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畢業(yè)生跟蹤調查報告（通用10篇）
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的畢業(yè)生跟蹤調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 1
調查目的、內容
為深入掌握畢業(yè)生的實(shí)習狀況，了解用人單位的看法和意見(jiàn)，做好畢業(yè)生信息反饋工作，使學(xué)院教育教學(xué)工作有的放矢，就業(yè)指導中心于10月末至11月中旬有針對性的對我院07屆中職畢業(yè)生及其實(shí)習單位進(jìn)行了回訪(fǎng)，同時(shí)根據07屆高職畢業(yè)生的實(shí)習問(wèn)題對部分單位進(jìn)行了考察。此間，我走訪(fǎng)了煙臺和威海地區的9家單位。
調查方式
對單位進(jìn)行訪(fǎng)談，并請單位填寫(xiě)《畢業(yè)生跟蹤調查表》，和部分畢業(yè)生交流，全面了解情況。
調查結果與分析
回訪(fǎng)情況
綜合各單位來(lái)看，回訪(fǎng)的富士康（煙臺）有限公司、樹(shù)研光學(xué)（煙臺）有限公司、煙臺青湖電子有限公司、威海普潤電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對我院的畢業(yè)生總體評價(jià)良好，對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識、動(dòng)手能力、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神、工作效果等表現的評價(jià)均為好或較好。他們一致表示非常愿意繼續和我們合作，他們對我院畢業(yè)生的`評價(jià)是：在工作中能吃苦、踏實(shí)、敬業(yè)。從畢業(yè)生方面來(lái)看，起初去這5家單位實(shí)習的181名畢業(yè)生中有163人仍在公司工作，并能夠適應工作崗位，對工作狀況比較滿(mǎn)意。其中一部分畢業(yè)生表現很好，得到了單位的高度認可，獲得了榮譽(yù)與獎勵，如煙臺青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤電子有限公司的曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙臺）有限公司的張娜、田秋平、馬超、張煥軍、劉艷兵等同學(xué)都以良好的表現深得單位好評與重視。另外，樹(shù)研光學(xué)（煙臺）有限公司的信淑青、任劍慧、吳全會(huì )三名同學(xué)已被公司派往韓國進(jìn)行為期3個(gè)月的培訓進(jìn)修，她們本月底將完成培訓，返回公司，公司領(lǐng)導告訴我們，她們返回公司后首先可以休假一段時(shí)間，上班后崗位和工資都將有一定程度的上調。據了解，在這5家單位實(shí)習的畢業(yè)生的月薪基本在1000—1500元之間。
通過(guò)此次回訪(fǎng)，我們也了解到了畢業(yè)生中的不良因素：業(yè)務(wù)不熟、心情浮燥、急于求成、定位不準、不求創(chuàng )新。主要是由于對自己的職業(yè)缺少規劃，擇業(yè)不充分、不善于積累經(jīng)驗教訓，知識技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠、不能正視困難、和領(lǐng)導同事缺少溝通、依賴(lài)家人等原因所致。
考察情況
考察了LG伊諾特、奧威制冷、豐安電子等公司，公司的工作環(huán)境、工作崗位、工作性質(zhì)等基本情況均能滿(mǎn)足要求，通過(guò)相互介紹、交流，幾家公司均和我院達成了合作意向。
總結
總體來(lái)看，我院畢業(yè)生在實(shí)習過(guò)程中表現良好，為學(xué)院贏(yíng)得了較好的口碑，也為自己贏(yíng)得了榮譽(yù)，實(shí)現了自身的價(jià)值。從中我們也明確了工作中的不足，有利于我們全面改進(jìn)，不斷完善。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 2
一、總體就業(yè)情況與分析
至每年7月，我院根據畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書(shū)，統計的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司提供的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：20xx屆91.3%比全國骨干校（94.0%）低2.7個(gè)百分點(diǎn)，20xx屆89.7%比全國骨干校（93.3%）低3.6個(gè)百分點(diǎn)。我院總體就業(yè)情況良好，但就業(yè)率與全國骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統計口徑與時(shí)間上的差異，院校公開(kāi)就業(yè)率是根據就業(yè)協(xié)議書(shū)的累計計算，第三方調查機構則是統計畢業(yè)半年后某時(shí)段上的就業(yè)率；本�；臼窃诋厴I(yè)生畢業(yè)前夕的實(shí)習階段進(jìn)行統計，部分專(zhuān)業(yè)是由學(xué)校安排整體實(shí)習所以就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過(guò)年，造成第三方調查機構此時(shí)的就業(yè)率偏低。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生生源與總體就業(yè)分布情況
08年我院的本省生源812人，新生總人數為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總人數為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過(guò)渡到50%。
本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據麥可思公司的調查本校（08級）20xx屆畢業(yè)生，近半數（45.6%）選擇在海南就業(yè)。本校（09級）20xx屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數據可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟發(fā)達地區是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。
我院09、10屆畢業(yè)生在國企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營(yíng)企業(yè)82%；而到11屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國企8%、外企13%，民營(yíng)企業(yè)73%；12屆在政府機構與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國企11%、外企12%、民營(yíng)企業(yè)71%。由上述的數據可見(jiàn)民營(yíng)中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過(guò)公務(wù)員考試的比例逐漸加大，與此同時(shí)進(jìn)入國企就業(yè)的比重也逐漸加大，反映出隨著(zhù)我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力也日益增強。
�。ǘ┚蜆I(yè)層次
據我院的調查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面向酒店餐飲業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)的基層崗位與銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開(kāi)展起來(lái)。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財會(huì )及銷(xiāo)售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財會(huì )及銷(xiāo)售人員。經(jīng)過(guò)努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還積極開(kāi)拓境外就業(yè)市場(chǎng)，每年成功組織幾十名同學(xué)到澳門(mén)、新加坡等地實(shí)習與就業(yè)，創(chuàng )造了更廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。
�。ㄈ┊厴I(yè)生的收入
根據調查20xx屆畢業(yè)生實(shí)習起薪范圍在700至4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入20xx屆為2698元，20xx屆為2712元均與全國骨干校的水平相當。涉外旅游、旅游英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、電子商務(wù)、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)20xx、20xx屆畢業(yè)半年后的'平均收入在2900元以上，而20xx與20xx屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專(zhuān)業(yè)有投資與理財、計算機多媒體、會(huì )計、藝術(shù)設計、機電一體化等專(zhuān)業(yè)。
本院畢業(yè)生收入較高的專(zhuān)業(yè)主要在旅游類(lèi)、商務(wù)類(lèi)與銷(xiāo)售類(lèi)。收入偏低的專(zhuān)業(yè)主要在財會(huì )類(lèi)、理工科類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
�。ㄋ模┊厴I(yè)生工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度與滿(mǎn)意度
據我院的統計，12屆畢業(yè)生實(shí)習工作比較對口的占被調查人數的33%，完全不對口的占13%。麥可思調查的數據顯示我校20xx屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)度為59%，20xx屆為56%，比全國骨干校20xx屆的63%低7個(gè)百分點(diǎn)。20xx與20xx屆畢業(yè)半年后工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度高的專(zhuān)業(yè)有：稅務(wù)（72%）、審計實(shí)務(wù)（73.5%）、涉外旅游（74%）、會(huì )計（75%）等，工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度偏低的專(zhuān)業(yè)有：國際商務(wù)（38%）、報關(guān)與國際貨運（39%）、投資與理財（42.5%）、計算機多媒體（41%）等。我校進(jìn)行的調查顯示，我院的工科專(zhuān)業(yè)機電一體化技術(shù)與與汽車(chē)檢測技術(shù)的實(shí)習起薪連繼兩年都是所有專(zhuān)業(yè)中最低的，在海南與廣東的對口實(shí)習起薪普遍在700、800元，部分達到1500左右，造成機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車(chē)檢測技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調查中無(wú)論是工作的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度還是滿(mǎn)意度都偏低的有投資與理財專(zhuān)業(yè)保險方向。
�。ㄎ澹┱衅感畔�(lái)源
我校畢業(yè)生得到有效的實(shí)習機會(huì )來(lái)源于校園招聘會(huì )的占被調查人數的32%，16%來(lái)源于學(xué)校及老師提供的信息，8%來(lái)自各類(lèi)招聘網(wǎng)站，17%來(lái)自于社會(huì )人才市場(chǎng)，14%來(lái)源于親朋好友介紹。據麥可思的統計我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過(guò)朋友和親戚得到招聘信息23%，直接向用人單位申請的有16%。由以上數據得知，在尋找實(shí)習機會(huì )的階段，畢業(yè)生還沒(méi)有太多的社會(huì )經(jīng)驗，招聘信息的主來(lái)源是學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì )、學(xué)校網(wǎng)站和老師處，所以校方建立起的各種招聘信息提供平臺就十分重要了，一旦離開(kāi)學(xué)校有了一定的工作經(jīng)驗后，專(zhuān)業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現了出來(lái)，此時(shí)，親朋好友處也能提供許多的機會(huì )。
