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學(xué)生調查研究報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同的報告內容同樣也是不同的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的學(xué)生調查研究報告，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調查研究報告1
隨著(zhù)年級的不斷增高，近視的同學(xué)也越來(lái)越多了。有的同學(xué)是先天性的，有的同學(xué)是用眼過(guò)度了�？傊�，近視的原因是多樣的，我們班的同學(xué)有一大半都被眼鏡控制住了，眼鏡仿佛就是一個(gè)拐杖，在“黑暗”中讓他們前進(jìn)……
我們班近視的有二十人，張思遠和彭建瑋同學(xué)都是用眼過(guò)度，他們的近視度數也大不相同。張思遠在六年級下學(xué)期就近視了，但是彭建瑋在七年級上學(xué)期的時(shí)候才近視，總的加起來(lái)，張思遠的近視度數比彭建瑋多了一百多度。
代林功、田一、李娟、趙翔宇、張運健同學(xué)都是看書(shū)過(guò)度才使自己的視力下降。代林功和田一的度數差不多，但是他們近視的時(shí)間不同。李娟和趙翔宇都是七年級上學(xué)期才近視的，李娟的左眼度數比趙翔宇的左眼度數低了二十五度。但他們的癥狀大不相同，李娟是取光不正，趙翔宇則是散光。陳仁瑞是個(gè)例外，他小學(xué)時(shí)在被窩里看書(shū)太過(guò)度了，在六年級時(shí)他就已經(jīng)近視了，度數在四百二十度左右，但是他也有散光。孫奧愛(ài)看電視，也不奇怪，他在三年級的時(shí)候就近視了，這幾年他保持的很好，度數一直在減少。他左眼三百度，有眼二百六十度，他有偏光和弱視這兩個(gè)癥狀。
陳綿東在七年級上學(xué)期玩電腦過(guò)多，由于時(shí)間不是很長(cháng)，他左右兩眼的度數度是一百五十度。沈梁宇在小學(xué)時(shí)上網(wǎng)過(guò)多，在四年級上學(xué)期就近視了，他左眼一百七十八度，右眼一百五十三度，散光五十度。
劉哲是玩電腦過(guò)多了，他的姿勢又不正確，再加上他學(xué)習太用功，他在五年級上學(xué)期就戴上了眼鏡，他左眼二百七十五度，右眼三百七十五度，左眼散光二百度，右眼散光四百五十度，劉哲的近視度數在我們班算是很高的了。
蘇文欣是寫(xiě)字姿勢不正確才導致近視的，他在七年級上學(xué)期戴了眼鏡，他左眼二百五十度，右眼二百七十度。
王星怡因長(cháng)時(shí)間看書(shū)不休息才近視的，由于開(kāi)始上初中壓力過(guò)大，他在上學(xué)期就近視了，他左眼三百三十五度，右眼也是三百二十五度。劉宜嘉是電腦玩的太多，不做眼保健操所造成的近視。有人說(shuō)眼保健操一點(diǎn)用也沒(méi)有，其實(shí)用處可大了，劉宜嘉因為沒(méi)有做眼保健操，所以才導致他近視了。他左眼近視三百二十五度，右眼四百度。
張蔚然是我們班獨一無(wú)二的了，她是遺傳的近視，據說(shuō)他的父母的是近視眼，雖然她是遺傳的，但是五年級下學(xué)期她才戴上眼鏡的，她左眼二百五十度，右眼僅比左眼多了一度。她還有散光三十度。
曹云蝶也是由于看書(shū)姿勢不正確才造成近視的，他在七年級上學(xué)期才近視的，她的左眼和右眼的度數為二百五十度。
黃書(shū)悅是我們班近視度數最高的人，她左眼四百五十度，右眼五百度，她在五年級下學(xué)期就已經(jīng)近視了，而且那時(shí)在她們的班級中，她的近視度數也是最高的。
李欣冉在四年級下學(xué)期就戴上了眼鏡，她左眼一百四十八度，右眼二百五十六度，她在小學(xué)四年級的時(shí)候看書(shū)太多了，才導致近視了，她還有偏光。
劉芷竹和王星怡差不多，在七年級時(shí)，由于壓力過(guò)大，再加上寫(xiě)字姿勢不正確，由此，她也戴上了眼鏡。陳文健的數學(xué)成非常好，他寫(xiě)數學(xué)作業(yè)太多了，在四年級上學(xué)期就戴上了眼鏡，他左眼二百二十度，右眼二百度，這個(gè)度數也不是太高，恢復起來(lái)容易些。
據整理，近視眼的人有的過(guò)度看書(shū)，有的玩電子游戲或看電視，還有的不做眼保健操……其中，看書(shū)寫(xiě)作業(yè)的人最多，約占總體的百分之六十。遺傳的最少，只占總體的百分之五。
其中，在小學(xué)近視的約占總體的百分之八十。左眼近視低于兩百的有六人，低于三百且高于兩百的有七人，低于四百且高于三百的有五人。低于五百且高于四百的有兩人。
在右眼調查中低于兩百的有三人。低于三百且高于兩百的有八人，低于四百且高于三百的有一人，高于五百且低于六百的有兩人。
這些人有的認為戴眼鏡就等于戴了個(gè)裝飾物。其實(shí)他們錯了，眼鏡是有重量的，戴久了你的鼻子上方就會(huì )有肉往里面扣，在夏天，你的臉也會(huì )被眼鏡弄得一塊黑，一塊白的，眼鏡也不是萬(wàn)能的，在有的時(shí)候，你必須把它給摘掉。隱形眼鏡雖然不會(huì )對臉部造成傷害，但是它很傷眼睛，有可能會(huì )導致視力下降。
近視度越高，對眼鏡的依賴(lài)性就越強，有的人近視度數太高了，去掉眼鏡根本看不到東西，所以要加強眼睛保護，讓度數降低降低在降低。
近視眼在考試時(shí)有很大影響。比如在考試時(shí)看漏了一個(gè)小數點(diǎn)，那么這一整題就全錯完了，也許這是在大學(xué)考場(chǎng)上，也許就少了那么幾分，就會(huì )讓你名落孫山。
有的人摔倒了，正好摔到了眼睛的部位，如果你沒(méi)有戴眼鏡，也許你會(huì )平安無(wú)事，如果你戴了眼鏡，那么你也就會(huì )受到眼鏡的第二次傷害，這一傷害輕則治療，重則失明，眼鏡的害處大，但是利也不小。走路時(shí)，你可以避免一些小蟲(chóng)子鉆進(jìn)眼睛里，也可以避免風(fēng)的“洗禮”……
有人認為用激光治療眼睛是最好的方法，這種方法也是有危險的，有可能會(huì )造成失明，這可就闖禍了。有的人用儀器治療眼睛，這雖然是可行的，但是很難受，所以我們應該在日常生活中處處保護眼睛，以免它受到傷害。
我建議同學(xué)們多學(xué)學(xué)保護眼睛的方法，堅持每天多做眼保健操。劉宜嘉不做眼保健操才導致他近視，用眼過(guò)度要適當休息，向遠處眺望一會(huì )兒當然更好。王星怡就是這樣才近視的。陳仁瑞是最不注意眼睛的人，他是經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)才近視的，這種方法我們千萬(wàn)不能學(xué)習。眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們應該好好保護它，讓每天都變成世界愛(ài)眼日！
學(xué)生調查研究報告2
1、喜歡什么類(lèi)型的體育活動(dòng)？一般多久運動(dòng)一次？覺(jué)得運動(dòng)帶給自己什么好處？
2、有沒(méi)有報學(xué)校的一些社團，什么社團？
3、一般報這些社團都會(huì )給章，是你當初報社團的原因嗎？
4、報完后是不是經(jīng)常參加社團活動(dòng)？
5、有沒(méi)有打卡跑圈的經(jīng)歷？選擇什么時(shí)間跑？這樣安排的原因？
6、針對跑圈逐漸變?yōu)樽呷�，對這種現象你的看法？
7、如果沒(méi)有強制規定，你會(huì )經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？為什么？
8、你覺(jué)得學(xué)校的規定，對你參加體育鍛煉有推動(dòng)作用嗎？為什么？
9如果是你，會(huì )采取什么辦法鼓勵大學(xué)生積極參加體育鍛煉？10對待大學(xué)生現今的體育鍛煉情況，談?wù)勀愕目捶�？球�?lèi)運動(dòng)“飽受寵幸”，劇烈運動(dòng)“打入冷宮”。
調查顯示，在“喜歡的運動(dòng)”一欄，62.5%的大學(xué)生選擇了球類(lèi)運動(dòng)，集中于羽毛球、排球和乒乓球。它們活動(dòng)量相對較小，且條件要求相對簡(jiǎn)單，以上三項占球類(lèi)運動(dòng)的66.7%。
約有25.1%的大學(xué)生選擇了其他運動(dòng)，如游泳和短跑。其余則選擇了其它娛樂(lè )性活動(dòng)，如踢毽和跳繩。
值得注意的是，相對劇烈的運動(dòng)當今普遍不受大學(xué)生歡迎，特別對于女生猶是如此。
與社團難歷“七年之癢”，“給章”漸成唯一紐帶
數據表明，幾乎所有的學(xué)生都參加有與體育有關(guān)的社團。開(kāi)始時(shí)，大都抱有強身健體的目的，同時(shí)想增加體育知識，培養運動(dòng)興趣。隨著(zhù)時(shí)間的推移，大部分學(xué)生減少了參加社團活動(dòng)的次數，對自己的社團也變得遠不如當初那樣“熱乎”�！俺鲇诙栊�，”他們說(shuō)：“另外，參加的人也越來(lái)越少�！�。最后，一些學(xué)生則幾乎不參加了，即使參加也是混完章就匆匆離去。只有16.7%的學(xué)生能堅持下來(lái)。
當被問(wèn)到社團給章是不是當初參加的原因時(shí)，大多數學(xué)生無(wú)奈地笑言，原來(lái)是小部分原因，現在則是主要原因。
對“強迫運動(dòng)”倍感憂(yōu)慮，現行措施“不給力”“出于惰性”，大多數學(xué)生雖知體育鍛煉益處很多，鍛煉的次數還是呈減少趨勢。只有極少數的學(xué)生保持在適當的頻率，并積極帶動(dòng)同學(xué)參加鍛煉。
近80%的學(xué)生認為，當前學(xué)校關(guān)于促進(jìn)學(xué)生體育運動(dòng)的各項措施幾乎沒(méi)有在他們身上顯現作用，甚至有25%的學(xué)生表示，對于當今具有叛逆性的九零后來(lái)說(shuō)，這樣的規定不但不能增進(jìn)學(xué)生的運動(dòng)觀(guān)念，反而很可能會(huì )適得其反。
還有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，大學(xué)生被很多事物圍繞，體育鍛煉不具有足夠的吸引力，因此未能排上“重要事情”的榜單�！昂芏鄬W(xué)生因迷上電腦而窩在寢室，還有部分學(xué)生被感情分散了精力；臨近期末，我們則需抓緊復習應對考試。如此以來(lái)，我們大部分同學(xué)的身體素質(zhì)其實(shí)是很差的�！币粋�(gè)大一學(xué)生如是說(shuō)。
高達92%的學(xué)生表示，學(xué)校的“招牌規定”打卡跑圈是學(xué)校的“封建殘留”，已成為眾多學(xué)生心中的“雞肋”，改革勢在必行。從學(xué)生“到處找章”的現象就可以看出，該規定雖然目的是好的，但方式值得商榷。
體育鍛煉成為“阿基流斯之踵”，“運動(dòng)意識，積極性”成為關(guān)鍵詞學(xué)生普遍認為，身體是革命的本錢(qián)，鍛煉身體有益身心健康，體育鍛煉的重要性不言而喻。但通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生的運動(dòng)意識則相當薄弱，部分學(xué)生對運動(dòng)的負面影響過(guò)于夸大，而沒(méi)有意識到是自身選擇的問(wèn)題；部分學(xué)生迷戀網(wǎng)游等，對運動(dòng)則不屑一顧。
“當代學(xué)生的身體狀況不容樂(lè )觀(guān)的形勢，已經(jīng)到了非扭轉不可的地步。就大學(xué)來(lái)說(shuō)，更能提高學(xué)生運動(dòng)意識、更能調動(dòng)學(xué)生積極性的措施亟待出臺。比如可以多組織義務(wù)勞動(dòng)、趣味運動(dòng)會(huì )、比賽和小游戲，多宣傳運動(dòng)的益處，讓學(xué)生知道日常的某些壞習慣對身體長(cháng)久的損害�！蹦承５囊晃谎芯可邮懿稍L(fǎng)時(shí)說(shuō)。
在“素質(zhì)教育”實(shí)行幾十年的今天，我們更沒(méi)有理由對這種現象視而不見(jiàn)。如果說(shuō)對中小學(xué)的改革由于課業(yè)負擔和傳統觀(guān)念的阻力而有一定難度的話(huà)，大學(xué)的改革應該是最容易入手，也是最容易取得成效的一環(huán)。而大學(xué)生體育鍛煉的現狀讓我們不得不為整個(gè)青少年一代的身體素質(zhì)擔憂(yōu)。國家、社會(huì )、學(xué)校將會(huì )采取什么措施，這些措施在學(xué)生身上又會(huì )產(chǎn)生怎樣的推力，我們拭目以待。
學(xué)生調查研究報告3
淘寶是家喻戶(hù)曉的知名網(wǎng)站。人們對這種網(wǎng)購形式眾說(shuō)紛紜，而我身邊的大多數人都覺(jué)得網(wǎng)購風(fēng)險很大，真正去嘗試的人寥寥無(wú)幾。我一直對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，今年春天開(kāi)始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，我的同學(xué)們也開(kāi)始了網(wǎng)上購物。后來(lái)，網(wǎng)購成了我生活的一部分，我什么都喜歡在網(wǎng)上買(mǎi)。有多少像我這樣的大學(xué)生喜歡網(wǎng)購？所以我選擇了這個(gè)主題。
一、調查目的
大學(xué)生是新人、新人，對新事物比較好奇。為了揭示網(wǎng)購的真面目，讓更多人了解網(wǎng)購，本次調查針對大學(xué)生進(jìn)行。
二、調查對象及方法
1、調查對象：青島理工大學(xué)經(jīng)濟貿易學(xué)院（因調查難度大，本校入選）
2、資料收集方法：采用問(wèn)卷調查法進(jìn)行調查。發(fā)布《大學(xué)生網(wǎng)購問(wèn)卷》向獲取樣本中的個(gè)體了解學(xué)生的基本情況和情況'網(wǎng)上購物。
3、調查方式：經(jīng)商學(xué)院所有學(xué)生（限三年級及以下）分層，分為大一、大二、大三三個(gè)層次。從總體中抽取一個(gè)容量為60的樣本，并在每一層進(jìn)行系統抽樣。 ，根據每一層的樣本量占總數的比例，分別從三層抽取容量為22、22、16的樣本。隨機抽取一個(gè)學(xué)號后，每隔10次進(jìn)行抽樣，得到一個(gè)樣本。
三、調查內容：
�。▎�(wèn)卷附在最后一頁(yè)）
四、調查結果分析
1、通過(guò)對樣本中網(wǎng)購人數的調查，得到如下數據： 新生樣本中有9人進(jìn)行了網(wǎng)購，占該層級的56。25%；大二15人，占層級的68。18%；大三有11人，占樓層的50%。以95%的把握推算，經(jīng)商學(xué)院網(wǎng)購人群占比在45。36%~70。44%之間
