大全科學(xué)活動(dòng)策劃案之奇妙的影子
活動(dòng)目標
1. 探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2. 能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂(lè )于操作，驗證。
活動(dòng)準備
光線(xiàn)較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動(dòng)感音樂(lè )、音頻、視頻播放器。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
請幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。
2.組織幼兒操作實(shí)驗，了解影子的成因
(1)引導幼兒回顧經(jīng)驗，理解影子的'成因之一：光。教師可結合幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行一下提問(wèn)：你們都在什么地方見(jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì )有影子?在什么地方?jīng)]有影子?
教師小結：有光的地方有影子，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。
(2)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗，發(fā)現影子的成因之二――不透光的物體遮住了光才會(huì )形成影子。
教師出示各種材料，如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等，指導幼兒兩人一組，用手電筒做光源分別照射下表中的物體進(jìn)行實(shí)驗，并做好記錄(有影子的用對號表示)
引導幼兒交流實(shí)驗結果，并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子，當光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時(shí)，沒(méi)有影子。
小結：當光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生影子，當光照射玻璃片，透光紙這些透光的物體時(shí)，沒(méi)有影子，光線(xiàn)能穿透過(guò)去。
3.幼兒操作探索，探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)
(1)操作驗證，探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。
幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同距離、高低不同角度照射布娃娃，觀(guān)察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。
(2)幼兒交流分享實(shí)驗結果。
小結：當光離物體近時(shí)，影子變大;離物體遠時(shí)，影子變小;光從低處照向物體時(shí)，物體變大;從高處照向物體時(shí)，物體變小。
活動(dòng)延伸
科學(xué)區提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續探索光與影的秘密。
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