�。⿹駱I(yè)看重的因素與期待
據我校的統計，畢業(yè)生在實(shí)習階段選擇單位時(shí)看重的因素，由重要到不太重要的排序是：
工作單位所在地理位置，經(jīng)濟收入高福利待遇好，個(gè)人發(fā)展前景好符合興趣愛(ài)好，工作舒適勞動(dòng)強度低，專(zhuān)業(yè)對口，工作單位的聲譽(yù)。在麥可思的調查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認為職業(yè)不符合期待的原因，有46%的人選擇不符合職業(yè)發(fā)展規劃，有25%的人認為不符合興趣，有16%的人認為是不符合生活方式，有13%的人認為不符合性格。由以上不同時(shí)段的調查結果對比可見(jiàn)，畢業(yè)生在剛步入社會(huì )的時(shí)候選擇單位理想化，看重工作帶來(lái)的福利，畢業(yè)半年后多數人會(huì )從長(cháng)遠的職業(yè)規劃與發(fā)展及個(gè)人志趣的角度來(lái)考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。
二、存在的問(wèn)題與思考
近年來(lái)盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成績(jì)，但通過(guò)跟蹤調查依然反映出我的的工作仍然有很大的改進(jìn)空間：
對離校畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)狀況掌握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務(wù)工作開(kāi)展的范圍小，本省以外各地區的就業(yè)服務(wù)工作的覆蓋面小。全程化的職業(yè)指導服務(wù)要求在畢業(yè)生離校后依然持續提供服務(wù)，加強信息服務(wù)平臺與校友會(huì )的建設，將就業(yè)服務(wù)延伸到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區是解決之道。
個(gè)別專(zhuān)業(yè)的人才培養方向定位模糊，師資力量與實(shí)踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差，競爭力弱。針對這些專(zhuān)業(yè)要根據就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)定位，對競爭力弱的專(zhuān)業(yè)削減招生并順應招生來(lái)源與就業(yè)地主要集中在本省的發(fā)展趨勢，為廣大的中小企業(yè)培養應用型人才。
雖建立起畢業(yè)生跟蹤調查機制并開(kāi)展起來(lái)，但校內開(kāi)展的跟蹤調查缺乏理論體系的指導，調查工作缺乏系統性，調查指標不夠科學(xué)與完整，難以全面深入反映就業(yè)情況。跟蹤調查后繼的數據整理與分析是也體現調查意義的關(guān)鍵所在，由于工作繁忙，本校開(kāi)展的調查結束后往往不能及時(shí)地將情況匯總并進(jìn)行分析，跟蹤調查的效果難以及時(shí)體現。
本校的跟蹤調查手段單一，紙質(zhì)問(wèn)卷的調查方式費時(shí)費力且統計起來(lái)不方便。實(shí)地走訪(fǎng)式的調查花費更多的人力物力，在本省與廣東省開(kāi)展較多，其他省份實(shí)地走訪(fǎng)難度較大開(kāi)展較少。要充分采用信息網(wǎng)絡(luò )平臺和郵箱與實(shí)地調查相結合，第三方調查機構與本校調查相結合的方式開(kāi)展跟蹤調查是有效獲得調查材料的基本方式。
畢業(yè)生跟蹤調查是就業(yè)中的重頭戲，通過(guò)對以往工作的總結與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調整與決策提供依據。此階段的調查工作必能促進(jìn)我院的就業(yè)工作更上一個(gè)臺階。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 3
一、調查目的：
管理學(xué)院07屆畢業(yè)生在10月底，共有716名，已經(jīng)找到工作的有673位畢業(yè)生走上了不同的工作崗位，就業(yè)率達93.99%，其中自主創(chuàng )業(yè)的有18人。為了更好的了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時(shí)了解和掌握用人單位對我校在人才培養模式，需求信息，教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見(jiàn)和建議，按市場(chǎng)需求培養畢業(yè)生，我院在05、06屆畢業(yè)生之后，繼續對07屆畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)跟蹤調查。
調查過(guò)程中得到了各有關(guān)單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿(mǎn)成功。
二、調查對象：
管理學(xué)院07屆畢業(yè)生及其工作單位的人事主管部門(mén)，包括企事業(yè)單位、集體單位、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等。
三、調查時(shí)間：
6月—10月
四、調查方式：
調查形式以座談會(huì )及電話(huà)詢(xún)問(wèn)形式為主，輔之以非正式的交談。對12個(gè)方面的問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)設置是否適應社會(huì )需求、思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力、單位急需何專(zhuān)業(yè)等和對學(xué)校人才培養的建議為主。
五、調查結果：
經(jīng)過(guò)統計，結果如下：
表現：很好（%）比較好（%）一般（%）不好（%）
思想道德素質(zhì)：65%29%6%
愛(ài)崗敬業(yè)精神：69%21%10%
專(zhuān)業(yè)基礎知識：51%46%3%
知識結構：47%42%11%
計算機水平：28%54%18%
外語(yǔ)水平：24%51%25%
團隊精神：56%41%3%
獲取知識和信息能力：41%43%16%
組織管理能力：49%39%18%
開(kāi)拓精神及創(chuàng )新能力：76%19%5%
社會(huì )實(shí)踐能力：47%41%12%
受歡迎程度：79%17%4%
六、調查情況綜述
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生所在單位對我校學(xué)生的評價(jià)
在對畢業(yè)生所在單位的調查結果看，用人單位對我校畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)精神予以充分肯定，特別是對我校學(xué)生的開(kāi)拓精神及創(chuàng )新能力和受歡迎程度給予較高的評價(jià)。而對我校學(xué)生計算機水平、外語(yǔ)水平與綜合協(xié)調能力評價(jià)不高。
從我院就業(yè)服務(wù)部的工作人員經(jīng)過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)、和在用人單位的座談會(huì )及非正式交談的情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學(xué)生思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)過(guò)硬，能吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)，上進(jìn)心強，一般都會(huì )成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。用人單位強調，隨著(zhù)人才競爭的不斷加強，用人單位不但僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。
希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學(xué)習與訓練，注重對學(xué)生的創(chuàng )新意識與開(kāi)拓精神的培養，提高她們的應變能力、公關(guān)能力、計算機水平、外語(yǔ)水平、口頭表示能力、服務(wù)意識等等，使畢業(yè)生不但有較強的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)“多面手”，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰。
�。ǘ┊厴I(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價(jià)
畢業(yè)生對學(xué)校的總體教學(xué)工作評價(jià)較好。其中，90%以上的畢業(yè)生認為我校教師師德、學(xué)校學(xué)習秩序和自我管理為優(yōu)秀；近90%的畢業(yè)生認為我校的專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)管理制度、后勤管理人員素質(zhì)為良好；80%以上的畢業(yè)生認為我校的教學(xué)儀器設備、教學(xué)內容、方法和手段為中等；個(gè)別學(xué)生認為我校在圖書(shū)資料、綜合能力培養和教學(xué)改革等方面是偏低的。從座談會(huì )反映的情況看，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)集中反映在以下幾個(gè)方面：
1、注重知識的傳授，忽視學(xué)生能力的培養。表現在教學(xué)上就是教師只教會(huì )學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而學(xué)生只知其然，不知其因此然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會(huì )“做事”，而不能“做人”。其結果是學(xué)生尖子少。畢業(yè)生們一再強調，學(xué)校應注重綜合素質(zhì)的培養和能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習方法，并不一定非要專(zhuān)業(yè)對口，只要學(xué)生掌握了開(kāi)啟社會(huì )和知識大門(mén)的鑰匙，就能經(jīng)過(guò)自身的奮斗，到達光輝的彼岸。
2、社會(huì )活動(dòng)少，缺乏對社會(huì )的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，學(xué)校生活就是讀書(shū)，很少接觸社會(huì )。希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，每學(xué)期組織一次到單位實(shí)習、實(shí)踐活動(dòng)，到實(shí)際工作中學(xué)習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
3、部分課程設置不合理，部分課程教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。畢業(yè)生反映，當前某些課程脫離實(shí)際，學(xué)了沒(méi)用；更有不少課程教學(xué)存在問(wèn)題，希望學(xué)校要保證基礎理論課、主干課的教學(xué)質(zhì)量。
七、調查結果對我們的啟示
經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查，就業(yè)服務(wù)部的工作人員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問(wèn)題看，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)影響著(zhù)她們的前途和未來(lái)，它也將決定著(zhù)我校未來(lái)的發(fā)展，應在提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才等方面采取措施。
1、堅持和加強素質(zhì)教育。
當前就業(yè)愈來(lái)愈難，學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會(huì )激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅持和加強素質(zhì)教育。要經(jīng)過(guò)書(shū)本內外、課堂內外、學(xué)校內外等多種途徑，培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調查的結果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專(zhuān)業(yè)知識不夠用，而過(guò)多地反映自己的實(shí)踐能力低。