2、未網(wǎng)購的學(xué)生中，近50%認為網(wǎng)購不安全，97%網(wǎng)購過(guò)的學(xué)生認為網(wǎng)購值得信賴(lài)。此外，92%的前者會(huì )嘗試網(wǎng)購。
3、 網(wǎng)購者中，62%的人選擇網(wǎng)購是因為節省成本，部分學(xué)生選擇網(wǎng)購是出于好奇和尋找新奇商品。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費者該如何選擇？有48個(gè)
學(xué)生調查研究報告4
農業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)農業(yè)環(huán)境，農業(yè)是人類(lèi)發(fā)展史上最古老的產(chǎn)業(yè)，肩負著(zhù)為人類(lèi)生產(chǎn)食物、纖維以及其他工業(yè)原料的任務(wù)。隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)化、規�；�、集約化和機械化農業(yè)的大力發(fā)展，農業(yè)生產(chǎn)強調高投入、高產(chǎn)出，大量地使用化學(xué)農藥和化學(xué)肥料，雖然取得了顯著(zhù)的經(jīng)濟效益，但由此而產(chǎn)生的農業(yè)污染問(wèn)題卻日益突出，影響到食品安全和生態(tài)環(huán)境安全。保護農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，防止農業(yè)污染，提高和保護農業(yè)經(jīng)濟賴(lài)以維持的自然資源的環(huán)境質(zhì)量，是現階段各國急需解決的現實(shí)問(wèn)題。
我國是人多地少的發(fā)展中國家，地理、氣候因素復雜，人口和經(jīng)濟的迅速增長(cháng)和長(cháng)期以來(lái)的自然資源的無(wú)償使用，使我國十分有限的農業(yè)自然資源開(kāi)發(fā)強度不斷加大，加上來(lái)自工業(yè)污染、居民生活污染和農業(yè)污染（化學(xué)肥料污染、化學(xué)農藥污染、“白色污染”等），導致生態(tài)環(huán)境退化，加重了資源的破壞和衰退趨勢。為了實(shí)現農業(yè)可持續發(fā)展，保護和合理利用農業(yè)自然資源，我們課題研究小組進(jìn)行了為期一個(gè)多月有關(guān)農業(yè)環(huán)境調查的課題研究。
在這次課題研究活動(dòng)中，我們116班課題研究小組8人，利用各種課余時(shí)間，發(fā)放調查問(wèn)卷180份，收回有效問(wèn)卷142份，對于農業(yè)生態(tài)環(huán)境、生態(tài)農業(yè)和農業(yè)生態(tài)環(huán)境構成要素這些問(wèn)題，多少知道一些相關(guān)知識的同學(xué)共18人；對于農業(yè)生產(chǎn)管理的具體工作這個(gè)問(wèn)題，知道相關(guān)內容的同學(xué)要多得多，其根本原因是絕大多數同學(xué)生活在農村，每天都看到接觸到農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，有的同學(xué)還參與到具體的農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，對農業(yè)生產(chǎn)的具體流程非常清楚，但對具體細節問(wèn)題，有一部分同學(xué)還是不甚了了；關(guān)于我鄉農業(yè)自然資源和我鄉農業(yè)布局問(wèn)題，一知半解的多，知道的少，這跟同學(xué)們的生活經(jīng)歷有關(guān)，有些同學(xué)在上學(xué)、放學(xué)路上，能夠看到一些有關(guān)農業(yè)自然資源和農業(yè)布局的情況，多少知道我鄉哪些地方種植什么，那些地方出產(chǎn)什么，但了解全局情況的同學(xué)很少；關(guān)于市場(chǎng)預測問(wèn)題，大多數同學(xué)能說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的預測方法，能夠回答出科學(xué)具體的預測方式的同學(xué)幾乎沒(méi)有一個(gè)；關(guān)于農作物營(yíng)養素缺乏癥狀的問(wèn)題，能夠回答的同學(xué)較多，能夠說(shuō)出農作物具體的癥狀，卻說(shuō)不出是由于缺乏什么營(yíng)養元素而導致這種癥狀的出現；關(guān)于植被、農田生物多樣性的問(wèn)題，能夠做出回答的同學(xué)較少，有的同學(xué)知道蛇與田老鼠的關(guān)系，也知道蛇與莊稼的關(guān)系，但對具體的防治機制卻不甚明了。從這次發(fā)放的調查問(wèn)卷的情況看，我校大多數同學(xué)知道農業(yè)環(huán)境對農業(yè)生產(chǎn)的重要性，但對于怎樣保護農田生態(tài)環(huán)境，維護農田生態(tài)平衡，知道相關(guān)知識的同學(xué)較少，特別是森林植被與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，大多數同學(xué)知之甚少，但大部分同學(xué)知道，進(jìn)行農業(yè)環(huán)保，是現代農業(yè)發(fā)展的戰略選擇。
在《專(zhuān)業(yè)戶(hù)生產(chǎn)管理考查報告》調查活動(dòng)中，課題研究小組成員對我鄉的種植和養殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)進(jìn)行詳盡的參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，認真聆聽(tīng)了這些專(zhuān)業(yè)戶(hù)的經(jīng)驗之談，為他們的創(chuàng )業(yè)理想而振奮，為他們的創(chuàng )業(yè)艱辛而震撼，為他們在生產(chǎn)實(shí)踐中注意環(huán)保，講究產(chǎn)品品質(zhì)，做到廢物循環(huán)利用的環(huán)保意識和高度的社會(huì )責任心而感到由衷的敬佩。在整個(gè)調查活動(dòng)過(guò)程中，我們課題小組成員認真觀(guān)察，反復詢(xún)這些專(zhuān)業(yè)戶(hù)生產(chǎn)管理的具體細節，了解專(zhuān)業(yè)種植和專(zhuān)業(yè)養殖的具體流程，特別是對產(chǎn)品品質(zhì)和自然環(huán)境有影響的具體環(huán)節，我們的詢(xún)問(wèn)更加詳盡。通過(guò)這次調查活動(dòng)，我們課題組了解了專(zhuān)業(yè)種植和專(zhuān)業(yè)養殖的基本流程，掌握了科學(xué)調查的基本技能和基本方法。
在《××鄉農業(yè)自然資源情況和農業(yè)布局調查》和《作物營(yíng)養缺乏癥狀調查》兩個(gè)調查活動(dòng)中，我們課題研究小組的成員走村穿戶(hù)，翻山越嶺，調查走訪(fǎng)，查閱我鄉存檔的農業(yè)自然資源資料，翻閱農業(yè)布局遠景規劃和實(shí)際布局，但我們不滿(mǎn)足于資料所介紹的情況，對我鄉的實(shí)際農業(yè)資源和農業(yè)布局進(jìn)行了實(shí)地考察，足跡遍布我鄉各處，在實(shí)地考察過(guò)程中進(jìn)行了詳細的記載，基本掌握了我鄉農業(yè)自然資源的開(kāi)發(fā)、負載情況，了解了我鄉農業(yè)自然資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中所存在的問(wèn)題，提出了一些合理化建議。在《作物營(yíng)養缺乏癥狀調查》調查活動(dòng)中，同學(xué)們上網(wǎng)查詢(xún)了相關(guān)資料，掌握了相關(guān)的基本知識，在調查過(guò)程中，同學(xué)們深入田間地頭，對我鄉各種地塊上種植的農作物進(jìn)行了仔細觀(guān)測，對農作物的生長(cháng)狀態(tài)、植株高度、葉片顏色等各種數據進(jìn)行了仔細而詳盡的記錄，根據所記錄的數據進(jìn)行了科學(xué)的推理，基本掌握了我鄉農作物所缺乏的營(yíng)養元素。通過(guò)這兩次調查活動(dòng)，培養了大家團結協(xié)作的合作精神、不怕吃苦的堅韌品質(zhì)和細致觀(guān)測、勤于思考的科學(xué)態(tài)度，鍛煉了我們的動(dòng)手能力和不畏困難的意志品質(zhì)。
隨著(zhù)農業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的進(jìn)一步繁榮，市場(chǎng)上出現了農產(chǎn)品供大于求的矛盾，賣(mài)糧難、農產(chǎn)品價(jià)格下跌等等問(wèn)題深深的困擾著(zhù)我鄉的廣大農戶(hù)，如何打開(kāi)農產(chǎn)品的銷(xiāo)路呢？做好市場(chǎng)預測，根據市場(chǎng)需求來(lái)決定自己的種植和養殖計劃，不失為一條有效的解決途徑。為此，我們課題研究小組進(jìn)行了《市場(chǎng)預測與經(jīng)營(yíng)決策》這個(gè)調查活動(dòng)。
在《市場(chǎng)預測與經(jīng)營(yíng)決策》調查活動(dòng)中，我們課題研究小組成員訪(fǎng)問(wèn)農戶(hù)132人次，在調查訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我們發(fā)現我鄉大多數農戶(hù)缺乏市場(chǎng)意識，基本上不做市場(chǎng)調查，盲目跟風(fēng)想象比較嚴重，別人種什么，自己就種什么。許多從事經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售農產(chǎn)品的農戶(hù)，他們的眼光放得還不夠長(cháng)遠，只是局限在懷化本地的消費市場(chǎng)，缺乏全國甚至是全世界的大市場(chǎng)觀(guān)念，給我鄉農產(chǎn)品的銷(xiāo)售和生產(chǎn)帶來(lái)了一定的影響。只有少數幾戶(hù)種植、養殖大戶(hù)，進(jìn)行了市場(chǎng)調查，能夠根據市場(chǎng)需求調整自己的生產(chǎn)計劃，在市場(chǎng)銷(xiāo)售過(guò)程中，重視市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，取得了較好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益�？傊�，市場(chǎng)預測和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)決策是一個(gè)比較復雜的系統工程，單靠農戶(hù)自身的力量進(jìn)行市場(chǎng)預測和經(jīng)營(yíng)決策，還存在許多不足的地方，這就需要我們廣大農戶(hù)團結協(xié)作，擴大農業(yè)生產(chǎn)規模，發(fā)展訂單農業(yè)，拓寬市場(chǎng)信息渠道和農產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道，最大限度地規避市場(chǎng)風(fēng)險，確保廣大農民增收。
在《植被消失與農業(yè)氣候》和《動(dòng)物缺失與農業(yè)生產(chǎn)》兩個(gè)調查活動(dòng)中，我們課題研究小組成員付出了艱辛的勞動(dòng)，從資料查閱到實(shí)地走訪(fǎng)，全體成員一絲不茍，認真負責，從不叫苦叫累。在《植被消失與農業(yè)氣候》調查活動(dòng)中，同學(xué)們請我鄉林業(yè)站站長(cháng)米慶華同志詳細介紹了我鄉森林資源貯備和分布情況，在我鄉各個(gè)自然村走訪(fǎng)老農，了解以前我鄉森林資源分布情況，并實(shí)地考察了我鄉森林資源，了解了森林資源對農業(yè)氣候如降雨、大氣溫度、空氣濕度等因素的影響效果以及森林資源對區域氣候的調節作用。在《動(dòng)物缺失與農業(yè)生產(chǎn)》調查活動(dòng)中，我們課題研究小組成員走訪(fǎng)農戶(hù)，了解他們在實(shí)際的農業(yè)生產(chǎn)工具過(guò)程中對農田生物多樣性保護具體采用了哪些措施，并到農田進(jìn)行了實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現我鄉大多數農戶(hù)在農業(yè)病蟲(chóng)害防治上重視化學(xué)防治而忽視生物綜合防治，急功近利現象比較突出，農田生物多樣性保護意識淡薄，不太重視農田生物多樣性的保護，甚至還有一部分農民捕殺食用青蛙、蛇類(lèi)等農業(yè)病蟲(chóng)害的天敵，導致了我鄉農田生物多樣性降低，但也有一部分種植大戶(hù)在生產(chǎn)過(guò)程中采用生物防治的方法來(lái)防治農業(yè)病蟲(chóng)害，注意農田生物多樣性的保護，降低了農業(yè)生產(chǎn)成本，取得了一定的經(jīng)濟和環(huán)保效益。在這兩次調查活動(dòng)中，我們了解了植被和農田生物多樣性對農業(yè)生產(chǎn)和農業(yè)發(fā)展的重要作用，培養了大家的環(huán)境保護意識，訓練了我們科學(xué)調查的基本能力。
在這次課題研究中，我們課題研究小組協(xié)同學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )和各班班委會(huì )進(jìn)行了廣泛的宣傳活動(dòng)，“危機”意識、環(huán)保意識深深植根于同學(xué)們心中，農業(yè)環(huán)保意識、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)意識也在我鄉廣大農戶(hù)心中開(kāi)始覺(jué)醒。
通過(guò)這次課題研究活動(dòng)，我們知道了農業(yè)環(huán)境在現代農業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，保護農業(yè)環(huán)境，維持農田生物的多樣性，是促進(jìn)農業(yè)持續發(fā)展的必要措施，是減低農業(yè)生產(chǎn)成本，增加農民收入的重要手段。通過(guò)這次課題研究活動(dòng)，培養了同學(xué)們注重農業(yè)環(huán)保的意識和習慣，激發(fā)了大家親近自然的情感。我們相信，××的山水將會(huì )越來(lái)越美，××的農業(yè)環(huán)境將會(huì )越來(lái)越好，××的明天將會(huì )更加的輝煌燦爛。
學(xué)生調查研究報告5
調查時(shí)間：
20xx年6月14日
調查地點(diǎn)：
xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院
調查對象：
