年齡，為了扎實(shí)做好“農村小學(xué)生自主閱讀能力的培養”的小課題研究，了解學(xué)生的閱讀現狀，掌握學(xué)生的閱讀情況做好小課題，我們將調查的對象確定在三、四年級，三、四年級的孩子識字量剛剛增多，他們對文字充滿(mǎn)了興趣，對世界充滿(mǎn)了好奇，而自主閱讀的能力又幾乎為零，因此是培養自主閱讀能力的最佳年齡，為此，我們設計了詳細具體的問(wèn)卷表，從學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀時(shí)間、閱讀對象、閱讀方法等多方面進(jìn)行問(wèn)卷了解，專(zhuān)門(mén)針對三、四年級學(xué)生發(fā)放了100份問(wèn)卷表，又將100份問(wèn)卷表進(jìn)行了詳細的匯總，現將調查分析呈現如下：
一、閱讀興趣與習慣
閱讀的興趣是學(xué)生自主閱讀的前提，良好的閱讀習慣讓學(xué)生終生受益！
從數據匯總來(lái)看，絕大部分學(xué)生都很喜歡看書(shū)，對書(shū)感興趣，這一數據的出現給我們的課題研究增加了很多的信心！
從數據匯總圖表顯示，學(xué)生對動(dòng)漫類(lèi)和繪本類(lèi)的書(shū)籍更感興趣，因為這兩類(lèi)書(shū)籍圖畫(huà)豐富，色彩鮮明，吸引他們的眼球，同時(shí)文字較少，閱讀障礙少，讀起來(lái)更輕松。
從數據匯總圖表顯示，絕大部分學(xué)生每天閱讀課外書(shū)的時(shí)間在半小時(shí)以?xún)�，每天的讀書(shū)時(shí)間較少，而還有11%的'學(xué)生每天的課外閱讀量是0，這需要我們深思！
以上數據圖表顯示，大部分學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)方式，基本上都是隨便翻翻看，隨意性更強一些，這需要我們在今后的課題研究中側重閱讀方法的指導！
二、自主閱讀能力
掌握閱讀的方法，具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率！
從問(wèn)卷數據匯總顯示：
1、56%的人最喜歡的讀書(shū)方式是隨便翻翻
2、97%的人沒(méi)有圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的習慣
3、17%的人讀到精彩的地方會(huì )多讀幾遍，細細品味
4、12%的人會(huì )摘抄積累書(shū)中的語(yǔ)句
5、90%的人遇到不懂的問(wèn)題跳過(guò)，忽略不計
6、98%的人不會(huì )主動(dòng)的寫(xiě)讀書(shū)筆記
7、85%的人讀完書(shū)后不會(huì )和他人交流
8、84%的人讀完書(shū)后不會(huì )清晰的表述大概內容
通過(guò)對學(xué)生自主閱讀能力的問(wèn)卷調查，我們驚奇的發(fā)現學(xué)生沒(méi)有自己的閱讀方法！讀書(shū)時(shí)沒(méi)有“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”的好習慣，對于讀不懂的地方?jīng)]有“打破沙鍋問(wèn)到底”的好習慣，而是忽略不計，對于讀過(guò)的書(shū)籍沒(méi)有太多的回憶和交流，而是拋于九霄云外，更談不上寫(xiě)讀書(shū)筆記，做摘抄，由此可見(jiàn)，學(xué)生沒(méi)有正確的自主閱讀的方法，于是也就沒(méi)有了閱讀效率！
三、策略和方法
此次問(wèn)卷調查的數據給了我們做課題的方向，通過(guò)調查分析，小課題的研究要在培養學(xué)生閱讀的興趣，培養學(xué)生自主閱讀的習慣，教給學(xué)生閱讀的方法上做大量的功課，讓學(xué)生通過(guò)課題的研究開(kāi)啟他們自主閱讀的大門(mén)！
1、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境
對閱讀活動(dòng)來(lái)說(shuō)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀的有利途徑，因此，此時(shí)，教師應正確定位自己的角色-------良好閱讀環(huán)境的創(chuàng )設者。
2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動(dòng)而使人體驗到情緒上的滿(mǎn)足而產(chǎn)生的。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生閱讀的巨大動(dòng)力�！芭d趣是最好的老師�！睂W(xué)生有了興趣，才能從內心深處對閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要
3、養成良好的閱讀習慣
心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運�！蓖瑯�，在培養學(xué)生自主閱讀能力的過(guò)程中，教師應正確定位自己的角色-------閱讀習慣的引導者。
4、交給學(xué)生閱讀的方法
教師應以《小學(xué)生心理學(xué)》和《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為依據，根據小學(xué)生的認知、情感特點(diǎn)激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣和主動(dòng)閱讀的愿望，通過(guò)自主閱讀方法和技巧的有效引導可以使學(xué)生在閱讀中充分感受閱讀的樂(lè )趣，在讀中悟義、悟情、悟境，用自己的感官和心靈去感受美，創(chuàng )造美。
提高小學(xué)生自主閱讀能力,是教師的職責,因此,我們要努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滲透科學(xué)的閱讀方法，養成良好的讀書(shū)習慣，從而拓展學(xué)生的知識能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，真正提高學(xué)生的自主閱讀能力。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇8