2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革。
首先，要繼續加大精品課程的設置。課程設置既要有利于培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強基礎課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅實(shí)的.基礎；要加強實(shí)踐課程教學(xué)，以更好的適應工作需要。
其次，在教學(xué)內容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內容，注意知識的更新，要把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位；在教學(xué)方法與手段上，要重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習潛能，重點(diǎn)加強對于進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育。
第三，要加強實(shí)踐教學(xué)。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對培養學(xué)生的各方面能力有著(zhù)重要作用；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生了解社會(huì )實(shí)際，認識自身的優(yōu)勢和不足，從而調整心態(tài)，有利于縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì )的適應期。
3、大力營(yíng)造學(xué)習氛圍，為學(xué)生成材創(chuàng )造良好的環(huán)境。
今年調查的畢業(yè)生反映，我校學(xué)習氛圍不夠高。我們要經(jīng)過(guò)舉辦講座、論壇、比賽等學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習條件和環(huán)境，培養創(chuàng )造性能力；還可聘請企業(yè)、工廠(chǎng)的專(zhuān)業(yè)技師來(lái)校作報。
4、精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，培養和鍛煉學(xué)生的多方面能力。
在畢業(yè)生調查過(guò)程中，我們發(fā)現，在學(xué)校各項活動(dòng)表現出眾的學(xué)生，在企業(yè)也很優(yōu)秀。事實(shí)表明，學(xué)生活動(dòng)有利于培養學(xué)生的集體主義精神、團隊合作精神、開(kāi)拓創(chuàng )新精神，有利于培養學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育活動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中；各類(lèi)活動(dòng)應注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養相結合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。
5、加強師資力量培養。
在畢業(yè)生調查過(guò)程中，我們常聽(tīng)到學(xué)生對某些上課上得好、對學(xué)生認真負責的老師的稱(chēng)贊和感激，也聽(tīng)到過(guò)學(xué)生對少數課上得不好，甚至對學(xué)生也不負責的教師的責備；還有不少畢業(yè)生說(shuō)，學(xué)生想不想學(xué)，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說(shuō)明教師對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)的極其重要性。
因此，學(xué)校必須加強教師隊伍的建設和培養。
一是從制度上和政策落實(shí)上如何維護教師的權利和利益。
二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。
三是要建立科學(xué)合理的教師激勵和約束機制，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 4
為了總結多年以來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗，加快學(xué)院的改革發(fā)展，使其主動(dòng)適應社會(huì )需求，20xx年我院繼續開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤調查，收集社會(huì )對畢業(yè)生個(gè)人能力、自身素質(zhì)等方面要求的市場(chǎng)信息，為學(xué)校人才培養提供信息。我院20xx屆畢業(yè)生共23個(gè)專(zhuān)業(yè)1680人，截止20xx年9月1日，初次就業(yè)率95.90%。
一、調查的基本做法
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生跟蹤調查工作組成員
學(xué)院就業(yè)指導中心、各系主任、副主任、畢業(yè)生輔導員
�。ǘ┱{查對象
本次調查對象是20xx屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生
�。ㄈ┱{查內容
1、社會(huì )對畢業(yè)生的評價(jià)
2、社會(huì )對學(xué)院的評價(jià)
3、畢業(yè)生對學(xué)院的評價(jià)
�。ㄋ模┱{查的方式、方法
1、調查組向每位調查對象（畢業(yè)生和用人單位）發(fā)放問(wèn)卷
2、到用人單位進(jìn)行實(shí)地調查，與畢業(yè)生進(jìn)行訪(fǎng)談
�。ㄎ澹┲饕ぷ麟A段
1、準備階段：20xx年6月末，學(xué)院成立5個(gè)調查小組（人員由各系正副主任、應屆畢業(yè)生輔導員組成），并召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，對參加調查人員進(jìn)行培訓，最后由就業(yè)指導中心對調查任務(wù)提出具體要求。
2、調查階段：20xx年7月1日至9月1日，歷時(shí)60天，對我院20xx屆畢業(yè)生進(jìn)行了全面的跟蹤調查。
�。┬畔@取情況
本次調查發(fā)出學(xué)生問(wèn)卷共900份，收回837份，收回率93%，發(fā)出企業(yè)問(wèn)卷共500份，收回459份，收回率92%；從中獲取有效數據18468個(gè)，意見(jiàn)和建議952條。
二、關(guān)于調查結果的統計與分析:
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生工作感受與自我評價(jià)
表一：畢業(yè)生自我評價(jià)表
略
1、畢業(yè)生自我評價(jià)。通過(guò)表格數據分析，與前幾屆畢業(yè)生比較，學(xué)生對學(xué)院為其提供的就業(yè)機會(huì )期望值仍然很高，另一方面也是近幾年學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，對畢業(yè)生進(jìn)行積極有效的就業(yè)教育，采取及時(shí)、有效的措施，提供大量的就業(yè)信息，確保應屆畢業(yè)生充分就業(yè)的結果；大多數畢業(yè)生比較熱愛(ài)工作，希望在自己的本職崗位上有所成就，絕大多數畢業(yè)生能夠勝任本職工作，而且對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自我院試行模塊式教學(xué)方法以來(lái)，大部分同學(xué)都認為較傳統教學(xué)方法更為先進(jìn)和有效，待還有待于進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
�。ǘ┊厴I(yè)生自評情況：
表二：畢業(yè)生根據社會(huì )崗位實(shí)際需要對自己知識能力素質(zhì)評價(jià)表
略
畢業(yè)生在知識與能力方面的自我感受、自我反思：通過(guò)對表中數據分析可以看出，我院畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)基本功比較扎實(shí)，實(shí)踐技能和環(huán)境適應能力較強，但在人際交往、文字處理及組織管理能力方面相對不足；從事本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對工作崗位較為滿(mǎn)意，他們認為對他們工作影響最大的就是知識技能和社會(huì )經(jīng)驗，在問(wèn)卷中也充分顯示出在實(shí)際工作中理論知識與實(shí)踐動(dòng)手能力占有同等特殊需要地位，他們贊同我院多開(kāi)設一些動(dòng)手性較強的專(zhuān)業(yè)課，有的畢業(yè)生未從事對口專(zhuān)業(yè)，但由于適應能力較強，也都取得了不錯的工作業(yè)績(jì)；畢業(yè)生普遍認為在工作中，創(chuàng )新意識和適應能力都是必不可少的。此外，理論與實(shí)踐的結合程度也較為重要。
對母校的意見(jiàn)和建議：
首先是教學(xué)工作方面。對公共課的意見(jiàn)和建議，問(wèn)卷結果如下：
表三：畢業(yè)生對學(xué)院公共課教學(xué)評價(jià)表
略
以上數據分析情況如下：62%的畢業(yè)生認為德育課和政治理論課的課時(shí)基本適合，內容可以，但收效不盡如人意。對外語(yǔ)和計算機教學(xué)上，大部分畢業(yè)生意見(jiàn)是學(xué)院應多重視外語(yǔ)、計算機教學(xué)，將外語(yǔ)、計算機教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。數學(xué)、語(yǔ)文的課時(shí)和內容較合適，但教學(xué)方法合手段需進(jìn)一步提高，體育課課時(shí)和內容設置都比較合適。
畢業(yè)生對部分教學(xué)環(huán)節的評價(jià)：
表四：畢業(yè)生對部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節評價(jià)表
略
表中顯示：50%左右的畢業(yè)生要求在實(shí)驗課、實(shí)習實(shí)訓、頂崗實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐上再延長(cháng)時(shí)間，60%以上的畢業(yè)生感到從中收效明顯，學(xué)院應盡可能多地創(chuàng )造讓學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，增加頂崗實(shí)習和實(shí)訓教學(xué)內容。
畢業(yè)生對母校今后管理工作的意見(jiàn)和建議，集中的有：
�、賹�(zhuān)業(yè)設置要有前瞻性，培養方式上更注意學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，多與企業(yè)交流，探討人才需求。
�、趯�(zhuān)業(yè)建設要注重實(shí)用性，模塊式教學(xué)很有價(jià)值。
�、巯Ｍ訌妱�(chuàng )新能力的培養。
�、芗訌娡庹Z(yǔ)、計算機教學(xué)水平。
�、菰诒ＷC所學(xué)技能課程完整的同時(shí)，提前進(jìn)入社會(huì )課程實(shí)踐。
�。ㄈ┯萌藛挝坏�.評價(jià)：
表五：用人單位對畢業(yè)生的綜合評價(jià)匯總表
略
表六：用人單位對畢業(yè)生的基本評價(jià)匯總表
略
表中顯示：用人單位對我院畢業(yè)生的愛(ài)崗敬業(yè)、組織紀律、團隊精神、吃苦耐勞精神、職業(yè)道德給予了充分的肯定，再次印證我院畢業(yè)生良好的職業(yè)品格。其次，對實(shí)踐動(dòng)手能力強給予了很高的評價(jià)。各用人單位高度評價(jià)了我院師資力量的雄厚，感謝我院為他們用人單位輸送了優(yōu)秀畢業(yè)生，部分用人單位已與學(xué)院簽訂長(cháng)期合作意向書(shū)。
三、調研情況總結：
通過(guò)本次跟蹤調查發(fā)現，我院的畢業(yè)生都有著(zhù)扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識、較好的交際能力和創(chuàng )新意識。有不少畢業(yè)生取得了突出的業(yè)績(jì)，已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。用人單位對我院畢業(yè)生評價(jià)較高，普遍認為我院畢業(yè)生思想素質(zhì)高，基礎理論扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平較高。用人單位一致認為，學(xué)院走出校門(mén)，主動(dòng)開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查，是高校服務(wù)社會(huì )的具體體現，也是學(xué)校了解社會(huì )需求，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量的有效做法。畢業(yè)生則表示，大學(xué)的學(xué)習為工作打下了良好的基礎，同時(shí)也希望學(xué)校繼續加強教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節，更好地適應社會(huì )對人才的需求。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 5
