四年級《伸出愛(ài)的手》主題班會(huì )設計策劃書(shū)
主題分析：有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數人一樣，擁有健全的身體。這不僅給他們的生活帶來(lái)許多不便，也給他們的心理造成了傷害。為了適應現實(shí)生活，他們需要付出比常人更大的努力，需要我們去關(guān)心他們，幫助他們。但在現實(shí)生活中，這些弱勢群體經(jīng)常得不到幫助。讓我們來(lái)看一看他們是怎樣生活的，讓我們一起伸出愛(ài)的手去幫助他們。
活動(dòng)目標：
1．使同學(xué)們認識到殘疾人和健康人一樣，應該得到大家的尊重。
2．學(xué)會(huì )怎樣去尊重殘疾人，怎樣去幫助殘疾人。
活動(dòng)準備：結對子，幫助一個(gè)殘疾人。
活動(dòng)形式：講故事、匯報、討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現在我們四（5）班有一位很特殊的學(xué)生嗎？今天，我們一起來(lái)了解他。
二、活動(dòng)操作
1．聽(tīng)教師介紹。
z是z小學(xué)四（5）班一位學(xué)生，他是個(gè)很不幸的小男孩，一出生就患上了腦癱，不能行走，反應也沒(méi)其他同學(xué)快，可是他媽媽沒(méi)有放棄對孩子的培養，每天背他上學(xué)，背他回家，每當有電腦課的時(shí)候，媽媽又準時(shí)來(lái)到學(xué)校，背他去另一座教學(xué)樓上課。這位了不起的媽媽從幼兒園開(kāi)始，整整背了八年。z自己雖然成績(jì)不怎么好，可他從不灰心，同學(xué)們去上體育課了，他就在教室里練字、做作業(yè)——
2．聽(tīng)z媽媽介紹。
z剛出生的時(shí)候，跟其他的小寶寶沒(méi)有什么兩樣，也是個(gè)很可愛(ài)的寶寶�？傻搅宋辶鶄�(gè)月的時(shí)候，我發(fā)現他的腿腳特別軟，一點(diǎn)力都使不上，后來(lái)去醫院檢查才發(fā)現z是個(gè)先天殘疾的孩子。當時(shí)我們很痛苦，鄰居也勸我們趁早把這個(gè)病孩扔掉，再生個(gè)小孩。我看著(zhù)z天真無(wú)邪的小臉，怎么也狠不下心。z是我生的，我生他就應該照顧他，讓他跟別的小朋友一樣幸福。為了能照顧z，為了能象正常的孩子一樣來(lái)學(xué)校一學(xué)，我只好辭職了，雖然生活困難一點(diǎn)，但看到z能與同學(xué)一起學(xué)習，我真得很高興。學(xué)校的老師和同學(xué)都很關(guān)心我z，真得謝謝大家。
3．聽(tīng)z介紹。
我與其他的'同學(xué)不一樣，我不能走路，手也使不上勁，學(xué)習上也覺(jué)得很吃力，看到同學(xué)們都能快樂(lè )的做游戲，我真得很想一起去玩。有時(shí)我也想不來(lái)上學(xué)了，這時(shí)媽媽就給我講一些故事，我要向周洲一樣，好好學(xué)習，長(cháng)大了也要有工作，要賺錢(qián)，希望大家能幫助我。
4．學(xué)生交流你幫助過(guò)的那個(gè)殘疾人的一些情況。
5．看錄像，了解我國殘疾人的生活狀況。
6．組織討論。聽(tīng)了看了這些事，你有什么想法？
7．和z相比，我們又該怎樣珍惜自己擁有的一切？
三、活動(dòng)體驗
設計殘疾人的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗殘疾人的日常生活。讓學(xué)生明確我們的輕易舉動(dòng)，對于殘疾人來(lái)說(shuō)是不易的，所以我們要幫助他們。
四、活動(dòng)小結
殘疾人也是一個(gè)人，他們也享有生活的權利，我們要尊重他們，幫助他們，我們更要向那些身殘志堅的人學(xué)習，學(xué)習他們的精神，學(xué)習他們的品質(zhì)，同時(shí)讓我們更珍惜我們的一切。
五、活動(dòng)拓展
以小隊形式開(kāi)展一次為殘疾人獻愛(ài)心活動(dòng)。
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