親愛(ài)的同學(xué)：這是一份與你學(xué)習、成長(cháng)與發(fā)展有關(guān)的調查問(wèn)卷，我們希望通過(guò)這份問(wèn)卷，了解你在學(xué)校的一些情況。這份問(wèn)卷不記名，我們承諾不將作答結果透露給與此研究無(wú)關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒(méi)有對錯之分，按照你的真實(shí)想法作答即可。謝謝你的合作！
1、你現在是：①小學(xué)生②初中生③高中生
2、你的學(xué)校所在地：①城市②農村
3、你的性別：①男②女
4、你是否獨生子女：①是②否
下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。
5、我的學(xué)習一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。
�、俸芊息诓环息鄄磺宄�
6、你認為老師對你學(xué)習、成長(cháng)等各方面情況的了解
�、俸芏啖诤苌佗垡稽c(diǎn)也不了解④說(shuō)不清
7、在教育過(guò)程中，老師能不能靈活運用教育方法
�、倌堍诓荒堍壅f(shuō)不清
8、你認為當前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣
�、俜浅Ｈ谇ⅱ诒容^融洽③一般④比較緊張
9、你認為老師在調動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性方面做得好不好？
�、俸芎芒谝话慊鄄缓芒苷f(shuō)不清
10、“在學(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨�！蹦阌X(jué)得自己是不是這種情況
�、偈洽诓皇洽壅f(shuō)不清
11、你覺(jué)得自己和父母的關(guān)系好不好？
�、俸芎芒谝话慊鄄缓芒苷f(shuō)不清
12、在學(xué)習/生活中遇到困難，需要別人幫助的時(shí)候，你首先想到的是找誰(shuí)？
�、侔嘀魅危ㄈ握n老師）②同學(xué)（朋友）③家長(cháng)④無(wú)處述說(shuō)，悶在心里
13、“我不會(huì )主動(dòng)和父母交流我的學(xué)習和生活情況�！蹦阌X(jué)得這種情況符合自己的實(shí)際嗎？
�、俜息诓环息壅f(shuō)不清
14、“遇到困難時(shí)，我總能積極尋求各種可能的解決辦法�！边@種情況符合你的實(shí)際嗎？
�、俸芊息诨痉息鄄环息苷f(shuō)不清
15、你認為當前最讓你感到困擾的問(wèn)題是：
�、倮硐雴�(wèn)題②學(xué)習問(wèn)題③網(wǎng)絡(luò )上癮或其他心理行為問(wèn)題④人際交往及情感問(wèn)題
16、“我能正確地認識自己的能力、興趣和需要，有明確的個(gè)人奮斗目標，我能實(shí)現自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展�！边@種情況符合你的實(shí)際嗎？
�、俜息诨痉息鄄环息苷f(shuō)不清
17、有的學(xué)生一旦父母的要求不符合他的需要，就會(huì )和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？
�、俳�(jīng)常發(fā)生②很少發(fā)生③從未發(fā)生④說(shuō)不清
18、你對自己的“興趣、愛(ài)好及優(yōu)勢、不足”等方面的了解情況是
�、俜浅Ａ私猗诹私庖恍〔糠症鄄涣私猗苷f(shuō)不清
19、你認為對你影響最大的因素是什么
�、偕鐣�(huì )因素②學(xué)校因素③家庭因素④說(shuō)不清
20、你認為現在老師和與家長(cháng)之間的溝通好不好？
�、俸芎芒谝话恽鄄缓芒苷f(shuō)不清
21、你認為家長(cháng)需要進(jìn)一步提高教育水平嗎
�、俜浅Ｐ枰诓恍枰壅f(shuō)不清
22、你認為現在學(xué)校里不喜歡學(xué)習的學(xué)生
�、僭絹�(lái)越多了②基本無(wú)變化③越來(lái)越少了④說(shuō)不清
23、你遵守學(xué)校規章制度的最主要原因是：
�、俦苊庖蜻`反制度而受到處分。②大家都遵守紀律能使學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境，對每個(gè)人都有好處。 ③能得到同學(xué)和老師的好評。 ④遵守學(xué)校規章制度每一個(gè)學(xué)生最起碼的要求。
24、當學(xué)校規章制度與你的個(gè)人自由發(fā)生沖突時(shí)，你的選擇是：
�、贌o(wú)條件遵守規章制度②有人監督時(shí)就遵守③我覺(jué)得制度合理就遵守，如果我覺(jué)得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。
25、在學(xué)校里，老師們是否經(jīng)常主動(dòng)找你談心，并給予你指導和幫助？
�、儆孝跊](méi)有③說(shuō)不清
26、遇到不順心、不如意的事，出現傷心、難過(guò)、生氣等情緒時(shí)，你會(huì )怎么處理？
�、俨恢涝撊绾翁幚恝谡易约盒湃蔚娜肆�、寫(xiě)日記 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來(lái)
27、如果學(xué)校設有心理輔導室，在遇到心理問(wèn)題時(shí)你會(huì )去接受輔導嗎
�、贂�(huì )②會(huì )，但不愿意讓別人看到或知道③不會(huì )，我覺(jué)得沒(méi)用④說(shuō)不清
28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)？
�、偈洽诓皇洽壅f(shuō)不清
29、你認為學(xué)校開(kāi)展的.德育活動(dòng)，對你的思想和行為有幫助嗎？
�、儆孝跊](méi)有③不清楚
30、班級組織班會(huì )或隊會(huì )，班主任通常是：
�、僮寣W(xué)生組織②幫助和指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，并參與到活動(dòng)中⑶老師不管不問(wèn)④說(shuō)不清
31、你對自己和班主任的關(guān)系滿(mǎn)意嗎？
�、贊M(mǎn)意②一般③不滿(mǎn)意④說(shuō)不清
32、學(xué)校對學(xué)生的行為習慣教育效果怎樣？
�、俸芎芒谝话恽圯^差④說(shuō)不清
33、你認為自己的行為習慣好不好
�、俸芎芒谝话恽圯^差④說(shuō)不清
34、你認為，進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作①很有必要②有必要③沒(méi)必要④說(shuō)不清