在校大學(xué)生調查內容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應出來(lái)的問(wèn)題
調查方法：
問(wèn)卷調查
一、目的：
大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，但是在學(xué)習理論知識的同時(shí)又要增強自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學(xué)生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類(lèi)型等，我們開(kāi)展了此次調查活動(dòng)。
二、數據統計
1.46%的同學(xué)對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì )經(jīng)驗，當然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學(xué)中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學(xué)認為兼職會(huì )影響學(xué)習，40%的同學(xué)認為合理安排就不會(huì )影響學(xué)習，而48%的同學(xué)會(huì )在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類(lèi)型是派發(fā)傳單、做促銷(xiāo)和禮儀。極少數同學(xué)則會(huì )選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過(guò)熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1.絕大部分同學(xué)對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì )經(jīng)驗，而是由于家庭經(jīng)濟原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。
2.有一部份的同學(xué)認為做兼職會(huì )影響學(xué)習，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(cháng)假時(shí)期做兼職。
3.既然做兼職的目的是為了積累經(jīng)驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類(lèi)型，如果是經(jīng)管系的，可更多地考慮促銷(xiāo)方面的工作，學(xué)習旅游管理的，可選擇促銷(xiāo)、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時(shí)，也要提高自己的警覺(jué)性，小心兼職騙局。四、心得體會(huì )大學(xué)生可適當地、適時(shí)地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學(xué)習理論知識的同時(shí)增強自己的實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢(qián)”就做，這是極度錯誤的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。最后提醒大家一句：作為學(xué)生的我們，一切還是應該以學(xué)業(yè)為重。
學(xué)生調查研究報告6
一、問(wèn)題的提出
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查方法
1）觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2）談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
三、調查情況和資料整理
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的， 不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
�。�2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
四、結論
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
五、思考
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
學(xué)生調查研究報告7
一、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸陸續續帶上了眼鏡。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調查。
二、調查方法：
1、查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2、調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3、通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4。 通過(guò)班級博客發(fā)表問(wèn)卷。
三、調查情況和資料整理：
我班共有11個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22。7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。
四、結論
通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現：
1。從整體來(lái)看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2。無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3�？蛊谘鬯幩c眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
4。近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類(lèi)的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類(lèi)的，我們可以盡量避免；……
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。
學(xué)生調查研究報告8
內容摘要：良好的心理素質(zhì)是當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分，是他們健康成長(cháng)成才的重要基礎�？墒菗{查，現實(shí)中許多大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題，嚴重影響他們的正常學(xué)習和生活。本文在問(wèn)卷調查的基礎上從人際交往、就業(yè)壓力、情感問(wèn)題等五個(gè)方面分析了當代大學(xué)生的心理素質(zhì)現狀，并從系統地加強心理健康教育、有效地開(kāi)展心理咨詢(xún)等方面對如何培養大學(xué)生良好心理素質(zhì)作了探討。
關(guān)鍵詞：心理素質(zhì) 問(wèn)題 興趣 大學(xué)生
正文部分
一、當代大學(xué)生心理素質(zhì)的概況
近年來(lái)，隨著(zhù)日益增長(cháng)的物質(zhì)文化和精神文化，綜合國力的提高，社會(huì )各項事業(yè)的穩步發(fā)展，這樣以來(lái)，不僅給我們提供了豐富多彩的物質(zhì)文化生活，更重要的是帶來(lái)了精神文化的享受。然而，在絢麗多彩世界的背后卻隱藏著(zhù)重重危機。大學(xué)生的心理素質(zhì)有著(zhù)極不穩定性，出現了許多不良現象。
（一）解放思想，實(shí)事求是，堅持創(chuàng )新精神。
大學(xué)生的心理極不穩定，很大程度上來(lái)講，與他們的社會(huì )構成因素有關(guān)，比如來(lái)自學(xué)習，生活等各方面的因素導致的結果。這就需要給他們灌輸一定的思想，讓他們從不同的途徑中感受不同的思想。提倡實(shí)事求是，堅持創(chuàng )新精神，引領(lǐng)大學(xué)生提高自身的心里素質(zhì)的素養，不斷提升心理的承受能力。
（二）激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習興趣，提升心理素質(zhì)的修養。
大學(xué)生的心理素質(zhì)在一些方面存在著(zhù)缺陷，主要的原因是自己在一些方面不感興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。什么被稱(chēng)作為大學(xué)呢？“大學(xué)大學(xué)”當然還是要以學(xué)習為主，現在大學(xué)里存在著(zhù)這樣一些現象，有些同學(xué)認為，自己考上了大學(xué)，以后就等著(zhù)拿畢業(yè)證就行了，在大學(xué)三四年的時(shí)間里，學(xué)習與不學(xué)習好像沒(méi)有多大的區別。因為這樣，高中三年的勤奮努力卻換來(lái)了大學(xué)幾年的“默默無(wú)聞”，整天不學(xué)無(wú)術(shù)，對學(xué)習一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。一個(gè)對學(xué)習沒(méi)有興趣的人，就像一個(gè)即將爆炸的氣球，輕輕一碰它就會(huì )破裂。還有一點(diǎn)，對學(xué)習不感興趣的話(huà)，往往對生活也帶有負面影響。這樣長(cháng)期下去，到了畢業(yè)那一天，才會(huì )感覺(jué)自己身上的壓力與不足。所以說(shuō)，要對當代大學(xué)生心理素質(zhì)作一個(gè)全面的闡述，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣至關(guān)重要。
（三）提倡“實(shí)踐論”，走“實(shí)踐是檢驗真理唯一標準”的發(fā)展路線(xiàn)。
相信年輕人都有好動(dòng)心理，作為當代大學(xué)生，尤其是21世紀的大學(xué)生，思想都很活躍，有自己的理想，有自己的激情，希望能在自己的天地里播放出自己希望的種子，然而也許有時(shí)候是古時(shí)候遺留下來(lái)的傳統禮節，遵照〈〈四書(shū)〉〉，〈〈五經(jīng)〉〉的要求，誦讀著(zhù)“人之初，性本善”的詩(shī)句。灌輸的純粹是一些理論思想，完全喪失了參加實(shí)踐的
可能。如果淘聲依舊，我想會(huì )給大學(xué)生或多或少產(chǎn)生了一些陰影。因為現在的世界是一個(gè)活躍的世界，時(shí)間就是生命，信息就是金錢(qián)，任何人不想被牢籠所套住，都想通過(guò)自己的實(shí)踐，去感受一下自己“實(shí)踐”的動(dòng)感之美，從而讓自己的心靈獲得了極大的滿(mǎn)足感和成就感。
二.當代大學(xué)生心理素質(zhì)存在的問(wèn)題
（一）厭學(xué)情緒高漲。
多年的科學(xué)研究實(shí)踐證明，現在普遍存在的一個(gè)現象就是，大學(xué)生厭學(xué)情緒高漲。那究竟是什么原因導致大學(xué)生厭學(xué)情緒高漲的呢？研究證明：由于大部分的大學(xué)生在大學(xué)里所學(xué)專(zhuān)業(yè)，當他們畢業(yè)以后，剛開(kāi)始幾年基本上沒(méi)有被派上用場(chǎng)。比如說(shuō)在大學(xué)里學(xué)的是工商管理的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)以后卻當上了酒店的服務(wù)員；原來(lái)從事的金融，現在卻干上了會(huì )計，與先前的所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本上相背離了。因而心里產(chǎn)生了質(zhì)疑情緒，我大學(xué)里到底該學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好呢！能確保以后畢業(yè)了從事的就是本專(zhuān)業(yè)嗎？迷茫加質(zhì)疑深深地籠罩了大學(xué)生的心靈，從而厭學(xué)情緒高漲，致使大學(xué)生的心理產(chǎn)生了錯覺(jué)與迷茫。
（二）思想上存在著(zhù)很大的壓力。
現在比較流行的一句話(huà)是：“大學(xué)畢業(yè)就面臨失業(yè)”。在世界經(jīng)濟日新月異，信息與科技迅速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)成為了國家和社會(huì )的一大難題。別說(shuō)大學(xué)本科生拿著(zhù)畢業(yè)證和簡(jiǎn)歷去找工作，現在就連碩士研究生雜大街上隨處可見(jiàn)。這從有形與無(wú)形之中，就給大學(xué)生的心理制造壓力，雖然說(shuō)現在有些大學(xué)推薦一些工作單位，崗位讓學(xué)生去實(shí)習，然而那只是一部分大學(xué)，或者說(shuō)是微乎其微，更重要的還是要靠自己去找工作。
(三)理論知識扎實(shí)，社會(huì )實(shí)踐動(dòng)手能力差。
由于受傳統詩(shī)書(shū)的影響，在古代，許多學(xué)子三更就起床讀書(shū)，晚上還是“黃粱一夢(mèng)”的奮筆疾書(shū)，圖的是什么？還不是希望自己有朝一日，能夠金榜題名，到時(shí)候就能光宗耀祖了。從這個(gè)事實(shí)里說(shuō)明了一個(gè)什么現象？我國的大部分學(xué)生理論知識學(xué)的非常好，但社會(huì )實(shí)踐能力如何？就可想而知了。在九幾年的時(shí)候，應美國政府的邀請，在紐約舉行了一場(chǎng)“世界文化實(shí)踐”的大賽，參加比賽的選手均來(lái)自世界各國的精英。在這次比賽中，中國選手奪得了文化比賽的第一名，但是當他們參加社會(huì )實(shí)踐考試時(shí)，他們卻變的麻木了，不知從何操作起為好。所以說(shuō)在當今這個(gè)社會(huì )里，應該在學(xué)好理論知識的同時(shí)，更重要的還要多參加一些社會(huì )實(shí)踐方面的活動(dòng)，作到理論與實(shí)踐想結合的要求，以便來(lái)緩解大學(xué)生心理素質(zhì)遭創(chuàng )傷的目的。
三.緩解當代大學(xué)生心理素質(zhì)的對策與建議
（一）要進(jìn)一步解放思想，堅持實(shí)事求是的精神