前言
會(huì )計專(zhuān)業(yè)近年來(lái)成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報考人數逐年增加。大學(xué)生就業(yè)已成為我國當代大學(xué)生面臨的一個(gè)嚴峻的現實(shí)問(wèn)題，隨著(zhù)高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數也在逐年增加，教育部表示，20xx年全國高校畢業(yè)生總數將達到727萬(wàn)人，比被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人，創(chuàng )下歷史新高。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數也在逐年增長(cháng)，但市場(chǎng)需求并沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就業(yè)壓力大。每年大批量的會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )的關(guān)注熱點(diǎn)。
為了加強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，了解社會(huì )對人才的需求結構及人才市場(chǎng)的現狀，以及會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后的表現，進(jìn)行了一次信息調查，比便比較全面了解畢業(yè)生的情況，現將調查情況總結如下：
一、會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
通過(guò)調查發(fā)現會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作于企業(yè)單位者居多。大部分學(xué)生對工作較滿(mǎn)意，有一部分畢業(yè)生已經(jīng)在單位擔任要職，大部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生走向公司、企業(yè)等一線(xiàn)工作崗位，這主要是因為各高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數量的增加，使得就業(yè)形勢空前嚴峻，專(zhuān)科生就業(yè)比較困難。調查顯示知識面廣、計算機水平較高、動(dòng)手能力強的同學(xué)更是得到用人單位的歡迎，在單位發(fā)展也較快。
現在從事本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都對其所從事的專(zhuān)業(yè)和工作崗位較為滿(mǎn)意，據分析，對他們的工作影響最大的因素是知識技能和社會(huì )經(jīng)驗，以及一些專(zhuān)業(yè)課等。當然，理論知識與實(shí)踐動(dòng)手也占有更重要的地位。畢業(yè)后，有些同學(xué)還和母校的一些專(zhuān)業(yè)課老師保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常探討一些涉世經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)理論知識。而那些在自己工作單位較有成就的校友也都是理論知識功底厚，動(dòng)手能力和社交能力強的優(yōu)秀會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。
但是，也有很多的畢業(yè)生暫時(shí)找不到工作，或者找到的是與專(zhuān)業(yè)并不對口的工作，這也反映出當前會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現象。同時(shí)，40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒(méi)有提早做好就業(yè)思想準備盲目選擇考研的結果。種種跡象表明，當前會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢已不容樂(lè )觀(guān)，就業(yè)壓力仍然很大。
二、會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因
一是供需差：會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。全國高校畢業(yè)生劇增，然而用人單位比例卻遠遠小于此。
二是選材刁：應屆畢業(yè)生不吃香，在畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在選材難的問(wèn)題，好多企業(yè)雖然知道其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)他們，但是他們每年基本上不要應屆大學(xué)生。
三是缺經(jīng)驗：教授多，教練少。畢業(yè)生在求職中遇到的最大困難是缺乏工作經(jīng)驗，眼高手低，知識脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞的`精神，人際溝通能力差。
目前會(huì )計專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況呈現幾大特點(diǎn)：一是基數大，呈現“雙高”現象。所謂“雙高”，即高就業(yè)率與高失業(yè)量并存�！半p高”現象的存在足以表明會(huì )計畢業(yè)生基數之大，這直接導致更為激勵的就業(yè)競爭；二是就業(yè)容易擇業(yè)難，對于一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，找到一份普通工作并不難，但是想要找到一份自己滿(mǎn)意的工作卻不那么簡(jiǎn)單。
還有就是會(huì )計人才供需結構失衡，不少人力資源人員指出，高端出彩的畢業(yè)生太少，大部分畢業(yè)生只能勝任低端的基礎工作，造成高端領(lǐng)域供不應求，低端崗位卻又供過(guò)于求。
最后，學(xué)生就業(yè)觀(guān)念不盡相同。在受訪(fǎng)者中，就業(yè)觀(guān)念差異較大，主流想法是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造和自主創(chuàng )業(yè)，分別占52.8%，10.4%和15.8%。數據顯示，在新的形勢條
件下，選擇繼續求學(xué)深造已不再成為大學(xué)生畢業(yè)后的首選，找工作和自主創(chuàng )業(yè)將更加適合大學(xué)生的發(fā)展。會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后所從事的工作大部分都與自己的專(zhuān)業(yè)不符，這說(shuō)明學(xué)生獨立意識和自我肯定意識已明顯增強，就業(yè)觀(guān)明顯開(kāi)放。
三、會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在用人單位的定位
作為一名應屆畢業(yè)生，在校期間應該如何修煉自身，做好就業(yè)準備呢？
首先，明確個(gè)人定位。從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗來(lái)看，每個(gè)人都對自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類(lèi)型與工作性質(zhì)，然后根據各類(lèi)企業(yè)的不同要求，從各方面著(zhù)手提高自己的競爭實(shí)力。
其次，突出個(gè)人優(yōu)勢。對于競爭力比較強的畢業(yè)生大體可以分為三類(lèi)：實(shí)踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實(shí)踐型畢業(yè)生有著(zhù)名企的實(shí)習經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實(shí)際結合，對于工作有很強的適應能力；考證型畢業(yè)生有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的證書(shū)，比如CPA、會(huì )計證、英語(yǔ)及計算機證書(shū)，這些都是其綜合素質(zhì)強的表現；學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，有良好的文筆和邏輯性。
最后，調整心態(tài)，注重禮節。在求職過(guò)程中，一方面需要調節壓力，切忌攀比，另一方面注意言行舉止，從小事著(zhù)手，注重細節。
調查發(fā)現大部分會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念還比較成熟，定位較為準確，了解社會(huì )就業(yè)形勢，能積極面對各種就業(yè)單位或尋求更為合適的用人單位。但是，仍然有部分畢業(yè)生存在觀(guān)望等待、高不成低不就、心態(tài)不穩定等通病。具體表現在：認為專(zhuān)業(yè)不對口，待遇相對較低，工作辛苦；也有部分畢業(yè)生到了某家單位上班后，覺(jué)得待遇低而跳槽，出現多次就業(yè)的現象。
四、總結及建議
針對目前和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的形勢，為了提高就業(yè)質(zhì)量，高校應該做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.提供高質(zhì)量的實(shí)習機會(huì )。不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實(shí)踐常識，理論與實(shí)踐嚴重脫節，上手速度較慢，培訓成本太高。
2.優(yōu)化課程體系與結構，強化人才能力培養。根據相關(guān)調查結果，實(shí)務(wù)界普遍認為會(huì )計學(xué)基礎、財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理、審計學(xué)、會(huì )計報表分析等課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團隊協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應予以重視。
3.提高專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。
4.在今后的學(xué)生工作中，加強學(xué)生日常工作的管理，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5.新生入學(xué)開(kāi)始逐漸滲透正確的就業(yè)觀(guān)念，先就業(yè)再擇業(yè)，腳踏實(shí)地。
6.注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們更好的適應社會(huì )。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 6
調查目的、內容
為深入掌握畢業(yè)生的實(shí)習狀況，了解用人單位的看法和意見(jiàn)，做好畢業(yè)生信息反饋工作，使學(xué)院教育教學(xué)工作有的放矢，就業(yè)指導中心于10月末至11月中旬有針對性的對我院07屆中職畢業(yè)生及其實(shí)習單位進(jìn)行了回訪(fǎng)，同時(shí)根據07屆高職畢業(yè)生的實(shí)習問(wèn)題對部分單位進(jìn)行了考察。此間，我走訪(fǎng)了煙臺和威海地區的9家單位。
調查方式
對單位進(jìn)行訪(fǎng)談，并請單位填寫(xiě)《畢業(yè)生跟蹤調查表》，和部分畢業(yè)生交流，全面了解情況。
調查結果與分析
回訪(fǎng)情況