35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎①有②沒(méi)有③說(shuō)不清
36、你是否參加過(guò)科技制作或科技競賽活動(dòng)①是②不是③說(shuō)不清
37、你是否有過(guò)小創(chuàng )意設計、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫(huà)等科技作品
�、儆孝跊](méi)有③說(shuō)不清
38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動(dòng)嗎？
�、偈洽诓皇洽壅f(shuō)不清
39、你對日常生活中發(fā)現和探究科學(xué)現象的興趣怎樣？
�、贊夂瘼谝话恽蹧](méi)有興趣
40、你希望學(xué)校多組織科技教育活動(dòng)嗎？①是②不是③說(shuō)不清
青少年創(chuàng )新素質(zhì)培養專(zhuān)題調研問(wèn)卷
德育活動(dòng)（含思品課、班隊會(huì )、主題活動(dòng)等）歷來(lái)受到同學(xué)、老師與家長(cháng)們的關(guān)注。為了策劃并組織更符合同學(xué)們需求的德育活動(dòng)，我們特邀請您參與這次問(wèn)卷調研，衷心感謝您的參與與配合�。ǔ�6題外均為單選題）
性別：年級：
1、最近1年中，你是否參加學(xué)校組織的各種德育的主題活動(dòng)（如征文、演講、學(xué)雷鋒活動(dòng)、義賣(mài)活動(dòng)等）？（ ）
a.經(jīng)常參加b.有時(shí)參加c.偶爾參加d.從不參加
2、你覺(jué)得現在學(xué)校組織的德育教育活動(dòng)（ ）
a.形式和主題都不錯b.主題比較陳舊.c形式不夠新穎d.形式與主題都不好
3、你一直擔任班級宣傳委員，表現非常出色。但老師希望這次改選由你擔任文體委員，加強班級文體活動(dòng)，你會(huì )（ ）
a.仍然當自己拿手的宣傳委員b.勉強聽(tīng)從老師的安排
c.積極嘗試做好一名文體委員d.回家聽(tīng)取父母的意見(jiàn)
4、班級推選你和另一位同學(xué)參加大隊委員競選，那位同學(xué)向你取經(jīng)，你是否愿意將自己的競選演講稿與他交流分享？（ ）
a.沒(méi)什么好交流的，大家各憑本事b.不情愿，礙于情面敷衍一下
c.積極向他介紹自己的競選方案 d.愿意向他介紹，但是也要求知道他的競選方案
5、你擔任交通協(xié)管志愿者，發(fā)現不少行人未遵守交通規則，你會(huì )（ ）
a.站著(zhù)就行，我本來(lái)就是裝裝樣子的b.我勸阻過(guò)就行，結果不必太認真
c.注意方式方法，勸阻對方遵守d .拉住行人一定要對方遵守不可
6、老師要求你策劃一次主題班隊會(huì )，你會(huì )（ ）
a.參照以前的方案 b.根據同學(xué)意見(jiàn)設計
c.向老師求教d.精心策劃好方案后聽(tīng)取老師同學(xué)的意見(jiàn)
7、20xx年的十大流行詞匯出臺，其中有好幾個(gè)描述的是你所不了解的事件，你會(huì )（ ）
a.都是社會(huì )現象，我是學(xué)生不知道也沒(méi)關(guān)系b.我只要知道這十個(gè)詞匯就不錯了
c.有意思，想了解一下這十個(gè)詞匯所表達的意思d.選兩個(gè)感興趣的了解一下
8、你與3位同學(xué)組隊代表班級參加區、市級各類(lèi)競賽，臨賽前卻患病發(fā)燒，你會(huì )（ ）
a.休養身體，退出比賽b.調整身體狀態(tài)，帶病堅持參賽
c.請老師另外安排人參賽d.讓另3位同學(xué)回答問(wèn)題，自己就去湊個(gè)數
9、你最喜歡的德育活動(dòng)是什么？為什么？
10、你希望增設哪些德育活動(dòng)？為什么？
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇9
一、調查背景
當前有來(lái)自眾多網(wǎng)絡(luò )上的游戲、電影等的誘惑，加之更加豐富的大學(xué)生活，大學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮？電子書(shū)變得越來(lái)越廣泛的同時(shí)，而紙質(zhì)書(shū)是否還會(huì )得到大學(xué)生的青睞？現在的大學(xué)生的讀書(shū)領(lǐng)域是否更加廣闊，亦或是受網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的誘惑無(wú)法自拔？同學(xué)們對讀書(shū)到底秉持什么樣的態(tài)度呢？以上這些都是我這次調查所要研究的問(wèn)題。
二、調查時(shí)間：
8月5日—8月12日
三、調查對象及方法：
通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷的形式，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調查。
四、調查內容：
從大學(xué)生閱讀習慣、閱讀時(shí)間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調查。
五、統計分析
1.閱讀途徑—數據顯示，53.11%的學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)，28.08%的.學(xué)生閱讀電子書(shū)或網(wǎng)上讀書(shū)，18.80%閱讀報刊雜志。由此可以看出，紙質(zhì)書(shū)依舊是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀有增長(cháng)的勢頭。
2.每天閱讀情況—19.67%的同學(xué)每天閱讀，55.74%的同學(xué)基本上第天閱讀，24.59%的學(xué)生不會(huì )每天只會(huì )偶爾閱讀。從中可以年地網(wǎng)，絕大部學(xué)生基本能做到每天都閱讀。
3.每天閱讀時(shí)間—6.56%的學(xué)生每天閱讀在三小時(shí)以上，67.21%的學(xué)生在1—3小時(shí)之間，22.95%的學(xué)生少于1小時(shí)，3.28%的學(xué)生基本不看書(shū)。由此看來(lái)，絕大多數學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在1至3小時(shí)左右。