說(shuō)到解放思想，那么這個(gè)解放思想又從何做起呢？我個(gè)人認為還是要從教育做起，應該要改革那些傳統的教育教學(xué)體制，要把學(xué)生的思維從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面，努力作到活躍思想。不應該將學(xué)生的思維局限在一個(gè)領(lǐng)域里，應采用發(fā)散性思維方式，多角度，多方位，多層次地去了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而激發(fā)他們的潛能。但是在這一個(gè)過(guò)程中，還是要堅持實(shí)事求是的精神，不能盲目的改革與創(chuàng )新，要根據實(shí)際情況而定，也要從大學(xué)生心理素質(zhì)與素養的不同角度與方面去全方位的滲透，從而達到解放思想，堅持實(shí)事求是的目的。
（二）要辯證處理“學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識”與“社會(huì )就業(yè)”的關(guān)系
在哲學(xué)里有這樣一句話(huà)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！边@個(gè)實(shí)踐從哪里來(lái)呢？眾所周知，當然是從理論中來(lái)，然而理論有從哪里來(lái)？當然又是從學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識中來(lái)來(lái)了。我們上大學(xué)的目的是什么？我想我們每個(gè)人自己都是知道的，大的目的就是希望自己能夠為國家作出一點(diǎn)貢獻，自身的目的則是能夠過(guò)上幸福的生活。其實(shí)這一些想法都是好的，然而更重要的還是要有自己的實(shí)際行動(dòng)，只有實(shí)際行動(dòng)才是一切強有力的保證。我們必須要將自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，與前面所說(shuō)的一樣，不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，更重要的還是要運用到實(shí)踐中去。前者是基礎，后者是結果。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，然后在社會(huì )就業(yè)方面埋下一定的伏筆，只有將兩者很好的結合起來(lái)，才能達到一個(gè)完美的組合。
（三）完善實(shí)踐渠道的機制，解決大學(xué)生心理素質(zhì)的壓力。
現在各大高校還缺乏一些為學(xué)生提供實(shí)踐，學(xué)習渠道的機制。作為教育部門(mén)及各大高校，應當在這一方面引起高度注意，學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識，是他們的`內因，而教育部門(mén)及各大高校為他們提供實(shí)習，實(shí)踐的機會(huì )則是外因，因而是通過(guò)內因起作用的。所以說(shuō)，如此以來(lái)，大學(xué)生心理素質(zhì)就會(huì )從中得到緩解，因為我們在實(shí)踐，學(xué)習的機會(huì )中就已經(jīng)感受到了很多工作的機會(huì )，從而使自己的心靈能夠靜然起來(lái)。
（四）大學(xué)生應該加強自身修養建設，多參加一些有關(guān)心理方面的培訓。
學(xué)要學(xué)以至用，很多東西我們都是從學(xué)習中獲得，然而我們應當要運用到現實(shí)生活中去，不斷加強自身修養方面的建設，努力學(xué)好各項文化知識，實(shí)現科技，信息化道路。人是有理智的，理智的來(lái)源是一種思想的變遷，所以說(shuō)，我們應當多參加一些有關(guān)心理方面的培訓，學(xué)會(huì )自我暗示，自我提高，從而達到一定的真諦，自身各方面的心理素質(zhì)從而會(huì )得到相應的提高，這樣的結果不正是我們所期待的嗎？
相信每位大學(xué)生都希望自己能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，能夠在自己的事業(yè)里干出一番天地來(lái)，這個(gè)道理是人之常情，合情合理的。作為當代大學(xué)生，不要用幼稚的東西來(lái)裝飾自己，而應當要用成熟，穩重的心態(tài)去不斷地提高自己，在現實(shí)社會(huì )里 ，良好的
心理素質(zhì)是取得成功的一把利劍，尤其是當代大學(xué)生。所以，在以后的生活里，我們要
不斷地提高和改善自己，通過(guò)多種渠道，多種方式，并從不同的角度去完善，我們想我們當代大學(xué)生的心理素質(zhì)頂能從中達到一定層次。
我們做任何事情在于自己的毅力，在于自己的恒心，擁有了毅力和恒心，那么做任何事情一般而言，都會(huì )取得圓滿(mǎn)的成績(jì)。要提高當代大學(xué)生的心理素質(zhì)，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們不斷的努力和創(chuàng )新。我相信，只要我們眾志成城，共同努力，在不久的將來(lái)，大學(xué)生的心理素質(zhì)定能開(kāi)出燦爛的理想之花。
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學(xué)生調查研究報告9
論文摘要：在對合肥工業(yè)大學(xué)在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀調查分析的基礎上，對如何完善大學(xué)生生態(tài)創(chuàng )業(yè)教育體系、創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)工作模式，提升大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力和層次，進(jìn)行了思考，并提出了切實(shí)可行的對策和建議。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng )業(yè)；創(chuàng )業(yè)教育；調查研究
合肥工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！保┳鳛橐凰怨た茷橹鞯娜珖攸c(diǎn)大學(xué)，多年來(lái)，在學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐方面進(jìn)行了深入探索，出臺了一系列政策和措施，形成了具有工科學(xué)校特點(diǎn)的創(chuàng )業(yè)教育工作體系和運行模式。為全面了解我校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現實(shí)狀況，本課題組開(kāi)展了有關(guān)創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)項調查，為學(xué)校下一步大學(xué)生創(chuàng )業(yè)政策的制定和落實(shí)提供依據和參考。
一、調查的對象、內容和方法
本次調查的對象為20xx年5月前在校的大二至大四的本科生和研究生，涵蓋全校16個(gè)學(xué)院，涉及文、理、工、法、經(jīng)、管等學(xué)科，66個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和15個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)。
本次調查圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展：一是被調查者個(gè)人基本信息；二是大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識；三是對創(chuàng )業(yè)教育的認識和看法以及對學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的評價(jià)和要求；四是前期創(chuàng )業(yè)準備和創(chuàng )業(yè)意向；五是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的問(wèn)題、障礙和需要；六是創(chuàng )業(yè)期望和創(chuàng )業(yè)打算。
二、當前工科高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)狀況分析
1.大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的認識 （2）對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)普遍表示認同。在被問(wèn)及“對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法”時(shí)，78.6%的大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)持肯定態(tài)度，認為創(chuàng )業(yè)是實(shí)現理想和人生價(jià)值的一個(gè)途徑；12.2%的大學(xué)生認為應該是一個(gè)不錯的選擇；7.4%的大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)需要理性對待；而只有1.8%的大學(xué)生不贊成在校生創(chuàng )業(yè)。
�。�3）大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)動(dòng)機呈現多元化。對“創(chuàng )業(yè)最吸引您的原因”的調查結果顯示，38.4%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(cháng)和發(fā)展；26.3%的學(xué)生選擇最大限度的實(shí)現自我價(jià)值；17.6%的學(xué)生選擇提升自己的能力；8.8%的學(xué)生為了解決就業(yè)問(wèn)題；而只有3.3%的學(xué)生選擇了對金錢(qián)和自由的渴望；5.6%的受訪(fǎng)者選擇了其他。由此可見(jiàn)，個(gè)人獲得成長(cháng)和發(fā)展、自我價(jià)值實(shí)現、提升挑戰自我、解決就業(yè)問(wèn)題、賺錢(qián)是高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的主要原因，說(shuō)明大多數學(xué)生創(chuàng )業(yè)并不是因為就業(yè)壓力或就業(yè)競爭激烈而選擇被迫創(chuàng )業(yè)，而是大學(xué)生自我價(jià)值在創(chuàng )業(yè)中的體現。 2.我校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的認識和對學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的評價(jià) （2）大學(xué)生獲取創(chuàng )業(yè)知識和信息來(lái)源特點(diǎn)鮮明。調查結果顯示，目前，大多數大學(xué)生學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識、把握創(chuàng )業(yè)政策、獲取創(chuàng )業(yè)信息的來(lái)源主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，選擇的比例達到了68.9%；選擇大眾傳媒和社會(huì )宣傳的為43.6%；選擇通過(guò)同學(xué)和朋友獲知的占37.4%；而選擇課堂授課和實(shí)踐訓練的比例較前幾項略低，分別為21.5%和17.3%。綜上可見(jiàn)，學(xué)校應當進(jìn)一步完善我校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)網(wǎng)，并加大宣傳力度，及時(shí)將創(chuàng )業(yè)知識、創(chuàng )業(yè)政策和創(chuàng )業(yè)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳達給學(xué)生，另外，學(xué)生獲取的創(chuàng )業(yè)知識仍停留在感性認知階段，選擇創(chuàng )業(yè)實(shí)踐訓練的學(xué)生比例不高，說(shuō)明應當進(jìn)一步引導和組織學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)模擬競賽和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，擴大覆蓋面和參與度。 " （4）大學(xué)生對學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育有更高的期待。調查結果顯示，大部分學(xué)生認為現有的創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的要求，比例達到了76.5%；表示不清楚的占到了16.4%；而選擇基本可以滿(mǎn)足的學(xué)生比例僅為7.1%。在被問(wèn)及“學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng )業(yè)教育方式，您更傾向于哪幾種”時(shí)，67.6%的學(xué)生選擇由創(chuàng )業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座和指導；72.7%的大學(xué)生選擇以創(chuàng )業(yè)實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)模擬分析作為創(chuàng )業(yè)指導課程的主體；而選擇專(zhuān)家講授創(chuàng )業(yè)必修課或選修課的比例只有33.4%。在關(guān)于“創(chuàng )業(yè)指導課程內容應更注重哪些方面”的調查時(shí)，78.3%的大學(xué)生選擇了人際交流和溝通技巧；69.5%的大學(xué)生選擇了創(chuàng )業(yè)機會(huì )和環(huán)境分析；64%的大學(xué)生認為更注重創(chuàng )業(yè)案例分析；選擇個(gè)性化輔導比例的占到了73.7%；而選擇創(chuàng )業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)稅收、法律等內容的大學(xué)生也有55.4%的比例�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生已充分認識到自身創(chuàng )業(yè)知識和技能遠不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)需要，傳統的教師課堂講授創(chuàng )業(yè)知識的方式也受到了挑戰，學(xué)生希望能有更多的創(chuàng )業(yè)者來(lái)分享創(chuàng )業(yè)體會(huì )和經(jīng)驗教訓，而對于創(chuàng )業(yè)課程的內容學(xué)生也有更高的要求，希望學(xué)�？梢蕴峁└嗟膭�(chuàng )業(yè)實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)模擬活動(dòng)。
