好習慣伴我行的主題班會(huì )策劃書(shū)模板
活動(dòng)背景：
一年級是學(xué)生習慣形成的重要時(shí)期，本班男生大多好動(dòng)、調皮、自我約束能力不強，部分學(xué)生自理能力差，集體榮譽(yù)感不強。課堂上，有個(gè)別學(xué)生隨意說(shuō)話(huà)影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂(yōu)。學(xué)習上，少數學(xué)生不愛(ài)發(fā)言、個(gè)別學(xué)生存在不完成作業(yè)的現象。掃除時(shí)，有人盡職盡責、任勞任怨；有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學(xué)生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會(huì )放松要求。為此，我在學(xué)生不經(jīng)意時(shí)，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開(kāi)一次以好習慣伴我行的主題班會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生能分辨好的習慣和不良習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
3、通過(guò)人人參與制定班規的過(guò)程，形成一年三班的班規，確保學(xué)生在學(xué)習生活中能按照制定的班規內容，進(jìn)行自我約束、互相監督，從而培養良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：
1、五年三班學(xué)生良好行為習慣的事例及圖片。
2、本班學(xué)生不良行為習慣的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
同學(xué)們，上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的？（指名說(shuō)）
可是，在上學(xué)期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎？
�。▊�(gè)別學(xué)生樓內違反紀律，在老師外出學(xué)習，不在學(xué)校的情況下，大多數學(xué)生放松了要求，間操下樓時(shí)大聲說(shuō)話(huà)、跑跳。）
在評比中，五年三班每次都是第一，學(xué)校把這個(gè)班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的？
二、出示五年三班學(xué)生良好行為習慣的圖片和資料。
1、主動(dòng)撿校園里紙屑的圖片。（衛生方面）
2、小組合作學(xué)習的圖片。（合作意識）
3、收集礦泉水瓶、廢舊書(shū)本，集中變賣(mài)。（勤儉節約）
4、展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)本及各學(xué)科的書(shū)籍。（認真作業(yè)的習慣）
6、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。（愛(ài)勞動(dòng)的'習慣）
7、班規具體內容樣本：（養成自律的好習慣）
班規：
1、上課注意聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
2、認真完成作業(yè)。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動(dòng)，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛生，撿垃圾賣(mài)錢(qián)，美化班級，多做好事。
6、不許帶零花錢(qián)。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)穿校服。
三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實(shí)圖片。
1、李夢(mèng)淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學(xué)習用品。
2、張?chǎng)�、楊赫同學(xué)書(shū)寫(xiě)得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂(lè )凱同學(xué)窩角的作業(yè)本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬(wàn)超課間打鬧的照片。
4、個(gè)別男同學(xué)在課下做游戲時(shí)給女生搗亂的照片。
5、部分同學(xué)上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級評比中落后的原因是什么？（引導學(xué)生說(shuō)出是個(gè)別學(xué)生的不良行為習慣導致的。）
2、我們應該學(xué)習五年三班學(xué)生的哪些行為習慣？我們哪些方面做得還不夠？我們應該怎樣做？
3、好習慣伴我行是什么意思？怎樣才能做到好習慣伴我行？針對一項行為習慣試舉一例。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出：向我們的大哥哥大姐姐學(xué)習，把好的行為習慣制定成班規，時(shí)時(shí)刻刻用班規約束我們。）
五、制定適合我班情況的具體班規。
班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學(xué)。由各組組長(cháng)整理后交給老師，上交學(xué)校制成展板，張貼在教室的前面。
�。ㄊ箤W(xué)生形成由他律到自律的轉變）
六、總結
師：同學(xué)們，班規是我們自己制定的，那就按照我們的班規去執行吧！好的行為堅持久了就是好的習慣；老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會(huì )出現的；老師更相信你們走到哪里，你們就會(huì )把好習慣帶到哪里！
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