綜合各單位來(lái)看，回訪(fǎng)的富士康（煙臺）有限公司、樹(shù)研光學(xué)（煙臺）有限公司、煙臺青湖電子有限公司、威海普潤電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對我院的畢業(yè)生總體評價(jià)良好，對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識、動(dòng)手能力、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神、工作效果等表現的評價(jià)均為好或較好。他們一致表示非常愿意繼續和我們合作，他們對我院畢業(yè)生的評價(jià)是：在工作中能吃苦、踏實(shí)、敬業(yè)。從畢業(yè)生方面來(lái)看，起初去這5家單位實(shí)習的181名畢業(yè)生中有163人仍在公司工作，并能夠適應工作崗位，對工作狀況比較滿(mǎn)意。其中一部分畢業(yè)生表現很好，得到了單位的高度認可，獲得了榮譽(yù)與獎勵，如煙臺青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤電子有限公司的'曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙臺）有限公司的張娜、田秋平、馬超、張煥軍、劉艷兵等同學(xué)都以良好的表現深得單位好評與重視。另外，樹(shù)研光學(xué)（煙臺）有限公司的信淑青、任劍慧、吳全會(huì )三名同學(xué)已被公司派往韓國進(jìn)行為期3個(gè)月的培訓進(jìn)修，她們本月底將完成培訓，返回公司，公司領(lǐng)導告訴我們，她們返回公司后首先可以休假一段時(shí)間，上班后崗位和工資都將有一定程度的上調。據了解，在這5家單位實(shí)習的畢業(yè)生的月薪基本在1000—1500元之間。
通過(guò)此次回訪(fǎng)，我們也了解到了畢業(yè)生中的不良因素：業(yè)務(wù)不熟、心情浮燥、急于求成、定位不準、不求創(chuàng )新。主要是由于對自己的職業(yè)缺少規劃，擇業(yè)不充分、不善于積累經(jīng)驗教訓，知識技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠、不能正視困難、和領(lǐng)導同事缺少溝通、依賴(lài)家人等原因所致。
考察情況
考察了LG伊諾特、奧威制冷、豐安電子等公司，公司的工作環(huán)境、工作崗位、工作性質(zhì)等基本情況均能滿(mǎn)足要求，通過(guò)相互介紹、交流，幾家公司均和我院達成了合作意向。
總結
總體來(lái)看，我院畢業(yè)生在實(shí)習過(guò)程中表現良好，為學(xué)院贏(yíng)得了較好的口碑，也為自己贏(yíng)得了榮譽(yù)，實(shí)現了自身的價(jià)值。從中我們也明確了工作中的不足，有利于我們全面改進(jìn)，不斷完善。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 7
一、調查背景
隨著(zhù)我國高等教育規模的不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。大學(xué)生就業(yè)是檢驗高等教育教學(xué)成果的指標之一，為了進(jìn)一步了解我系初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，我們開(kāi)展了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查。
二、調查的目的與意義
開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查，一方面可以了解我系初等教育(心理健康方向)和特殊教育(學(xué)前教育方向)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，另一方面可以促進(jìn)我系在人才培養、教學(xué)改革、課程設置等方面的調整與改革。
三、調查對象及方法
本次調查對象為20xx(請自填)屆初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，共99人。其中女生98人，男生1人。
本次調查采用問(wèn)卷調查的方法，共發(fā)出問(wèn)卷99份，回收99份回收率為100%，有效率為100%。
四、調查結果分析
(一)獲取計算機和普通話(huà)證書(shū)情況
普通話(huà)證書(shū)和計算機等級證書(shū)是師范生必備的畢業(yè)條件之一。通過(guò)調查我們可以看出，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)基本技能較為扎實(shí)，全部通過(guò)計算機一級考試，通過(guò)率為100%、在普通話(huà)證書(shū)方面，初等教育(心理健康方向)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生100%獲得了普通話(huà)二級乙等及以上證書(shū)，特殊教育(學(xué)前方向)畢業(yè)生98%獲得了普通話(huà)二級乙等及以上證書(shū)，其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生普通話(huà)獲得一級乙等的有1人，所占比例為2%，獲得二級甲等有25人，占50%，獲得二級乙等的有24人，占48%。特殊教育(學(xué)前方向)普通話(huà)獲得一級乙等的有1人，所占比例為2.04%，獲得二級甲等的有9人，占18.37%，獲得二級乙等的有38人，占77.55%。
(二)獲取教師資格證種類(lèi)情況
通過(guò)表2我們可以看出，初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得小學(xué)教師資格證，比例為100%。特殊教育(學(xué)前方向)47人獲得幼兒園教師資格證，比例為95.92%。
(三)職業(yè)資格證獲得情況
從表3我們可以看出，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在校期間積極考取職業(yè)資格證書(shū)并獲得了多種證書(shū)。其中初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得教師資格證，比例為100%。特殊教育(學(xué)前方向)47人獲得，比例為95.92%。這可以看出初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生在校期間專(zhuān)業(yè)知識較為扎實(shí)、基本技能的掌握優(yōu)于特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。
初等教育(心理健康方向)獲得心理咨詢(xún)師的達到47人，所占比例為94%，考取育嬰師的有20人，占40%，考取其他證書(shū)的有3人，比例為6%。特殊教育(學(xué)前方向)獲得育嬰師的有48人，占97.96%，獲得保育員的有37人占75.51%，獲得其他證書(shū)的有6人，占12.24%。
(四)就業(yè)信息渠道
在調查中，我們發(fā)現兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)信息的獲得比較多樣化。其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生中有24人次通過(guò)親友師長(cháng)提供獲得就業(yè)信息，占48%，通過(guò)實(shí)習見(jiàn)習單位的有11人次，占22%，通過(guò)校園雙選會(huì )和網(wǎng)站的有3人次，占6%，通過(guò)單位的招聘會(huì )和網(wǎng)站的有22人次，占44%，通過(guò)其他人才招聘會(huì )和網(wǎng)站的有26人次，占52%。特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中有26人次通過(guò)親友師長(cháng)提供獲得就業(yè)信息，占53.06%，通過(guò)實(shí)習見(jiàn)習單位的有4人次，占8.16%，通過(guò)校園雙選會(huì )和網(wǎng)站的.有1人次，占2.04%，通過(guò)單位的招聘會(huì )和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%，通過(guò)其他人才招聘會(huì )和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%。
(五)就業(yè)單位類(lèi)型
調查結果顯示，作為師范院校的畢業(yè)生，大多數的學(xué)生選擇了學(xué)校和事業(yè)單位，少部分的學(xué)生選擇了民營(yíng)企業(yè)或者其他工作。說(shuō)明畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)思想比較牢固，從事與專(zhuān)業(yè)對口的工作觀(guān)念比較扎實(shí)，其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生中有33人選擇學(xué)校，4人選擇在事業(yè)單位工作，13人選擇了民營(yíng)企業(yè)及其他單位。特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中33人選擇了學(xué)校，從事與教育相關(guān)的工作，7人選擇事業(yè)單位，9人選擇民營(yíng)企業(yè)或者其他單位。
(六)畢業(yè)生自我評價(jià)
從調查中我們可以發(fā)現，畢業(yè)生在對自我的評價(jià)比較客觀(guān)。在對目前工作的滿(mǎn)意程度及目前工作崗位表現及交際協(xié)調能力三個(gè)方面方面，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生比例高于特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。從結果來(lái)看，初等教育(畢業(yè)生對自身能力的綜合評價(jià)為較好，特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生對自身能力的綜合評價(jià)一般，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的在創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力方面評價(jià)一般。
(七)學(xué)校綜合評價(jià)
調查結果顯示，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生89.36%認為在校期間教學(xué)法、心理學(xué)等課程對實(shí)際工作最為重要，其次是音樂(lè )、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程和科學(xué)、數學(xué)、文學(xué)等常識課程；特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中77.55%認為音樂(lè )、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程對實(shí)際工作最為重要，其次是教學(xué)法、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程，這在一定程度上反映了用人單位對專(zhuān)業(yè)知識和技能的重視程度。
兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對我校學(xué)生管理和學(xué)風(fēng)和校風(fēng)最為滿(mǎn)意，對于教學(xué)內容教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)設置和課程結構、教學(xué)效果評價(jià)一般，說(shuō)明我們在專(zhuān)業(yè)設置和課程結構、教學(xué)方法與手段上仍需要進(jìn)一步改革。
五、建議
(一)修訂人才培養方案，深化課程改革
初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)是兩個(gè)需要專(zhuān)業(yè)知識和技能比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)，要保證兩個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的人才質(zhì)量和就業(yè)保障，首先要從人才培養方案進(jìn)行修訂，一方面要進(jìn)一步加強基本理論知識的掌握，另一方面增加專(zhuān)業(yè)技能課程的學(xué)習，初等教育(心理健康方向)除了需要心理學(xué)科方面的知識外，學(xué)生的心理咨詢(xún)實(shí)踐技能更需要進(jìn)一步的拓展。而特殊教育(學(xué)前方向)的學(xué)生因為可以選擇的范圍更廣，既可以從事幼兒教師工作，又可以從事特殊教育教師工作，這就提出了更高的要求。對該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，系部一方面要增加兩個(gè)行業(yè)所需要的理論知識，另一方面還要加強兩個(gè)行業(yè)所需要的實(shí)踐技能。
(二)加強就業(yè)指導，轉變就業(yè)觀(guān)念
學(xué)校要進(jìn)一步加強就業(yè)指導工作力度，不斷提高就業(yè)指導部門(mén)的服務(wù)功能，培養學(xué)生向良好、成熟的就業(yè)觀(guān)念轉變。
(三)加強創(chuàng )業(yè)教育，拓寬就業(yè)渠道