4.課外書(shū)閱讀情況—6.56%的學(xué)生每月不閱讀課外讀物，73.77%的學(xué)生在13本左右，14.75%的學(xué)生在46本左右，4.92%的學(xué)生在6本以上。
六、總結：
通過(guò)本次調查我們發(fā)現，當代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說(shuō)的學(xué)生要加強引導，使之樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇10
一、調查目的
1、真實(shí)了解我校高三學(xué)生的心理健康狀況和心理特征。
2、幫助高三學(xué)生以健康的心態(tài)備戰高考、迎接高考中培養自信→勇于進(jìn)取→不怕挫折→迎接挑戰→爭取成功！
3、為學(xué)校領(lǐng)導科學(xué)決策、改善學(xué)校心理健康工作提供有價(jià)值的現實(shí)依據。
為開(kāi)拓學(xué)校心理健康工作新局面積累經(jīng)驗。
二、調查對象、方法及過(guò)程
調查對象：高三年級全體學(xué)生，發(fā)出問(wèn)卷319份，收回有效問(wèn)卷312份。年齡普遍在18—20之間，男女比例相當。
調查方法：
1、采用自己編制的“20xx屆學(xué)生心理現狀調查表”，對我校高三學(xué)生進(jìn)行調查。
2、了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，臨考心理壓力狀況，自我調適，自信心，高考復習策略，人際關(guān)系，學(xué)生最大的困惑、煩惱、焦慮，對教師的期望，迫切需要的幫助等方面的內容。
3、調查問(wèn)卷共設32個(gè)問(wèn)題，均為客觀(guān)題，統計方法是按問(wèn)卷選項逐題逐項統計。
調查過(guò)程：
1、朱長(cháng)江、顧醒華編寫(xiě)問(wèn)卷。
2、王登陽(yáng)、姜紹蕾等老師負責發(fā)放并回收調查問(wèn)卷。
3、陳國棟陶文君負責數據統計分析，數據分析大約39936人次。
4、顧醒華老師獲得資料后，進(jìn)行整理，寫(xiě)出報告。
三、調查結果及討論
1：
關(guān)于人生目標
A有自己清晰的長(cháng)遠目標的占43.75%
B有清晰但比較短期的目標的占30.08%；
C只有一些模糊的的目標的占25.00%
D沒(méi)有目標的占1.17%
5：
根據你現在的學(xué)習水平，請為你定一個(gè)你的高考升學(xué)目標
A本一
5.88%
B、本二
36.08%
C、本三
17.65%
D、大專(zhuān)41.18%
19:
學(xué)習上你制定過(guò)階段性的目標嗎？
A．制定過(guò)，68.36%
B.沒(méi)有
24.22%
C.常常制定7.42%
27：你常常問(wèn)自己這么幾個(gè)問(wèn)題嗎？我將來(lái)長(cháng)大要做什么？我喜歡做什么？我能做什？通過(guò)努力能做什么？
A:常常想57.20%
B沒(méi)有想過(guò)4.67%
C很少想11.67%
D大多時(shí)候想27.24%
28：你希望5—10年在你身上發(fā)生什么事？（）
A沒(méi)有想過(guò)
23.83%
B繼續讀書(shū)66.80%
C打工9.77%
以上5個(gè)題目的選擇比例反映出學(xué)生長(cháng)期目標和短期目標具有一致性，符合我們普通學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)：有長(cháng)期和短期的人生規劃，有目標。但是長(cháng)遠的人生目標沒(méi)有超過(guò)50%，需要老師和班主任常常進(jìn)行引導。
2：
目前你的學(xué)習壓力來(lái)自哪些方面（）
A自己43.36%
B家庭39.45%
C老師8.98%
D同學(xué)競爭29.69%
12:
你認為班主任在哪些方面需要加強（）
A同理心34.38%
B多和同學(xué)們交流
53.13%
C愛(ài)心5.86
%
D班紀19.14%
E不要有傷人的語(yǔ)言9.77%
22:
假如你遇到不順心的`事，你通常會(huì )向誰(shuí)傾訴（）
A.家長(cháng)
9.41%
B.老師1.96
%
C.朋友
72.55%
D.其他（網(wǎng)友，心理咨詢(xún)師）20.00%
來(lái)自于老師的壓力遠遠小于任何一項，僅僅占8.98%；同學(xué)們遇到問(wèn)題通常向朋友傾訴，這符合中學(xué)生與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強烈的心理特點(diǎn)，但愿意與老師交流的僅僅占1.96%，或許會(huì )導致學(xué)生心理壓力的化解缺乏正確的指導；希望班主任多和同學(xué)們做交流的超過(guò)50%，建議老師和班主任多注意自身影響力的提高，希望班主任的工作多主動(dòng)，多觀(guān)察，多思考，做一個(gè)正確引導孩子們學(xué)習生活的有心人。
3：
你用來(lái)緩解學(xué)習壓力的形式（）
A、參加體育鍛煉13.73%
B、找同學(xué)聊天31.37%
C上網(wǎng)
11.76%
D、看一些與學(xué)習關(guān)系不太大的雜書(shū)籍22.35%
E、看電視、錄像、聽(tīng)音樂(lè )等
45.49%
F、好好睡一覺(jué)21.57%
從選擇的比例來(lái)看，同學(xué)們學(xué)習上感覺(jué)到壓力時(shí)，都會(huì )做自我調適，但這種自我調節大多數屬消極調節，建議老師多引導同學(xué)們做積極調節。如：多參加一些愉悅身心的團體活動(dòng)。
13:
你心里的壓力父母親知道嗎？（）
A不知道
45.70%
B知道
18.36%
C知道一點(diǎn)點(diǎn)35.55%
22:
假如你遇到不順心的事，你通常會(huì )向誰(shuí)傾訴（）
A.家長(cháng)
9.41%
B.老師
1.96%
C.朋友
72.55%
D.其他（網(wǎng)友，心理咨詢(xún)師）20%
23:
你在課堂上被老師冤枉了，你會(huì )（）
A在課堂上說(shuō)清楚
21.09%
B背后和老師溝通
28.52%
C在心里生氣
51.56%
不難看出，同學(xué)們更愿意把壓力和問(wèn)題放在心里，建議老師多引導同學(xué)們學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )溝通，合理宣泄不合理的情緒。