3.大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)準備和創(chuàng )業(yè)選擇的認識 （2）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域選擇多樣。在被問(wèn)及“您會(huì )選擇什么領(lǐng)域或行業(yè)創(chuàng )業(yè)”時(shí)，發(fā)現學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域和行業(yè)務(wù)實(shí)、理性。作為工科為主的全國重點(diǎn)大學(xué)，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢體現明顯，36.5%的學(xué)生選擇與自身專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域或行業(yè)，可以縮短創(chuàng )業(yè)準備期；由于資金有限，28.4%的學(xué)生選擇了啟動(dòng)資金少，風(fēng)險較低的領(lǐng)域或行業(yè)；而作為身處科技發(fā)展前沿的大學(xué)生，13.8%的人選擇當今熱門(mén)的高科技行業(yè)或領(lǐng)域；同時(shí)還有21.3%的學(xué)生選擇自己感興趣的行業(yè)或領(lǐng)域�？梢�(jiàn)，專(zhuān)業(yè)、資金、興趣是影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)行業(yè)或領(lǐng)域的主要因素。
�。�3）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)選擇合理。在創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)的選擇上，考慮家庭支持因素，22.7%的學(xué)生選擇畢業(yè)回家鄉創(chuàng )業(yè)；考慮創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)熟悉程度，32.5%的學(xué)生選擇留在安徽創(chuàng )業(yè)；受創(chuàng )業(yè)資訊、創(chuàng )業(yè)機會(huì )和我校畢業(yè)生就業(yè)區域流向影響，38.6%的學(xué)生選擇到長(cháng)三角、珠三角以及環(huán)渤海等經(jīng)濟發(fā)達地區創(chuàng )業(yè)；而僅有6.2%的學(xué)生選擇到西部地區創(chuàng )業(yè)。綜上分析，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)的選擇合理、理性，綜合考慮了自身優(yōu)劣勢和外部環(huán)境因素，另外學(xué)校需要加大力度引導更多學(xué)生響應國家號召，到中西部地區和基層建功立業(yè)。
�。�4）大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)時(shí)機選擇理性。如上所述，將近87%的受訪(fǎng)者有創(chuàng )業(yè)的意愿，在被問(wèn)及“您會(huì )選擇什么時(shí)間開(kāi)始創(chuàng )業(yè)”時(shí)，6.3%的學(xué)生選擇在校期間創(chuàng )業(yè)；4.5%的學(xué)生選擇畢業(yè)當年；3.7%的沒(méi)有打算；其余85.5%的學(xué)生認為應當畢業(yè)后到社會(huì )鍛煉一段時(shí)間，積累足夠的資金和創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗能力以后再進(jìn)行創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿雖然強烈，但不盲目，創(chuàng )業(yè)時(shí)機的選擇比較理性，可以避免首次創(chuàng )業(yè)的失敗。
4.大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的障礙和問(wèn)題 （2）更多機會(huì )和選擇成為主要干擾因素。隨著(zhù)國家產(chǎn)業(yè)結構調整和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，工科高校大學(xué)生，只要有正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，都可以找到一份理想的工作，同時(shí)國家學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型研究生的擴招，為大學(xué)生繼續深造提供了良好的機會(huì )；根據我校近幾年的畢業(yè)生去向來(lái)看，出國深造的比例越來(lái)越高，機會(huì )越來(lái)越多，所以大學(xué)生不會(huì )再為緩解就業(yè)壓力而選擇創(chuàng )業(yè)。綜上所述，大學(xué)生更多的機會(huì )和選擇成為大學(xué)生堅持創(chuàng )業(yè)的干擾因素。"
三、結論和建議
高校是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主陣地，調查結果顯示，雖然高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿強烈，但要實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力有待進(jìn)一步提升和加強，國家和政府創(chuàng )業(yè)扶持政策有待進(jìn)一步細化和落實(shí)，社會(huì )創(chuàng )業(yè)環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化，高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系有待進(jìn)一步完善。
1.政府應當完善扶持政策，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境
國家和政府高度重視大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作，并相繼制定和出臺了許多優(yōu)惠措施和扶持政策，但很多政策具有較強的原則性，具體操作性不強，程序復雜繁瑣，所以政府應當出臺一些配套政策，增強政策的操作性，比如提高服務(wù)質(zhì)量、完善扶持手段、改善創(chuàng )業(yè)環(huán)境、強化創(chuàng )業(yè)培訓、提供創(chuàng )業(yè)培訓補貼、申辦小額創(chuàng )業(yè)貸款、稅收減免、提供個(gè)性化指導服務(wù)等，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供良好的政策和社會(huì )環(huán)境，提高大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成功率。
2.強化創(chuàng )業(yè)教育和培訓，著(zhù)力提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力
作為人才培養的主陣地，學(xué)校首先應當轉變創(chuàng )業(yè)教育理念，將創(chuàng )業(yè)教育作為培養和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提升的助推器，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)知識、創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)；其次，優(yōu)化創(chuàng )業(yè)教育課程體系，開(kāi)發(fā)出適合高校人才培養特色的模式，形成一個(gè)從理論到實(shí)踐完整的課程體系；第三，加強創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設，建設一支專(zhuān)兼結合，結構合理，素質(zhì)優(yōu)良，兼具理論和實(shí)踐能力的師資隊伍，在整合學(xué)�，F有創(chuàng )業(yè)師資的基礎上，從企業(yè)、政府聘請一批企業(yè)家、成功創(chuàng )業(yè)者、就業(yè)指導師等兼任創(chuàng )業(yè)指導師；第四，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育形式，通過(guò)舉辦創(chuàng )業(yè)講座、校友創(chuàng )業(yè)報告會(huì )、創(chuàng )業(yè)論壇、創(chuàng )業(yè)計劃大賽、創(chuàng )業(yè)模擬訓練、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)拓展、企業(yè)實(shí)習、職業(yè)規劃大賽等卓有成效的形式，做好大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育，提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。
3.構建科學(xué)有效的創(chuàng )業(yè)融資機制，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金支持
創(chuàng )業(yè)融資渠道不暢是制約大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的首要因素，應當構建一個(gè)由政府牽頭、高校、企業(yè)、社會(huì )團體、風(fēng)險投資和個(gè)人等參與的科學(xué)有效地創(chuàng )業(yè)融資機制，破解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金瓶頸。政府應當設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持基金，并出臺更加優(yōu)惠的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款申請政策，比如安徽省出臺的“你貸款，我貼息”政策，得到了創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的歡迎；高校應當加大對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的投入，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金，同時(shí)高�？梢砸肷鐣�(huì )資金，與企業(yè)合作，以創(chuàng )業(yè)項目立項合作的資源共享方式籌措大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金，比如合肥工業(yè)大學(xué)自20xx年3月以來(lái)開(kāi)展的“百千百”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養計劃，已經(jīng)與上海杰事杰、工大高科、安徽巨一自動(dòng)化、合肥中興繼遠等十幾家企業(yè)建立合作，籌措大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金30多萬(wàn)元；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)初期，希望能夠得到風(fēng)險基金的投入，但目前這項工作進(jìn)展緩慢，政府應當出臺政策引導風(fēng)險基金積極參與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
4.加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)載體建設，強化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)功能