學(xué)校要積極探索在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng )業(yè)教育，就業(yè)指導課程也要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育作為重要內容；要充分利用第二課堂，通過(guò)舉辦創(chuàng )業(yè)講座、創(chuàng )業(yè)大賽、社團活動(dòng)等，豐富學(xué)生的創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。要積極引導和鼓勵畢業(yè)生利用國家相關(guān)優(yōu)惠政策自謀職業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)。
綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也要主動(dòng)適應社會(huì )的發(fā)展需要，體現與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想，把畢業(yè)生的需求和社會(huì )的需要作為畢業(yè)生就業(yè)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，充分尊重畢業(yè)生的主體地位。開(kāi)拓創(chuàng )新，更好地做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 8
一、調研目的
為了科學(xué)預測就業(yè)市場(chǎng)，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀(guān)反映我校目前的畢業(yè)生素質(zhì)和社會(huì )聲譽(yù)，及時(shí)發(fā)現市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)設置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足。在院系領(lǐng)導的指導下，我系積極開(kāi)展就業(yè)市場(chǎng)的調研工作，對xx屆、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調查。通過(guò)調研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的人才培養及就業(yè)工作具有重要的指導意義。
二、調查對象
本次調查的對象主要集中在、xx屆商務(wù)系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。
三、調研內容
1、畢業(yè)生就業(yè)基本情況。
2、畢業(yè)生所在用人單位基本情況。
3、畢業(yè)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議。
四、調查方法
本次調查采用抽樣調查方式，具體有以下三種調查方法：
1、問(wèn)卷調查法。直接將問(wèn)卷調查表分發(fā)給、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)部分畢業(yè)生填寫(xiě)，并提交。
2、訪(fǎng)問(wèn)法。在、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)部分畢業(yè)生回訪(fǎng)學(xué)校時(shí)，依托問(wèn)卷對其進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，再由調查者填寫(xiě)問(wèn)卷調查表。
3、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)法。調查者通過(guò)電話(huà)，對問(wèn)卷調查表中的問(wèn)題向部分、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，并由調查者填寫(xiě)問(wèn)卷調查表。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調研報告
一、本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況
xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共計307人，就業(yè)率分別達到96.43%、99.29%，就業(yè)需求量與高職高專(zhuān)其他專(zhuān)業(yè)比較相對較高。
1、就業(yè)崗位分析：
xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇就業(yè)的用人單位主要集中在私營(yíng)企業(yè)，這與廣東省私營(yíng)企業(yè)比較發(fā)達的社會(huì )經(jīng)濟結構密切相關(guān)。而畢業(yè)生進(jìn)入國有、集體和機關(guān)事業(yè)單位則相對比較少。
xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)主要集中于商業(yè)、工業(yè)以及服務(wù)業(yè)。
2、就業(yè)區域分析：
xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍然集中在廣東省內，其中選擇在廣州、深圳兩地就業(yè)的畢業(yè)生占到了52%。
二、本專(zhuān)業(yè)就業(yè)質(zhì)量情況
1、就業(yè)對口情況分析：
xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口者占41%，基本對口者占48%，兩者共占89%；就業(yè)后所從事的工作與在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口的占11%。
2、就業(yè)穩定性分析：
正常的人才流動(dòng)是社會(huì )發(fā)展的重要條件，但是過(guò)于頻繁的人才流動(dòng)也會(huì )給正常的經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)阻礙。、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生跳槽現象比較頻繁，在兩屆畢業(yè)生中有76%的畢業(yè)生有過(guò)跳槽經(jīng)歷。
3、畢業(yè)生薪酬水平分析：
xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作收入基本都達到1000元以上。其中20xx-3000元的比例最大，達到39%，其次為1000-xx元達到34%。另外，在、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中也不乏高收入者，月收入達到4000以上的達到10%。
4、優(yōu)秀畢業(yè)生成功就業(yè)案例：
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后在工作崗位表現良好，其中部分畢業(yè)生目前已取得非常優(yōu)秀的成績(jì)，并在現工作單位擔任重要職務(wù)。
5、用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)：
針對、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)單位整體評價(jià)滿(mǎn)意度為96.4%，相對于我院其他專(zhuān)業(yè)、其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生相對較高。就業(yè)單位對、xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的總體評價(jià)是工作態(tài)度端正，具有較強的吃苦耐勞、勤奮務(wù)實(shí)的精神；知識面寬，上手快，并具有較強的創(chuàng )新精神。
三、對本專(zhuān)業(yè)的建議
通過(guò)本次調查，我院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的總體水平得到提升，學(xué)生素質(zhì)有所提高，就業(yè)質(zhì)量較好，社會(huì )認可度較高。但是針對該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題需要引起我們教學(xué)工作者的重視，為學(xué)生提供各種方式來(lái)加強薄弱環(huán)節的提高，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，讓學(xué)生在激烈的社會(huì )競爭中立于不敗之地。
1、在注重專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，對能力的培養仍需加強。畢業(yè)生強調，大專(zhuān)教育不應只是教會(huì )學(xué)生某項技能，而應重在“樹(shù)人”。學(xué)校應注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和能力的提高，要教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習方法，使學(xué)生掌握開(kāi)啟社會(huì )和知識大門(mén)的鑰匙。
2、參與社會(huì )實(shí)踐仍然較少，缺乏對社會(huì )的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學(xué)校多組織一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機會(huì )接觸社會(huì )，了解社會(huì )，并在實(shí)踐中學(xué)習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。
3、部分課程設置與市場(chǎng)需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工作的聯(lián)系程度一般，同時(shí)希望學(xué)校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)基礎。
四、調查結果對我們的啟示
綜合畢業(yè)生反饋的.問(wèn)題和意見(jiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個(gè)方面繼續加強工作。
1、積極探索，采取強化學(xué)生技能培養的多種方式，提升學(xué)生就業(yè)能力。進(jìn)一步引導和鼓勵市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)施雙證書(shū)制度，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。隨著(zhù)生源素質(zhì)和能力培養要求的提高，本專(zhuān)業(yè)積極爭取和拓展職業(yè)技能考證的層次和范圍，為學(xué)生提供更多更適用的技能考證服務(wù)。在教學(xué)中大力推廣有利于培養學(xué)生自主學(xué)習、引發(fā)積極性的各種教學(xué)方法；推行“導師制”、“營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì )”等第二課堂，舉辦“一專(zhuān)一技”活動(dòng)、校內十大金牌營(yíng)銷(xiāo)人大賽、營(yíng)銷(xiāo)沙龍、每年一屆的校內小商品展銷(xiāo)會(huì )、實(shí)習超市商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)技能大賽、邀請企業(yè)專(zhuān)家講座等“以賽促學(xué)”、“以會(huì )促學(xué)”的教學(xué)機制，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)素養和就業(yè)能力；通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，工學(xué)結合，多管齊下，綜合訓練，培養學(xué)生實(shí)際技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2、鞏固現有實(shí)習基地，擴展現有實(shí)習基地功能，新建校外實(shí)習基地，實(shí)現校外實(shí)習基地的多元化。以中國進(jìn)出口商品交易會(huì )、廣東農墾企業(yè)集團、廣百集團為依托，建立一個(gè)具有市場(chǎng)調研、營(yíng)銷(xiāo)策劃、產(chǎn)品銷(xiāo)售、貿易磋商、單證流轉、會(huì )展服務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)、電子商務(wù)等實(shí)習培訓功能的綜合性實(shí)習基地群。加強與實(shí)習基地相關(guān)人員的溝通與協(xié)調，使現有實(shí)習基地的運作規范化、穩定化、長(cháng)期化。實(shí)習基地不但要培養學(xué)生的職業(yè)技能，還要培養學(xué)生正確的工作態(tài)度、開(kāi)闊學(xué)生的視野，要將學(xué)生的實(shí)習與就業(yè)緊密結合。要將實(shí)習基地從商業(yè)流通領(lǐng)域逐漸擴展到生產(chǎn)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，以擴大學(xué)生的實(shí)習面與就業(yè)機會(huì )。