6：
你認為當前復習課應側重于（）
A課本上的基礎
54.90%
B試卷訓練，最好有點(diǎn)梯
23.14%
C專(zhuān)題講座
5.88%
D講一段題作一段回顧總結21.96%
7：
你認為目前考練次數應（）
A、增加28.13%
B、維持現狀50.00%
C、少一些
21.09%
11:
你學(xué)習中最大困惑是（）
應屆生的比例
A、基礎知識46.88%
B、知識技能22.27%
C、答題技巧31.25%
D、自習時(shí)間不夠，來(lái)不及整理11.33%
理補的比例
A、基礎知識36.36%
B、知識技能54.55%
C、答題技巧18.18%
D、自習時(shí)間不夠，來(lái)不及整理54.55%
文補的比例：
A、基礎知識26.67%
B、知識技能53.33%
C、答題技巧40.00%
D、自習時(shí)間不夠，來(lái)不及整理6.67%
以上三題的統計結果說(shuō)明應屆高三學(xué)生對基礎知識普遍掌握不牢，建議各學(xué)科老師在夯實(shí)學(xué)生基礎知識方面多下功夫。理補、文補學(xué)生偏重于知識技能的要求，建議各科老師在夯實(shí)學(xué)生基礎的同時(shí)多注意學(xué)生解題思維和技能的提高。理補班自習時(shí)間不夠，來(lái)不及整理的占54.55%，建議老師在引導學(xué)生提高學(xué)習效率的同時(shí)，可適當考慮延長(cháng)學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間。對目前考練次數認為要維持現狀的學(xué)生占50.00%，這個(gè)數字符合我們普通中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)。要求增加考練次數占28.13%，建議年級上做一個(gè)深入的調查和了解，以確認這個(gè)數字是不是和年級上好學(xué)生的比例相吻合。如果吻合建議任課老師加強、加大這些好學(xué)生的練習次數。
9:
你對所做試卷希望老師（）
應屆生的比例：
A、批改后并附分32.42%
B、批改不附分23.05%
C、部分試題針對性批改并評講44.92%
理補的比例是：
A、批改后并附分54.55%
B、批改不附分23.05%
C、部分試題針對性批改并評講45.45%
文補的比例是：
A、批改后并附分40.00%
B、批改不附分26.67%
C、部分試題針對性批改并評講33.33%
10:
考練結束后，有無(wú)對自己建錯題集（）
A、有13.28%
B、偶爾有39.45%
C、無(wú)47.12%
說(shuō)明同學(xué)們學(xué)習主動(dòng)性不夠，建議老師多引導同學(xué)們知學(xué)、樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
16:
假如你學(xué)習進(jìn)步了，或者做一件事成功了，你在心里最感激的是誰(shuí)（）
A父母親
18.75%
B老師
9.77%
C.自己
67.19%
D.朋友10.16%
25：你認為決定你成績(jì)的因素是（）
A學(xué)習方法33.98%
B你自己的努力程度69.14%
C:老師的教學(xué)水平8.20%
學(xué)習當中自己努力程度屬于可控性、不穩定性的因素，一個(gè)人的成功不僅有可控性、不穩定性因素還有不可控性、穩定性的因素。調查結果顯示，學(xué)生當成功時(shí)，感激自己的占67.19%，感激的老師僅僅占
9.77%；決定成績(jì)的因素，努力程度占69.14%，這數據說(shuō)明學(xué)生在注意到內歸因的同時(shí)忽略了外歸因，注意到可控性不穩定性的因素，忽略了不可控性、穩定性的因素。建議老師多引導學(xué)生辯證的理性地看待問(wèn)題。
14:
你想安靜的靜下心來(lái)學(xué)習，但一想到高考的結果，你怎么也靜不下心來(lái)（）
A是17.06%
B不是23.02%
C大多數時(shí)候是這樣29.76%
D少時(shí)候是這樣29.76%
21:
你總是莫名其妙感到煩燥，情緒低落，渾身無(wú)力（）
A.經(jīng)常35.94%
B.偶爾57.42%
C.從沒(méi)有6.64%
在引導學(xué)生進(jìn)行自我調適的同時(shí)，建議學(xué)校利用主題班會(huì )、體育課、晨會(huì )多開(kāi)展理想、前途、挫折教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和頓挫力。
26：課間休息，你經(jīng)常（）
A:閉著(zhù)眼睛，默誦老師剛才課堂的內容3.91%
B小睡一會(huì )保證下節課的精力44.14%
C到教室外面活動(dòng)一下48.83%
D抽時(shí)間完成老師剛剛布置的作業(yè)13.28%
表明大多數同學(xué)能夠做到勞逸結合，科學(xué)用腦，但也有部分同學(xué)固守“疲勞戰術(shù)”，尚未確立可持續的發(fā)展觀(guān)，這應引起足夠的重視。
29：你認為決勝高考的寶典是（）
A實(shí)力14.84%
B心態(tài)13.28%
C實(shí)力、心態(tài)72.27%
大多數同學(xué)知道實(shí)力的重要性，但在實(shí)力相當的情況下，心態(tài)顯得更為重要。建議學(xué)校及時(shí)、到位、經(jīng)常對高三備考的學(xué)生做好心理調適。
30:
如果有專(zhuān)業(yè)的心理老師來(lái)，你希望（）
A個(gè)別交流52.34%
B在班級做講座28.91%
C在大教室做團體心理輔導19.53%
個(gè)別交流占52.34%，正說(shuō)明心理問(wèn)題是個(gè)隱形問(wèn)題，希望引起高度重視。
31:
如果有一個(gè)團體心理講座如放松訓練，自信心訓練，你會(huì )參加嗎？（）
A會(huì )63.28%
B不會(huì )10.16%
C考慮考慮26.56%
數據表明，整個(gè)高三士氣不足，要加強高三學(xué)生的自信心訓練。
32:
你希望學(xué)校舉辦心理講座它是哪方面的內容？（）
應屆生比例：
A學(xué)習方法37.50%
B焦慮和憂(yōu)郁情緒調節33.20%
C焦慮和恐懼情緒調節15.23%
D人生規劃34.38%
E勵志教育20.31%
F感恩教育6.64%
文補比例：
A學(xué)習方法33.33%
B焦慮和憂(yōu)郁情緒調節60.00%
C焦慮和恐懼情緒調節40.00%
D人生規劃13.33%
E勵志教育13.33%
F感恩教育13.33%
理補比例
A學(xué)習方法27.27%
