中班音樂(lè )活動(dòng)策劃模板
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中班音樂(lè )活動(dòng)《加油干》
活動(dòng)目標：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片（農民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂(lè )伴奏、信三封。
2、節奏譜、樂(lè )器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(tīng)音樂(lè )旋律入場(chǎng)）談話(huà)導入。
�。ㄕ故巨r民伯伯幻燈片）他是誰(shuí)？老師今天收到了農民伯伯寄來(lái)的一封信（出示一封信），我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ┯弥w動(dòng)作表現歌曲。
1、打開(kāi)信封念信內容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
�。�1）他們在干什么？
�。�2）對，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著(zhù)《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的'人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱(chēng)為勞動(dòng)號子，勞動(dòng)號子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現歌詞。
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
�。�2）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？
�。�3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
�。�4）這一句是什么感覺(jué)？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呀？
4、配樂(lè )加動(dòng)作表現歌曲。
師：（1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。――播放伴奏
�。�2）嗯，表現的還不錯，如果能合著(zhù)節拍來(lái)表演會(huì )更好，我們再來(lái)試試
�。ㄈ┯脴�(lè )器表演歌曲.
1、展示第二封信內容。
2、出示樂(lè )器，讓幼兒認識樂(lè )器。
師：哇，這么多的樂(lè )器��！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節奏譜）。
3、出示加油干的節奏譜，引導幼兒觀(guān)察、徒手練習。
�。�1）你發(fā)現了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？
�。�2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。（三種樂(lè )器節奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂(lè )器？――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂(lè )器小組表演。
�。�1）想不想來(lái)當一次小小演奏家（想）。――引導幼兒聽(tīng)清要求。
�。�2）好，現在請你去選一樣你喜歡的樂(lè )器看好標志坐在一起。
�。�3）請鈴鼓組來(lái)試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè )器，跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè )器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂(lè )器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂(lè )器嗎？找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè )器標志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開(kāi)始了，準備好了嗎？――播放伴奏表演
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�。�1）農民伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農民伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽(tīng)！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
�。�2）讓我們帶上我們的樂(lè )器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
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