3、配合人才培養模式改革創(chuàng )新，調整改革課程體系和課程內容，貼近工學(xué)結合、校企合作、能力本位、就業(yè)導向要求。依據人才成長(cháng)規律和高職教育本質(zhì)，按照國家職業(yè)標準對營(yíng)銷(xiāo)人員的能力要求，結合廣泛的社會(huì )調研及專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )的意見(jiàn)，對照崗位，將能力要求的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)崗位技能分解到不同的課程模塊和實(shí)踐教學(xué)之中，并制定相應的課程教學(xué)標準，使每門(mén)課程和每一項技能訓練在學(xué)生能力培養中的作用、地位及任務(wù)得到明確。
4、加大師資隊伍建設，繼續提升雙師素質(zhì)水平。發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)和地處廣州商業(yè)中心優(yōu)勢，依托廣東農墾和廣百集團，在辦學(xué)條件和專(zhuān)業(yè)建設上積極爭取主管部門(mén)支持與合作企業(yè)幫助，通過(guò)開(kāi)展校企合作、產(chǎn)學(xué)結合實(shí)現人力資源共享，共同建設一支具有雙師素質(zhì)的教學(xué)團隊，保障高素質(zhì)技能型人才培養目標需要。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 9
一、調查背景
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)體系發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度也由過(guò)去的“統包統分”到“供需見(jiàn)面、雙向選擇”、再發(fā)展到目前的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)模式�！耙淮涡跃蜆I(yè)率”已成為考核高校工作優(yōu)劣的重要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接關(guān)系到學(xué)校的招生質(zhì)量和生源，高校間的競爭日趨激烈；同時(shí)高校招生規模不斷擴大帶來(lái)的就業(yè)人數劇增等也給學(xué)校的就業(yè)工作帶來(lái)巨大的壓力。另一方面，舊的用人機制、人才評價(jià)機制的藩籬在一次次的革新中被逐漸拆除，人才的價(jià)值為市場(chǎng)所發(fā)現，人才的潛力為市場(chǎng)所解放。大學(xué)生從過(guò)去的鳳毛麟角成為現在的“尋常人家”。
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，學(xué)校各相關(guān)職能部門(mén)積極行動(dòng)，主動(dòng)出擊，開(kāi)拓創(chuàng )新，采取了許多靈活的就業(yè)措施，提供了多樣化的就業(yè)渠道，完善了就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的水平，在就業(yè)工作中取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
二、調查目的
進(jìn)一步完善和改進(jìn)我院的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，推動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)改革，以準確數據反饋我校畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)及對我院人才培養方式的評價(jià)。了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況，以及他們對學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)課程設置和教育教學(xué)內容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、管理模式及學(xué)習支持服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議。了解用人單位對我院畢業(yè)生的思想品德、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績(jì)等方面的總體評價(jià)和要求，以及對學(xué)校教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議。
三、調查方法
(一)抽樣調查法
(二)主要調查方法
1.問(wèn)卷法；
2.訪(fǎng)問(wèn)法；
3.座談法；
4.電話(huà)訪(fǎng)談法。
四、調查結果及分析
(一)畢業(yè)生所在用人單位對我院學(xué)生的評價(jià)
在對畢業(yè)生所在單位的調查中，調查組共發(fā)出問(wèn)卷近300份，目前回收的有效問(wèn)卷201份，具體統計結果如下：
從問(wèn)卷調查的結果看，用人單位對我院畢業(yè)生的整體印象較好，對其敬業(yè)精神、誠實(shí)守信、理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和團隊合作意識給予了充分肯定。然而在評價(jià)中，認為其創(chuàng )新精神、組織協(xié)調能力、外語(yǔ)和計算機水平有待進(jìn)一步提高。
從座談會(huì )和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映我院培養的學(xué)生思想政治素質(zhì)較高，組織紀律性較強，有較強的責任心和上進(jìn)心，能吃苦，愛(ài)勞動(dòng)，肯學(xué)習。業(yè)務(wù)知識有所提高，對職業(yè)的認識更加深入。有較豐富的基礎理論知識，專(zhuān)業(yè)技能熟練，實(shí)際動(dòng)手能力強。很多畢業(yè)生一專(zhuān)多能，手中持有多種技能證書(shū)或資格證書(shū)，能快速適應多種不同工作崗位的需要。分析、解決問(wèn)題能力和工作中的'創(chuàng )新能力在工作過(guò)程中隨著(zhù)學(xué)習過(guò)程增長(cháng)，并在單位中發(fā)揮骨干作用。但學(xué)生的創(chuàng )新精神、協(xié)調能力不高。用人單位強調，不僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來(lái)越重視其理論水平；不僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望我院繼續加強對學(xué)生的創(chuàng )新意識與開(kāi)拓精神的培養，提高他們的組織協(xié)調能力、寫(xiě)作能力等，使畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰。
同時(shí)，用人單位也對我院多年來(lái)為其輸送了許多專(zhuān)業(yè)人才表示感謝。
(二)畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價(jià)
在對3500多名畢業(yè)生的問(wèn)卷調查中，調查組收回有效問(wèn)卷3008份，統計結果如下：
從上述統計可看出：相當一部分接受調查的畢業(yè)生認為我院的總體教學(xué)工作水平為B級——中等偏上的水平。其中，73%以上的畢業(yè)生認為我院的辦學(xué)指導思想、學(xué)生的學(xué)習秩序和自我管理為優(yōu)良；近72%的畢業(yè)生認為我院的師資隊伍狀況、專(zhuān)業(yè)設置和課程結構、教學(xué)管理制度、院系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良；31%左右的畢業(yè)生認為我院的教學(xué)儀器設備、圖書(shū)資料、教學(xué)內容、教學(xué)方法和手法為一般水平。
從座談會(huì )反映的情況看，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)集中反映在以下幾個(gè)方面：
1.在注重專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，對能力的培養仍需加強。畢業(yè)生們一再強調，大學(xué)教育不應只是教會(huì )學(xué)生某項技能，而應重在“樹(shù)人”。學(xué)校應注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和能力的提高，要教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習方法，使學(xué)生掌握開(kāi)啟社會(huì )和知識大門(mén)的鑰匙。
2.參與社會(huì )實(shí)踐較少，缺乏對社會(huì )的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學(xué)校多組織一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機會(huì )接觸社會(huì )，了解社會(huì )，并在實(shí)踐中學(xué)習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。
3.部分課程設置與市場(chǎng)需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工作的聯(lián)系程度一般，同時(shí)希望學(xué)校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)基礎。
4.繼續增加教學(xué)儀器、圖書(shū)資料等方面的投入。
五、調查結果對我們的啟示
綜合用人單位和畢業(yè)生反饋的問(wèn)題和意見(jiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個(gè)方面繼續加強工作。
1.學(xué)生的培養目標和定位，必須要由社會(huì )市場(chǎng)需求來(lái)決定。學(xué)校的辦學(xué)方向、培養目標和定位，必須要與社會(huì )市場(chǎng)的需求接軌。以此來(lái)制訂教學(xué)計劃，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置和課程設置，制定培養模式。要突出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓練和實(shí)際動(dòng)手能力的培養，這樣的培養模式才是真正的職業(yè)教育，培養出來(lái)的學(xué)生才能滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)的需求，才能受到社會(huì )真正的歡迎。
2.加大對學(xué)生“三個(gè)能力”的培養力度，提高畢業(yè)生“就業(yè)力”。學(xué)校要不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，減少學(xué)校的培養與用人單位用人機制之間的差距，從各個(gè)環(huán)節加強對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、適應能力和求職能力的培養。專(zhuān)業(yè)能力是其未來(lái)工作不可替代的基礎，適應環(huán)境和適應社會(huì )的能力是年輕學(xué)生立足社會(huì )的基本素質(zhì)，大學(xué)校園與社會(huì )畢竟有差距，甘于從低做起，提取經(jīng)驗，關(guān)鍵依靠的就是適應能力。求職能力，包括個(gè)人面試素養、前期準備工夫等，它不是一朝一夕“臨時(shí)抱佛腳”可以換來(lái)的，而是要長(cháng)年累月地積累和鍛煉。這三方面能力的培養主要是靠學(xué)校，而這三方面能力的高低就決定了畢業(yè)生“就業(yè)力”的高低。因此，學(xué)校應該加大教育教學(xué)制度的改革，積極開(kāi)拓各種途徑，加大這三方面能力的培養力度，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，進(jìn)而提高畢業(yè)生的就業(yè)層次。
3.積極引入企業(yè)文化，開(kāi)展畢業(yè)生職前教育與培訓。很多用人單位感覺(jué)到，大部分剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏應有的職前教育與培訓，特別是缺乏企業(yè)員工基礎職業(yè)素質(zhì)的培訓，大學(xué)畢業(yè)生還處于一種半成品狀態(tài)，而企業(yè)需要的是“真正有效人才”。因此，提高就業(yè)質(zhì)量，給畢業(yè)生提供較高起點(diǎn)的就業(yè)前景，應該從一入學(xué)就進(jìn)行系統教育。