B焦慮和憂(yōu)郁情緒調節63.64%
C焦慮和恐懼情緒調節27.27%
D人生規劃45.45%
E勵志教育18.18%
F感恩教育27.27%
應屆生偏重于學(xué)習方法的指導，而補習生心理壓力相對較大，進(jìn)一步印證情緒是影響學(xué)習、困擾學(xué)生的最大因素。說(shuō)明大部分學(xué)生對考前心理輔導的需求十分迫切。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇11
一、調查目的
學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫(xiě)自己看到的，想到的，通過(guò)讀、看、想、說(shuō)再到寫(xiě)的過(guò)程。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習情況，以便于更好的幫助和指導學(xué)生寫(xiě)好小作文。為今后的作文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。四月份對我校一、二年級學(xué)生作文學(xué)習情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
二、調查的內容
本次調查問(wèn)卷主要是一、二年級學(xué)生。問(wèn)卷主要涉及學(xué)生課外閱讀、對小作文的興趣及小作文的形式等。
一個(gè)月的實(shí)習生活，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，雖未承擔過(guò)什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學(xué)習，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐，不僅鍛煉著(zhù)我們的意志，它更大的作用是豐富著(zhù)我們的知識，讓我們在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)、磨練成才。
三、調查的方法及對象
1、調查方法：調查采用不記名問(wèn)卷的方法。每班9份，共計18份，回收18份，人工操作有效率達100%。
2、調查對象：棗樹(shù)小學(xué)一、二年級學(xué)生。
四、調查結果與分析：
85%的學(xué)生對閱讀課外書(shū)、練寫(xiě)小作文有興趣，55%的學(xué)生覺(jué)得小作文不難寫(xiě)，80%的學(xué)生喜歡看圖寫(xiě)話(huà)，覺(jué)得小作文課輕松、愉快，寫(xiě)完小作文后自己還讀一讀。
五、思考與對策：
針對以上情況：我校一、二年級學(xué)生對于課外閱讀有一定的興趣，但程度不同，還有一些學(xué)生雖然喜歡看圖寫(xiě)話(huà)，但還不能做到按一定的順序仔細觀(guān)察，然后把看到的寫(xiě)下來(lái)。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校低年級“小作文” 整體習作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：
1、給學(xué)生提供一些圖書(shū)供學(xué)生閱讀。
為了改善河道環(huán)境，應盡快開(kāi)展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠(chǎng)、養豬場(chǎng)把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環(huán)境的'不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹(shù)，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
調查目的：了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習作水平提供依據。
2、教師教給學(xué)生一些在閱讀時(shí)收集錦詞妙句的方法，學(xué)會(huì )積累詞句;課堂教學(xué)時(shí)，也教給學(xué)生用圈畫(huà)做記號的方法積累詞匯，將所學(xué)的詞匯進(jìn)行合理的運用。
3、定期讓學(xué)生們展示、交流自己的好詞妙句。
4、在平時(shí)與學(xué)生的交流中注意學(xué)生們的語(yǔ)言順序，有問(wèn)題及時(shí)糾正。
5、課堂教學(xué)時(shí)，注意培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
從表中我們可以看出，男生上網(wǎng)的頻率普遍比女生頻繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息兩者大體相同，雖然女生在娛樂(lè )方面比男生還多1.29%,但在學(xué)習方面卻比男生高15.26%，這似乎體現了女生的自律性更高些，而在聯(lián)絡(luò )方面，女生的``愛(ài)嚼舌頭’’與``重感情’’是眾所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，調查顯示男生和女生中從未上過(guò)網(wǎng)的概率是零,而經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò )的占半數以上。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )生活在大學(xué)生中已經(jīng)得到相當的普及。
6、小作文教學(xué)課堂上，引導、鼓勵學(xué)生大膽的說(shuō)、寫(xiě)。
隨著(zhù)人們生活水平的提高，人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用舊的廢棄的生活用品，每天都有大量的垃圾需要處理。人們在使用后，只是隨手往街頭巷角一扔。我們走在大街上，只要稍稍留意，就會(huì )發(fā)現隨處都有丟垃圾的地方。有些垃圾發(fā)出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目觀(guān)看。這一些垃圾不能及時(shí)處理，不僅影響了市容市貌，而且直接危害到人們的身體健康。不難想象，如果突然來(lái)一陣狂風(fēng)，刮起滿(mǎn)地的垃圾，會(huì )是一副怎樣的圖景?