政府和高校應當構建多種層次和形式的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)載體，實(shí)現大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資源的優(yōu)化配置。高校應當建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心，可以為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)項目孵化、創(chuàng )業(yè)場(chǎng)所、創(chuàng )業(yè)實(shí)戰、校企對接等服務(wù)。另外，大學(xué)生獲取創(chuàng )業(yè)知識和信息的主要渠道是網(wǎng)絡(luò )，高校應當加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)網(wǎng)絡(luò )建設，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺，如合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng )業(yè)網(wǎng)于20xx年5月正式開(kāi)通。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力來(lái)源于創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，政府和高校應當建設能滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需的創(chuàng )業(yè)孵化和實(shí)習基地，引導、鼓勵和支持大學(xué)生到城市創(chuàng )業(yè)園、創(chuàng )業(yè)街、企業(yè)創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地進(jìn)行項目孵化，實(shí)現創(chuàng )業(yè)扶持資源的共享。政府應當建立功能完善的公共創(chuàng )業(yè)服務(wù)指導中心，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者提供創(chuàng )業(yè)培訓、政策咨詢(xún)、項目推介、辦公場(chǎng)所、創(chuàng )業(yè)融資、開(kāi)業(yè)指導、后續跟蹤服務(wù)等“一條龍”、“一站式”創(chuàng )業(yè)服務(wù)，形成政府主導、高校支持、社會(huì )參與的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)機制。
5.大學(xué)生應強化自身素質(zhì)，提升創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生是創(chuàng )業(yè)的主體。調查結果顯示，當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力有待提高，自身主觀(guān)因素對成功創(chuàng )業(yè)影響較大，所以創(chuàng )業(yè)教育中應當充分發(fā)揮大學(xué)生主體性作用，不斷提高創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力。
一是堅定創(chuàng )業(yè)信念，排除其他干擾因素。大學(xué)生應當增強創(chuàng )業(yè)的自覺(jué)性、堅韌性、自制力和自我挑戰的精神，克服畏難情緒，鼓足勇氣，逾越資金、項目、管理等障礙。當遇到挫折時(shí)，要吸取經(jīng)驗教訓，從哪里跌倒從哪里爬起來(lái)，而不能一蹶不振。
二是提升創(chuàng )業(yè)素質(zhì)能力。包括合理的知識結構和基本的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，具備一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識、經(jīng)營(yíng)管理知識、財務(wù)稅收法律知識、人際交往知識等，并著(zhù)力提升自身團隊寫(xiě)作意識、組織領(lǐng)導能力、溝通協(xié)調能力、實(shí)踐實(shí)訓能力、創(chuàng )新創(chuàng )造能力和經(jīng)營(yíng)管理能力。
三是培養良好的心理素質(zhì)。要具有創(chuàng )業(yè)者所必需的冒險精神、抗挫能力、自信心、團隊意識、獨立性、果斷性等，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者只要通過(guò)適合的方式和途徑去磨練自己，就一定能擁有良好的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)和心智品格。
學(xué)生調查研究報告10
手機是現代人的隨身助手，也是我們方便的通信工具。手機在人們普通生活中起著(zhù)很大的作用，但它也是人類(lèi)的殺手之一———手機輻射。據統計，目前全球約30億人用手機，是吸煙人數的3倍。中國13億多人口，移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)已經(jīng)突破7億，也就是說(shuō)，平均兩個(gè)人中至少有一個(gè)人擁有手機。作為使用頻率最高的數字產(chǎn)品，很多人幾乎24小時(shí)手機不離身。
因為它與人們相伴出行，往往對人體造成的輻射量比電視還大，那到底手機輻射對人體有那些危害呢？
一、調查方法
1、閱讀書(shū)籍了解什么是手機輻射？
2、閱讀報刊了解手機輻射的危害有哪些？
3、上網(wǎng)搜索關(guān)于手機輻射的注意事項。
4、上網(wǎng)搜索幾種人不宜使用手機。
5、閱讀書(shū)籍了解手機輻射危害怎么辦？
二、調查情況和資料整理
了解什么是手機輻射？
當人們使用手機時(shí)，手機會(huì )向發(fā)射基站傳送無(wú)線(xiàn)電波，而無(wú)線(xiàn)電波或多或少地會(huì )被人體吸收，這些電波就是手機輻射。 一般來(lái)說(shuō)，手機待機時(shí)輻射較小，通話(huà)時(shí)輻射大一些，而在手機號碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí)，輻射最大，輻射量是待機時(shí)的3倍左右。這些輻射有可能改變人體組織，對人體健康造成不利影響。
了解手機輻射的危害有哪些？
手機致癌性或比香煙強 直板機袖珍機輻射最大信號弱的地方少打。信號差時(shí)手機的功率會(huì )自動(dòng)加大，從而造成其輻射的強度增大。同樣的道理，在電梯等小而封閉的環(huán)境里使用手機也會(huì )使其輻射強度增大。
關(guān)于手機輻射的注意事項。
第一，最好在撥出或接通2秒鐘后接聽(tīng)；
第二，最好不要在移動(dòng)的交通工具上，尤其是行駛在高速公路的車(chē)輛上使用手機，此時(shí)手機與基站距離不斷變化，輻射時(shí)強時(shí)弱，對人體危害較大；
哪幾種人不宜使用手機？
1、癲癇（dian jian）病患者；
2、嚴重精神病患者；
3、白內障患者；
了解手機輻射危害怎么辦？
1、注意手機的擺放位置。由于手機只要處于待機狀態(tài)就會(huì )產(chǎn)生輻射 而且輻射對人的各個(gè)器官造成的危害也是不同的。醫學(xué)專(zhuān)家建議我們 手機不用時(shí)最好放在包里 或是夾克衫的口袋里 但不要放在胸前的口袋中 也不要直接掛在胸前。
四、總結
鑒于手機輻射對人體造成危害的共識，世界各國均對手機輻射制定了安全標準，英國政府明令禁止16歲以下未成年人使用手機；日本政府規定出售手機必須連同手機防輻射裝置一同出售等等。但我認為未成年人用手機不是不可以，但是切記要少用。我國手機用戶(hù)已近二億部，相當數量的手機輻射嚴重。為保護數億國民的健康，希望政府有關(guān)部門(mén)盡快頒布我國的手機防輻射安全標準并認真執行。
學(xué)生調查研究報告11
一、 一次性筷子對森林的危害
在市場(chǎng)上兩元就能買(mǎi)到一百雙一次性筷子，消耗的遠不止寶貴的森林。一次性筷子是由樹(shù)木砍伐而成的，對環(huán)境保護不利，造成資源浪費。
二、一次性筷子的制作過(guò)程、對人體的危害
很多一次性筷子看起來(lái)很白凈，其實(shí)是漂白的。天天使用的話(huà)容易得癌癥。其實(shí)一次性筷子是最臟的了。
損害消化功能：一次性筷子在制作過(guò)程中使用雙氧水漂白，雙氧水有強烈的腐蝕性，對口腔、腸道、食道甚至對腸胃照成腐蝕。打磨過(guò)程中使用滑石粉清除不干凈，在人體中會(huì )慢慢累積，會(huì )使人患上膽結石。
病菌感染：經(jīng)過(guò)消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長(cháng)為四個(gè)月，一旦過(guò)了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病菌。
三、 一次性筷子的市場(chǎng)
一次性的筷子已經(jīng)在我們的身邊已經(jīng)很多年了，大家已經(jīng)對它有了一定的感情，習慣性的用它。一家早餐店每天平均要用掉200雙的筷子，照這樣算一家店一年要用掉73000雙的筷子，這樣的數量真的非常驚人！有關(guān)資料顯示，3000雙一次性筷子等于一棵20年的大樹(shù)。我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費木材166萬(wàn)立方米，需要砍伐大約2500萬(wàn)棵大樹(shù)，減少森林面積200萬(wàn)平方米。
四、我對一次性筷子的認識和了解
一直對于環(huán)保都沒(méi)上過(guò)什么心，直到前段時(shí)間而然在網(wǎng)上看到一段新聞，就是人們對一次性筷子的使用，一次性筷子無(wú)處不在！大家都知道使用一次性筷子對大自然、對人體的危害，為什么大家還是在使用？我想這一定有著(zhù)什么樣的關(guān)系！我覺(jué)得使用一次性筷子要從根源抓起，杜絕了生產(chǎn)，大家才會(huì )斷了用一次性筷子的念頭�，F在的人們喜歡下館子，但是目前還沒(méi)有行之有效的方法替代一次性筷子。如何在使用一次性筷子時(shí)不“中毒”呢？現在只能做的是自己讓身邊的人都能意識到經(jīng)常使用一次性筷子的危害，還有就是相關(guān)單位，機關(guān)盡快研發(fā)出新的產(chǎn)品來(lái)代替一次性筷子的市場(chǎng)，杜絕生產(chǎn)一次性筷子！
學(xué)生調查研究報告12
一、目的、時(shí)間等
調查的目的：了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因。
調查對象：新疆大學(xué)數學(xué)與系統科學(xué)學(xué)院大一，大二，大三學(xué)生 。
調查的主要內容：兼職的種類(lèi)、目的，期間遇到的問(wèn)題，兼職的收入情況等。
調查工作時(shí)間安排：20xx年5月6日確定調查內容。目的及調查對象，并制訂出調查問(wèn)卷;5月7日，發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)際調查;5月8日，對收回的問(wèn)卷進(jìn)行統計分析，完成調查報告。
采用的調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查。
人員分工：
問(wèn)卷設計：全體成員
問(wèn)卷調查：全體成員
調查報告：柯曉玲 韓英
問(wèn)卷統計，數據整理及插圖：楊麗 鹿園園
調查計劃及提綱：焦恒
調查提綱
二、調查問(wèn)題類(lèi)型及現狀分析：
全文共分為三部分：
▲第一部分，介紹了調查的時(shí)間、地點(diǎn)，調查問(wèn)卷的一些情況。
▲第二部分，從不同的角度進(jìn)行調查并對現象分析（這部分所占比例較大）：
a。 調查同學(xué)們對待兼職工作的態(tài)度，這是決定因素。（1。2）
b。 針對已從事過(guò)兼職工作的同學(xué)，調查他們從事此項工作的目的，再與其收獲進(jìn)行對比，看看兼職是否對他們有益。（4。7。13。16）
c。 在兼職過(guò)程中，同學(xué)們由于缺乏社會(huì )經(jīng)驗等因素將會(huì )遇到哪些困難，他們是否有勇氣去面對，將采取什么方法應對？這是對同學(xué)們的心理素質(zhì)進(jìn)行檢測。同時(shí)，學(xué)校是否該幫助呢？（8。9。10。11。12）
d。 調查家長(cháng)對同學(xué)們從事兼職工作的態(tài)度，這對同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響。（15）
e。 作為當代大學(xué)生，大家都具有各種各樣的特長(cháng)及不同的性格，這將直接導致從事兼職工作的種類(lèi)不同及尋找兼職工作的途徑不同。（3。5。14）
f。 在大學(xué)期間，我們的主要任務(wù)是學(xué)習，同學(xué)們是否能處理好學(xué)習與兼職工作間的關(guān)系呢？這是對同學(xué)們綜合能力的檢測。
▲第三部分，對調查報告進(jìn)行小結。
針對大批在校大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷的事實(shí)，我們利用五一長(cháng)假開(kāi)展了一次題為“大學(xué)生兼職狀況”的社會(huì )調查。調查采用問(wèn)卷形式，共發(fā)放問(wèn)卷100份，其中一年級20份，二年級30份，三年級50份，收回100份，有效回收率100%，總體來(lái)說(shuō)，被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學(xué)生兼職的類(lèi)型、目的、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法、收入情況等內容。調查發(fā)現：
三、看待兼職的態(tài)度
1 有無(wú)必要兼職
從性別來(lái)看，分別有46。9%的男生，52。9%的女生認為大學(xué)生兼職非常有必要，而認為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無(wú)。
從年級來(lái)看，一年級，二年級，三年級分別有30。9%，35。2%，60。8%的同學(xué)認為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認為可有可無(wú)。
2 是否從事過(guò)兼職
從性別來(lái)看，分別有14。3%的男生，11。8%的女生經(jīng)常兼職，75。5%的男生，78。4%的女生偶爾兼職，10。2%的男生，9。8%的女生從未兼職。與此同時(shí)，各年級差異性不大，即絕大多數同學(xué)偶爾兼職，少數同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職。具體如下：
總的來(lái)看，由于社會(huì )對女性就業(yè)的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著(zhù)年級的增長(cháng)，同學(xué)們意識到就業(yè)形勢愈來(lái)愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著(zhù)增長(cháng)。
四、尋找兼職的途徑
從性別來(lái)看，分別有69。4%的男生，45。2%的女生自己尋找兼職，38。8%的男生，25。5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職，22。9%的男生，27。5%的女生通過(guò)中介機構尋找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。與此同時(shí)，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。