4.建立科學(xué)的就業(yè)評估體系，客觀(guān)地反映大學(xué)生就業(yè)狀況。就業(yè)率不能全面反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，建立科學(xué)的就業(yè)評估體系應提上日程。把就業(yè)質(zhì)量，甚至畢業(yè)生就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況、用人單位滿(mǎn)意程度等納入評價(jià)體系，才能更真實(shí)地反映畢業(yè)生的就業(yè)情況，更真實(shí)地反映學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從而也能更科學(xué)地引導學(xué)校以就業(yè)為導向，以社會(huì )需求為導向，來(lái)調整學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展方向。
畢業(yè)生跟蹤調查報告 10
一、調查背景
隨著(zhù)xx年我校08級大二同學(xué)的實(shí)習生涯拉開(kāi)帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。
二、調查目的
對這一情況進(jìn)行調查，從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會(huì )的就業(yè)現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時(shí)候能有所準備，很好地應對各種情況。
三、調查方法
1、調查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2、調查時(shí)間：
3、調查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級實(shí)習生及在校生
4、調查方法：抽樣調查
四、調查內容
1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況
今年3月份剛來(lái)到學(xué)校就已經(jīng)感覺(jué)到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開(kāi)始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習單位并且零星的有一些企業(yè)來(lái)我校招聘了。但一開(kāi)始的招聘會(huì )最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn)：
�。�1）那時(shí)候的我們大多數其實(shí)還是沒(méi)太在意的，反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長(cháng)、學(xué)姐那里聽(tīng)說(shuō)不管在哪，后來(lái)都覺(jué)得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當學(xué)生的好吧。
�。�2）開(kāi)始的招聘會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)只能像是一個(gè)對以后找工作所做的一個(gè)鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗。
�。�3）對于校園招聘，其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道，其實(shí)是把沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的我們當苦力，根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以，我們都在等，等有好一點(diǎn)的工作。就像買(mǎi)東西“貨比三家”一樣。
�。�4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。
之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時(shí)候大家覺(jué)得這是一次很好的機會(huì )了吧，而且和自己的專(zhuān)業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系，算是專(zhuān)業(yè)對口吧。招聘的'人是以前的學(xué)長(cháng)，可靠，且有他的成長(cháng)經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏！
而4月25號我校組織的一場(chǎng)擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì )為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當時(shí)沒(méi)有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場(chǎng)。在五月中旬08級的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習單位。
2、社會(huì )其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況
由于其他高校應屆畢業(yè)生基本上都是要到十月、十一月份才就業(yè)，所以對其調查主要針對xx年畢業(yè)的學(xué)生。xx年我省普通高校畢業(yè)生共214799人，比xx年增加1.6萬(wàn)人，而畢業(yè)生就業(yè)率達到88.53％，實(shí)現就業(yè)人數19萬(wàn)人，未就業(yè)的畢業(yè)生在以往其實(shí)都找到了工作，只是好像出于一種無(wú)理由的現象吧，畢業(yè)生找到的第一份工作90%以上都不會(huì )是他們的終身職業(yè)，甚至是第二份、第三分……我們都在把第一、第二當作跳板，然后尋求最好的、最適合自己的。就如我校一開(kāi)始出去實(shí)習的同學(xué)在六月份也開(kāi)始陸陸續續的有返校情況。而又有時(shí)候是畢業(yè)生有好高騖遠的情結，所以一直處于跳槽狀態(tài)。而這2萬(wàn)多的畢業(yè)生以及下崗職工尋求再就業(yè)增多、大批農村人口涌入城市，從而更加大了xx年高校畢業(yè)生就業(yè)的難度。
五、調查結果分析及對策
xx年是危機的一年，xx年同樣也是機遇的一年。今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢到目前還不很樂(lè )觀(guān)。溫總理在去年的政府工作報告中就指出：“我們要用百倍的努力，把就業(yè)這項關(guān)系民生之本的大事做好�！薄皥猿謱�(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強就業(yè)和創(chuàng )業(yè)培訓，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)……加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)”。由此看出大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)不僅是單純的就業(yè)問(wèn)題，更是關(guān)乎國家安定、經(jīng)濟發(fā)展的大事。隨著(zhù)我國經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變、產(chǎn)業(yè)結構調整，也對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了重大而深刻的影響。對此，只有用改革的精神，對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的理念、模式、方法等大膽創(chuàng )新，才能建立起與市場(chǎng)機制、與高等教育相適應的新的就業(yè)制度，才能開(kāi)創(chuàng )高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新局面。所以，不但國家，學(xué)校就業(yè)教學(xué)工作也面臨著(zhù)改革與創(chuàng )新，也必須面向市場(chǎng)。高職畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)表現出多元化的擇業(yè)取向，他們需要學(xué)校在就業(yè)咨詢(xún)、就業(yè)信息、求職技巧等方面給予有效的指導和幫助。高職大學(xué)生就業(yè)指導工作的有效途徑：一是開(kāi)設就業(yè)指導課；二是開(kāi)展就業(yè)指導專(zhuān)題講座；三是加強日常思想教育活動(dòng)；四是組織高職大學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查和參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。
而就社會(huì )上對大學(xué)生的就業(yè)，有必要改善以下情況：
(1)從各機構舉辦的人才招聘會(huì )的情況來(lái)看，表面上一個(gè)接一個(gè)的招聘會(huì )辦的如火如荼，而且還有許多針對我們應屆大學(xué)畢業(yè)生的免費招聘會(huì )，但走進(jìn)招聘會(huì )場(chǎng)內，帶給人們的感覺(jué)似乎有點(diǎn)“冷”。曾有報道指出一求職者在某企業(yè)招聘展臺前當眾撕毀了自己的簡(jiǎn)歷，拂袖而去。試想人如果不是受到了冷遇或嘲諷，又怎么可能拿自己好不容易制作好的簡(jiǎn)歷來(lái)發(fā)泄怒氣呢？從企業(yè)的角度來(lái)看，即使應聘者資質(zhì)或者能力不符合要求，也大可以婉言拒絕，何必帶著(zhù)一種居高臨下地姿態(tài)來(lái)激怒別人呢？這也說(shuō)明了企業(yè)用人需求情況偏冷的一個(gè)側面。
�。�2）中央各級領(lǐng)導反復強調大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是當前工作的重中之重，并通過(guò)制定了大量的鼓勵企業(yè)招聘大學(xué)生，增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會(huì )的政策，也實(shí)施了不少行之有效的措施。但無(wú)論是政策的落實(shí)，還是措施的實(shí)際實(shí)施，都需要一個(gè)過(guò)程，而這一過(guò)程似乎有時(shí)太長(cháng)了點(diǎn)。
而就大學(xué)生自身而言需要注意以下一些問(wèn)題：
�。�1）作為一個(gè)畢業(yè)生，也可以從自己身上多找找問(wèn)題，多挑挑毛病�！昂媚袃褐驹谒姆健薄奥窆呛雾毶ｈ鞯亍�，大學(xué)生應當準確的判斷和分析當前就業(yè)形勢，拿出膽量和勇氣面對困難，把自己定位到基層才是正確的做法。
�。�2）事物總是具有兩面性的，愛(ài)因斯坦的“兩面神思維”就是把看起來(lái)矛盾對立的事物統一起來(lái)，最終獲得真理。危機和機遇是并存的，在經(jīng)濟形勢不明朗的情勢之下，作為企業(yè)和大學(xué)畢業(yè)生也應當看到機遇，xx年金融危機按照自己的游戲規則進(jìn)行大洗牌，一些企業(yè)支撐不下去而倒閉，更多的企業(yè)在掙扎著(zhù)求生存，最后度過(guò)“嚴冬”生存下來(lái)的企業(yè)將面臨更大機遇與挑戰。對個(gè)人，對xx年畢業(yè)生同樣是如此，面臨巨大就業(yè)壓力的同時(shí)也意味著(zhù)能找到更好的企業(yè)就職。所以，避免自暴自棄，隨時(shí)做好準備接受挑戰！
�。�3）中國是個(gè)以農業(yè)生產(chǎn)為主的國家，黨和國家是重視農村的，重視農業(yè)生產(chǎn)的，尤其是近些年來(lái)，免除了農民所有負擔，給農業(yè)生產(chǎn)創(chuàng )造了前所未有的條件。在當前形勢下，放棄蹲守城市的想法，放低自己身為大學(xué)生的架子，大步走向農村，以所學(xué)的科學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)，實(shí)現自己更大更有意義的人生價(jià)值，也不失為當前大學(xué)生解決自我發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)熱門(mén)道路。
�。�4）自主創(chuàng )業(yè)也是當前國家鼓勵并支持的一項新政策，作為一名大學(xué)生，應該不斷創(chuàng )新，尋求一個(gè)更能體現自身價(jià)值的機會(huì )！
六、總結
大學(xué)生就業(yè)以成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，因此國家和社會(huì )應多采取政策扶持，高校也應重視大學(xué)生心理素質(zhì)的培養和創(chuàng )新能力的提升。而大學(xué)生自身也要多注意就業(yè)形勢的發(fā)展、經(jīng)濟情況的發(fā)展趨勢，正確審視自己，同時(shí)，面對逆境，能夠穩定心態(tài)，樹(shù)立勇氣與信念，抓住機遇，發(fā)展自我!
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