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇12
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，而實(shí)驗操作過(guò)程在實(shí)驗探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得知識和技能的方法，而且是培養學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng )新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養的重要途徑。我對九年級學(xué)生在實(shí)驗操作過(guò)程中的動(dòng)機，態(tài)度，興趣的導向，操作能力等方面進(jìn)行了抽樣調查。通過(guò)問(wèn)卷調查從學(xué)生學(xué)習實(shí)驗興趣、實(shí)驗動(dòng)機、實(shí)驗態(tài)度和實(shí)驗能力四個(gè)方面對其進(jìn)行統計分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生實(shí)驗操作能力的現狀。
一、調查目的
了解學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗操作的要求，探究化學(xué)實(shí)驗中培養學(xué)生操作能力的新的活動(dòng)方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參與、思考、動(dòng)手、合作、交流和完成所有實(shí)驗；達到積極參與、勇于動(dòng)手，圓滿(mǎn)完成實(shí)驗的目的。
二、調查方法
制定問(wèn)卷調查，采取無(wú)記名問(wèn)卷調查的方法進(jìn)行調查。問(wèn)卷包括20個(gè)小題，最后一題是建議或意見(jiàn)，凡是被調查的同學(xué)均可根據我�；蜃约旱膶�(shí)際，填寫(xiě)對實(shí)驗操作過(guò)程的學(xué)習或對實(shí)驗操作過(guò)程中提出自己的方法、意見(jiàn)和建議。
三、調查對象及范圍
調查范圍為十三中學(xué)九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習程度包含好中差。當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式，占學(xué)生總人數的百分之三十。
四、調查時(shí)間：
20xx年10月XX日。
五、調查結果分析
根據調查問(wèn)卷可以看出：
1. 大多數學(xué)生還沒(méi)有掌握良好的實(shí)驗操作習慣和操作能力。
2. 對實(shí)驗操作主要還是依賴(lài)于老師，不喜歡自己去探究操作過(guò)程。
3. 大多數學(xué)生對實(shí)驗操作過(guò)程中的注意事項不重視，覺(jué)得只要做完就算是完事了。
4.學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點(diǎn)的90％喜歡但是有點(diǎn)害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見(jiàn)和建議中：有的同學(xué)說(shuō)老師先給我們示范，然后我們再做；有的說(shuō)老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說(shuō)老師在旁指導，我們心里才踏實(shí)；有的建議可以舉行家庭小實(shí)驗比賽；小組實(shí)驗時(shí)要考慮能力強弱搭配，互相學(xué)習，有利于增強學(xué)生的實(shí)驗操作能力和信心，另外也可以進(jìn)行小組比賽。
六、調查啟示
從調查結果來(lái)看，學(xué)生的實(shí)驗操作水平不高，很多實(shí)驗操作方面基礎知識的學(xué)習有待加強，學(xué)習中也不能夠將一類(lèi)實(shí)驗的操作步驟相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中雖然有意識的.進(jìn)行關(guān)于這方面的培養，但教學(xué)效果離預期目標尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養及強化學(xué)生的時(shí)空素養。
1. 調動(dòng)學(xué)生對實(shí)驗操作的興趣和愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生積極性。
2. 增強以學(xué)生為主體的意識，培養學(xué)生嚴謹的實(shí)驗操作能力，教師起到引導作用，將實(shí)驗交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
3. 成立學(xué)生實(shí)驗興趣小組，讓學(xué)生們互相探索操作中的內容，設計操作方法及步驟，培養創(chuàng )新精神。
4. 舉辦家庭小實(shí)驗競賽，增強孩子的自信心，并提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
5. 加強學(xué)生對理論知識的學(xué)習，將理論應用于實(shí)驗操作過(guò)程，引導學(xué)生互相討論，總結實(shí)驗操作的相似性和注意事項。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇13
一、前言
俗話(huà)說(shuō)，“早睡早起身體好”，這是有一定科學(xué)道理的。人在睡眠的時(shí)候，意識相對不清楚，肌肉的隨意運動(dòng)停止，從而幫助大家恢復體能、鞏固記憶力，其重要性?xún)H次于呼吸和心跳，是維持健康不可缺少的。有了良好的睡眠，可以使第二天保持清醒和活力。
鑒于此，我們對吉首大學(xué)大一大二學(xué)生，進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調查活動(dòng)。本著(zhù)了解吉首大學(xué)大學(xué)生的作息基本情況，還有宣傳熬夜的危害和早睡早起的良好作息習慣的目的，舉行了這此活動(dòng)。雖然活動(dòng)舉辦了一周，頗有收益，但是要在吉首大學(xué)改變大多數同學(xué)的熬夜習慣，還迫切需要校方的支持。
二、統計結果
“大學(xué)熬夜”在我們中國大多數大學(xué)中已經(jīng)是一個(gè)非常普遍的現象了，我們吉首大學(xué)也不例外，而且經(jīng)過(guò)我們的調查發(fā)現，我們吉首大學(xué)的熬夜現象非常嚴重，一周平均熬夜在3天以上的占了43.8%，而不熬夜的只占了17.5%。
三、統計分析
1、熬夜現象分析
據調查，主要有以下兩種現象：一是熬夜數多。二個(gè)是大家睡的都比較晚。大家在11:00以后睡覺(jué)所占比例是79.2%，說(shuō)明熬夜現象在我們學(xué)校已經(jīng)非常普遍；大家在7：00以后起床所占比例47.5%，7:30以后起床所占比例14.4%，說(shuō)明熬夜可能會(huì )造成晚起。這個(gè)調查活動(dòng)是在夏季舉行的，大家起床相對早一些，如果天氣比較寒冷，那么大家可能會(huì )起得更晚了。
那么大家對于晨讀持什么態(tài)度呢？據調查表明，有73.3%的同學(xué)認為晨讀是有必
要的，可是真正有晨讀習慣的同學(xué)卻非常少，據調查，只有26.3%的同學(xué)有晨讀習慣。大家有晨讀的想法，可是由于晚上睡得晚，早上起不來(lái)或者起得很晚，沒(méi)有時(shí)間與精力去晨讀，最終不得不放棄這個(gè)想法。