調查還發(fā)現，80%以上的同學(xué)認為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
五、從事兼職的類(lèi)型及范圍
從性別來(lái)看，分別有80。8%的男生，40。7%的女生做過(guò)家教，分別有16。3%的男生，78。4%的女生做過(guò)促銷(xiāo)，分別有13。2%的男生，29。4%的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。
從年級來(lái)看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75。5% ，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，7。5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo)，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。
總的來(lái)看，同學(xué)們兼職的種類(lèi)比較單一，而且性別差異較大。經(jīng)分析，原因有二：一方面，時(shí)間有限，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作;另一方面，社會(huì )經(jīng)驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
六、從事兼職與學(xué)習之間的關(guān)系
不論從性別還是從年級來(lái)看，均有90%以上的同學(xué)認為兼職對學(xué)習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學(xué)說(shuō)不清楚二者是否會(huì )相互影響。
從事兼職的目的及收獲
從性別來(lái)看，分別有45。2%的男生，37。3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢(qián)，頗有成就感;分別有43。6%的男生，60。8%的女生認為兼職可以積累社會(huì )經(jīng)驗，為今后的工作奠定基礎;分別有11。2%的男生，1。9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。
總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì )經(jīng)驗，少數同學(xué)認為可以廣交朋友，拓寬交際面。
兼職過(guò)程中遇到的困難及應對方式
不論從性別還是從年級來(lái)看，超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難，只有極少數同學(xué)從未遇到過(guò)困難。
所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。
遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數同學(xué)不知所措。
家長(cháng)對子女從事兼職的態(tài)度
總體來(lái)看，50%左右的家長(cháng)基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長(cháng)完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵;20%左右的家長(cháng)不同意子女從事兼職，他們認為學(xué)生應該以學(xué)習為主;還有極少數家長(cháng)完全不同意子女從事兼職。
七、兼職所得收入的用途
48%的同學(xué)將兼職收入作為生活費，以減輕家里經(jīng)濟負擔;41%的同學(xué)將其作為額外的零花錢(qián);6%的同學(xué)將其作為戀愛(ài)開(kāi)支;其余5%的同學(xué)將其積累，作為長(cháng)久投資（例如旅游等）。
小結：豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無(wú)限的激情，滿(mǎn)腔的熱情，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過(guò)調查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作，家長(cháng)們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會(huì )閱歷，不知如何應對，甚至有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)具有一定的特長(cháng)，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學(xué)們一致認為學(xué)校應該成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構，鼓勵指導同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時(shí)，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。
學(xué)生調查研究報告13
一、大學(xué)生消費的特點(diǎn)
大學(xué)生作為社會(huì )消費的一個(gè)特殊群體，有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以蘇醒的看出大學(xué)生消費存在著(zhù)以下特點(diǎn)。
1、 學(xué)生對品牌的虔誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，假如使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的虔誠度。比如洗發(fā)水，感性熟悉上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下往。
2、 消費觀(guān)念復雜，感性消費占上風(fēng)
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與本錢(qián)進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有構成完全的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。具有手機的大學(xué)生中，一部份有通訊的需要，且家庭經(jīng)濟條件答應;另外一部份有通訊需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部份是既無(wú)通訊需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理致使的。
3、 消費偏向多樣化
21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時(shí)代，當代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活。文娛、運動(dòng)、手機、電腦和新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱門(mén)。大學(xué)生的消費已顯現明顯的多元化趨勢。假如經(jīng)濟條件答應，大部份學(xué)生會(huì )往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買(mǎi)電腦，手機、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融進(jìn)社會(huì )、具有高質(zhì)量生活的渴看。
二、大學(xué)生消費的結構和層次分析
大學(xué)生的錢(qián)從哪里來(lái)，到哪里往? 通過(guò)調查發(fā)現，在生活費來(lái)源方面, 有75%的同學(xué)依托父母，13%的同學(xué)依托貸款，8%的同學(xué)取得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)通過(guò)打工補貼平常開(kāi)消，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。因而可知, 同學(xué)們主要的經(jīng)濟來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等，要是這個(gè)大頭加上往，來(lái)自父母的比例將更高，可以這么說(shuō)，大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費者的身份出現在社會(huì )的舞臺上。
對大學(xué)生的消費往向題目，調查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類(lèi)培訓其實(shí)不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已成為現代人必不可少的交換工具，高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學(xué)有47.2%的大學(xué)生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進(jìn)校唯一6%的學(xué)生具有手機，而大四學(xué)生中具有手機者已高達82%，遠遠高于社會(huì )群體手機均勻具有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購買(mǎi)手機主要是為了方便找工作。固然手機的主要功能是通話(huà)，但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。
因此，大學(xué)生消費結構顯現出類(lèi)似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學(xué)則處于錐形的下端，他們常常要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無(wú)憂(yōu)，生活水平居中。同時(shí)，從以上的分析可以蘇醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現了大學(xué)生消費的層次性。
三、大學(xué)生消費對家庭和社會(huì )的影響
大學(xué)生消費直接影響著(zhù)家庭。作為一個(gè)純消費者，均勻每一年約一萬(wàn)元的用度對一個(gè)家庭來(lái)講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來(lái)講，滿(mǎn)足一個(gè)大學(xué)生一年的消費將花往家庭收進(jìn)的大部份，特別對農村的家庭而言，愈甚。固然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農村和城市居民的收進(jìn)都得到了相應的進(jìn)步，生活水平得到改善，家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個(gè)大學(xué)生的消費占到城市家庭收進(jìn)的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無(wú)疑，目前大學(xué)生的消費已給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發(fā)現，三高校各有20%的同學(xué)需要通過(guò)申請助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的用度了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收進(jìn)水平比大學(xué)生家庭的收進(jìn)水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學(xué)生的消費特點(diǎn)和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭，市場(chǎng)上的很多消費都與大學(xué)生息息相干，大學(xué)生消費已直接影響著(zhù)整個(gè)消費市場(chǎng)和國民經(jīng)濟。目前，大學(xué)生消費市場(chǎng)已構成，這是高等教育發(fā)展的結果，也是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已成為我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的一個(gè)有機組成部份，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高等教育的普及，它將會(huì )發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點(diǎn)建議
大學(xué)生消費不單單關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的題目�，F從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )三方面對大學(xué)生消費提出幾點(diǎn)建議。的指導目的。
(一)對社會(huì )而言，要積極開(kāi)辟大學(xué)生消費市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費。不管從哪方面講,大學(xué)生的消費市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴重影響著(zhù)高校四周地區經(jīng)濟的發(fā)展。
(二)學(xué)校應加強對學(xué)生消費觀(guān)念培養。事實(shí)求是，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有構成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 兩課教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)和課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相干的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分展開(kāi)，從而也難以到達真實(shí)