大家為何睡得這么晚呢？只有21.0%的同學(xué)在熬夜地學(xué)習，而有79.0%的同學(xué)在玩游戲、上網(wǎng)、聊天、看電視劇與電影等。這個(gè)數據比較驚人，可以用這樣的一個(gè)詞語(yǔ)——“玩物喪志”來(lái)形容。我們從小學(xué)到初中再到高中，我們一直為了心中的夢(mèng)想，努力學(xué)習�？梢坏搅舜髮W(xué)，我們就開(kāi)始放松自己，甚至是漫無(wú)邊際地放松自己，這樣的話(huà)，我們的心中的夢(mèng)想如何才能實(shí)現？我們認為大家還是沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，只是大家控制不了自己，內心比較浮躁，容易被外界的物欲牽引。此話(huà)怎講？因為大多數人是想改掉熬夜習慣的。調查表明大家想改變這種不良習慣并回歸正常學(xué)習與休息狀態(tài)的占了86.9%，因為熬夜對身心健康、學(xué)習和工作都有很大的負面影響，同學(xué)們知道這些負面影響的`占了95.9%。
2、可以改掉熬夜習慣的措施的分析
大家認為“豐富和充實(shí)白天的生活”是比較好的方法，占了60.7%，其次的方法是“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”，占了22.6%。我們著(zhù)重地調查了大家對“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”的看法。有41.5%的同學(xué)認為“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”可以改掉大部分學(xué)生熬夜的習慣，也有42.6%的同學(xué)認為“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”不可以改掉大部分人的熬夜的習慣。但是，有54.1%的同學(xué)認為可以改掉自己的熬夜習慣。從大家對“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”的看法中，我們不難看出大多數學(xué)生是相信這個(gè)制度可以改掉大家熬夜的習慣。如果實(shí)行“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”，有40.6%的同學(xué)認為在11:30之前停電好，有59.6%的同學(xué)認為在11:30—12:00停電好。根據學(xué)校的作息時(shí)間表，我們認為11：00熄燈最為合適。
四、建議
我們建議在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度與宣傳熬夜的危害與早睡早起的好處，來(lái)改變吉首大學(xué)大學(xué)生熬夜嚴重的現狀。
學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度的具體事項：1、停電時(shí)間：每天晚上11:00到第二天凌晨4:00；5·1—10·1不停電；每周周五周六在12:00到第二天凌晨4:002、停電范圍：每棟樓的每個(gè)宿舍，學(xué)校其他地方照常，還有每棟樓層的走廊與廁所不停電。
宣傳熬夜的危害與早睡早起的好處：學(xué)校、團委、學(xué)生會(huì )、社團、班級等，可以組織同學(xué)早睡早起，遠離熬夜，還有做好相應的宣傳工作。
在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度的建議，是我們的主要建議。雖然大家比較喜歡通過(guò)豐富和充實(shí)白天的生活來(lái)改掉熬夜的習慣，但這是需要大家有很強的自制力，還有寢室的每個(gè)同學(xué)一起配合才可以實(shí)現。既然大多數人知道熬夜的危害，但還是有很多人在熬夜，這足以說(shuō)明大家的自制力還不夠強，并且要一個(gè)寢室的所有同學(xué)一起改掉熬夜的習慣（因為大家一起按時(shí)睡覺(jué)才不會(huì )影響到寢室里其他同學(xué)），如果不這樣的話(huà)，那么這個(gè)方案的可行度就不高了。
我們認為在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度，是具有很高的可行性的，因為從調查結果上看，大家的支持率是很高的。而且，中國有很多高校已經(jīng)在宿舍實(shí)施了按時(shí)停電制度，并且效果非常好，大學(xué)生熬夜現象明顯減少。不僅如此，按時(shí)停電，可以節約電能，這是'低碳生活”，完全符合國家提倡的“節能減排”策略。
關(guān)于在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度可能會(huì )帶來(lái)一些問(wèn)題。
問(wèn)題一：大家沒(méi)有更多的時(shí)間學(xué)習與工作。
解決方案：我們大學(xué)生活不同于高中生活，我們有更多的休閑時(shí)間，在這段休閑時(shí)間中，我們可以更好地利用時(shí)間去學(xué)習與工作。而且，我們建議是在晚上11:00停電，如果時(shí)間不夠，大家可以選擇早點(diǎn)起床，來(lái)增長(cháng)白天的時(shí)間。
問(wèn)題二：夏天很熱，晚上要吹風(fēng)扇。
解決方案：我們建議在5·1—10·1這段時(shí)間中不實(shí)行按時(shí)停電制度，因為這段時(shí)間比較熱，大家要吹風(fēng)扇。如果停電了，大家可能會(huì )因為很熱而睡得更晚了。在其他的時(shí)間照常實(shí)行按時(shí)停電制度。
問(wèn)題三：手機、電腦、MP4等電子產(chǎn)品要充電。
解決方案：我們白天的時(shí)間很多，大家可以選擇在中午或者其它時(shí)間中充電。 問(wèn)題四：娛樂(lè )的時(shí)間變少了。
解決方案：我們建議在每周的周五周六，在12:00鐘停電。
問(wèn)題五：按時(shí)停電可能會(huì )有安全隱患。
解決方案：我們建議只是在寢室實(shí)行按時(shí)停電制度，在宿舍的走廊還有廁所就不停電了。
調查學(xué)生問(wèn)卷調查報告 篇14
一、調查表涉及的內容
針對本學(xué)期的課題內容，分別在四年級和六年級中、高兩個(gè)學(xué)段中，每個(gè)班級抽取十五個(gè)學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷，從中來(lái)了解學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣、對音樂(lè )知識的掌握情況、對音樂(lè )課中的環(huán)節的喜好、對音樂(lè )課中識譜的重要性、對音樂(lè )老師的正確評價(jià)，以及學(xué)生喜歡上什么樣的音樂(lè )課等等一系列問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)詳細的問(wèn)卷調查活動(dòng)。從學(xué)生的問(wèn)卷中了解學(xué)生對歌唱的審美能力，從而為課題研究作有針對性的指導。
二、調查統計結果
本次參加調查的學(xué)生人數為60人，收回有效地調查單60張。學(xué)生們100%喜歡上音樂(lè )課、喜歡音樂(lè )老師。85%的學(xué)生認最喜歡的課型是歌唱和欣賞課。92%的學(xué)生喜歡參與課堂創(chuàng )編活動(dòng)，樂(lè )意展示自己的成果。95%的學(xué)生認為音樂(lè )課上識譜很重要。從中，我們可以看出音樂(lè )歌唱教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生審美能力提升具有很重要的作用。課堂中的創(chuàng )編、識譜教學(xué)都是學(xué)生審美能力提升的重要途徑。
三、調查表反映出亟待解決的`問(wèn)題
1．識譜能力普遍不強，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．有些歌曲的情緒比較緩慢，特別是地方性的民歌等等，不能吸引學(xué)生的興趣。
四、教師下一步改進(jìn)的策略
1．加強課堂上識譜訓練，通過(guò)巧妙的識譜教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現歌曲中的音符、旋律之美，從而提升審美能力。
2．通過(guò)欣賞和演唱地方性民歌，從而提升學(xué)生的興趣。
3．進(jìn)一步鞏固和加強學(xué)生的課堂創(chuàng )編活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力和想象力，讓歌唱更具表現力。
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