(三)對大學(xué)生來(lái)講還應加強公道儲蓄的觀(guān)念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特清崎曾說(shuō)過(guò)：理財與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測算你能留住多少錢(qián)和能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。在調查時(shí)，當問(wèn)及對理財的熟悉時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如什么時(shí)候，大部份同學(xué)都安然承認自己的消費已超越計劃范圍，乃至有些同學(xué)還需要向他人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識。
(四)對大學(xué)生而言，要建立自己公道的消費觀(guān)念，要理智地對待自己的消費。作為一個(gè)純消費者，大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費要斟酌到家庭的經(jīng)濟狀態(tài)，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地墮入感性消費的誤區。如今有的學(xué)生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學(xué)生也會(huì )在盲目的消費中迷失自己，以致影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費者的維權意識，進(jìn)進(jìn)大學(xué)，已開(kāi)始漸漸地融進(jìn)社會(huì )，社會(huì )中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛紛復雜的社會(huì )，大學(xué)生要學(xué)會(huì )維護自己的正當權利。
學(xué)生調查研究報告14
1、問(wèn)題的提出：
總聽(tīng)大人說(shuō)肯德基是垃圾食品，可是我還是鬧著(zhù)要去吃，于是我想，小學(xué)生吃肯德基到底有沒(méi)有傷害呢？如果有，又有多大傷害呢 ？所以，我對此進(jìn)行了調查。
2、調查方法：
�。�1）從網(wǎng)上了解小學(xué)生吃肯德基是否有害。
�。�2）通過(guò)報紙了解小學(xué)生吃肯德基是否有害。
3、調查情況和資料的整理：
�。�1）導致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致為1400千卡，占3歲兒童每日供給標準的88%—113%，13歲兒童的49%—63%。其脂肪提供的能量占總能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量占總能量的50%左右，而維生素的環(huán)幕含量不足脂肪量10%。
�。�2）損害少年兒童的智力：一個(gè)炸雞腿相當于60支煙的毒素，不僅造成身體營(yíng)養失衡，而且對兒童大腦的發(fā)育有年重損傷。
�。�3）致癌物質(zhì)含量很高：漢堡。炸薯條。炸雞等食物中含有大量的“丙烯酰胺”，這種物質(zhì)可導致基因突變，損害中樞和周?chē)纳窠?jīng)系統，誘發(fā)良性或惡性腫瘤。
4、結論：
小學(xué)生經(jīng)常吃肯德基，容易血壓。血脂。膽固醇升高，可能會(huì )肥胖，有心臟病，高血壓。糖尿病等心血管和內分泌系統。炸和烤容易產(chǎn)生癌癥物質(zhì)，而且會(huì )對兒童的智力造成永久性的傷害。專(zhuān)家告誡我們：最好不要在晚上進(jìn)食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，盡量多吃蔬菜果品，以補充維生素和礦物質(zhì)的攝入不足；注意每日的膳食平衡，限制食用洋快餐的頻率。所以，肯德基對我們的身體是有害的，我們應該盡量少吃或不吃肯德基。
學(xué)生調查研究報告15
作為新時(shí)代的生存方式，網(wǎng)絡(luò )生活正變得普及，它讓我們置身于信息的海洋，隨時(shí)參與社會(huì )的變遷。而作為時(shí)代的驕子，未來(lái)社會(huì )的主人，大學(xué)生是如何運用網(wǎng)絡(luò )，如何在寒假這段時(shí)間享受網(wǎng)絡(luò )生活的呢？這兩種新勢力的碰撞又將給我們的社會(huì )帶來(lái)怎樣的希望與擔憂(yōu)呢？了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )生活狀況對于更加準確的把握時(shí)代前進(jìn)的方向十分重要，所以我們在此將其列為實(shí)踐報告的主題，調查了寒假期間部分大學(xué)生的上網(wǎng)情況�，F將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
一，關(guān)于上網(wǎng)頻率和用途的調查
調查顯示，大多數大學(xué)生在寒假期間都會(huì )上網(wǎng)。上網(wǎng)頻率一般以幾天上一次網(wǎng)居多。上網(wǎng)的時(shí)間一般控制在2-5小時(shí)�？葱侣�、查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁(yè)、跟帖灌水、交友聊天和娛樂(lè )休閑等為大學(xué)生進(jìn)行的常規上網(wǎng)任務(wù)。據有關(guān)資料顯示：前三者的比率較高，分別占到66%、67%和68%；上網(wǎng)目的只為完成上述內容的某個(gè)單項或雙項者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項以上的多重任務(wù)。人均電子郵箱2.46個(gè)，每周人均收發(fā)郵件3.34封。做過(guò)版主和建有個(gè)人主頁(yè)者的比率分別為10%和15%。而在調查的大學(xué)生中，男女生的上網(wǎng)情況又有所不同，以下是詳細數據：
男生女生上網(wǎng)人數情況百分率差異表
上網(wǎng)頻率（天/次）用途
0 1 2-6 7 30 30以上了解信息娛樂(lè )學(xué)習聯(lián)絡(luò )
男生0.00% 17.65% 43.14% 23.53% 1.96% 0.00% 68.63% 80.39% 13.73% 49.02%
女生0.00% 5.80% 47.10% 42.75% 10.14% 3.62% 68.12% 87.68% 28.99% 74.01%
平均0.00% 8.99% 46.03% 37.57% 7.94% 2.65% 68.25% 85.71% 24.87% 64.55%
從表中我們可以看出，男生上網(wǎng)的頻率普遍比女生頻繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息兩者大體相同，雖然女生在娛樂(lè )方面比男生還多1.29%,但在學(xué)習方面卻比男生高15.26%，這似乎體現了女生的自律性更高些，而在聯(lián)絡(luò )方面，女生的`愛(ài)嚼舌頭’’與``重感情’’是眾所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，調查顯示男生和女生中從未上過(guò)網(wǎng)的概率是零,而經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò )的占半數以上。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )生活在大學(xué)生中已經(jīng)得到相當的普及。
縱觀(guān)平均百分率，在用途方面，據首位的不是獲取信息，也不是學(xué)習，而是娛樂(lè )。這也難怪，在這個(gè)充斥著(zhù)誘惑的花花世界里，有太多太多吸引人的東西，作為新一代的我們，還未經(jīng)歷人生百態(tài)，世事滄桑，我們所擁有的閱歷還不能夠使我們在誘惑面前有張有弛，有時(shí)寧愿選擇娛樂(lè )，滿(mǎn)足一時(shí)的身心放松。但這也不是說(shuō)我們對娛樂(lè )的態(tài)度應該一見(jiàn)就嗤之以鼻，適當的娛樂(lè )是必要的，畢竟娛樂(lè )能放松一個(gè)人的身心，它的作用不是其他東西輕易能替代的。但世事萬(wàn)物都遵循著(zhù)一條不變的道理，那就是過(guò)猶不及，娛樂(lè )不應該占主導，這就像網(wǎng)絡(luò )并不是單單為娛樂(lè )而發(fā)明的，我們始終都得記住網(wǎng)絡(luò )存在的意義是為了方便生活，方便信息交流。
二，關(guān)于網(wǎng)上聯(lián)絡(luò )的調查
網(wǎng)友個(gè)數少于5 6到10 11到20 20以上
42% 24% 14% 21%
其中16%的人交有同性網(wǎng)友，交異性網(wǎng)友者多達65%；有大齡網(wǎng)友者僅占4%，而同齡網(wǎng)友比率高達79%
聊天工具qq聊天室bbs其他工具
70% 40% 40% 8%
交流思想感情和相關(guān)信息是網(wǎng)聊的經(jīng)常性話(huà)題，分別占到63%和53%，同時(shí)也有少量的胡扯和對罵現象，分別為17%和5%
看來(lái)上網(wǎng)聊天已成為現代大學(xué)生與人交流的重要方式，網(wǎng)絡(luò )交友已經(jīng)被大多數人所接受。調查顯示半數以上大學(xué)生有6個(gè)以上的網(wǎng)友，而有兩成被調查者有多達20以上的網(wǎng)友，可以稱(chēng)這些被調查者已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬社會(huì )建立了一個(gè)不簡(jiǎn)單的人際網(wǎng)絡(luò )。大家似乎對交異性同齡網(wǎng)友情有獨鐘，而大齡網(wǎng)友只占4%，非常的稀少�？傮w上網(wǎng)聊的話(huà)題與實(shí)際生活中相似，但也存在胡扯與對罵等不文明現象，雖然它們所占比例較少，但反映的問(wèn)題仍不可被忽視。
三，關(guān)于網(wǎng)游態(tài)度的調查
1上網(wǎng)與學(xué)習耽誤學(xué)習促進(jìn)學(xué)習不促進(jìn)學(xué)習但增加綜合素質(zhì)
6% 18% 81%
2 網(wǎng)絡(luò )信息可信度較高一般較底
11% 73% 16%
3 網(wǎng)絡(luò )黑客崇拜明確反對有機會(huì )也想嘗試
29% 27% 44%
4 網(wǎng)戀支持反對既不提倡也不反對
11% 13% 77%
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，它在給大家提供方便的同時(shí)，也可能在我們周?chē)裣码[患。以上數據表明，大部分大學(xué)生是贊成網(wǎng)游的，積極肯定上網(wǎng)對于提高綜合素質(zhì)的作用�；蚩尚牢康氖�，這些調查結果意味著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息的可信度有所提高，整治網(wǎng)絡(luò )的工作取得了一定的成效。但這不意味著(zhù)可以放松警惕，畢竟網(wǎng)絡(luò )是存在風(fēng)險的。
由于大部分大學(xué)生不反對網(wǎng)絡(luò )黑客，這讓人對于網(wǎng)絡(luò )安全性不免產(chǎn)生擔憂(yōu)。眾所周知，電腦一旦感染病毒就不能正常運行，里面的重要資料信息可能被盜取，如遇到病毒泛濫，整個(gè)感染的局部網(wǎng)絡(luò )都有癱瘓的危險，而由此帶來(lái)的經(jīng)濟損失將無(wú)法估量。
另外，大學(xué)生對待網(wǎng)戀的態(tài)度比較成熟，只有11%的人相信網(wǎng)戀，多數人持觀(guān)望態(tài)度。
一些看法與思考
通過(guò)此次調查，我們對信息時(shí)代這個(gè)大潮流下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )生活作了初步了解。這其中有意料之外的結果，也有情理之中的答案；有令人擔憂(yōu)的滯后，也有使人欣慰的進(jìn)展�？傮w來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )生活之于大學(xué)生利大于弊，大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò )生活的態(tài)度積極向上。網(wǎng)絡(luò )還在繼續的發(fā)展與完善，就像當代大學(xué)生還在不斷的學(xué)習和進(jìn)取。雖然他們都還不夠成熟，但他們都在走向成熟�；蛟S現在還看不到他們開(kāi)出嬌艷的花朵，但不久后一定能品嘗到他們結出的飽滿(mǎn)果實(shí)。
有人曾這樣反駁那些害怕甚至敵視飛行的人，“不是人人都會(huì )碰上空難，乘坐飛機比大多數運動(dòng)更為安全，汽車(chē)和火車(chē)也并不是你想象的那么安全，而是常常只有空難才能‘榮登’媒體的頭條”，于是說(shuō)乘坐飛機其實(shí)很安全，那么我至少可以在這里肯定上網(wǎng)比乘飛機更加的安全！調查的結果應該也說(shuō)服了不少網(wǎng)絡(luò )威脅論者，此次的調查如果能增加大家對于網(wǎng)絡(luò )的信心，也是我們所樂(lè )于看到的。
結語(yǔ)
此次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )調查的目的在于了解到大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )的關(guān)注程度，喜好取向、欣賞程度，總體上勾勒出大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )生活狀況，發(fā)覺(jué)某些存在的問(wèn)題，以便更好規范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )生活。這次活動(dòng)時(shí)間倉促，人手不足，樣本帶有局域性，且參照了相關(guān)數據資料，調查方面具有片面性，而評論難免具有推測性質(zhì)，見(jiàn)諒。
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