精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編整理的精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記1

　　人們都說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我對這句話(huà)的理解更加透徹了。

　　文中“我”寫(xiě)了一首小詩(shī)，母親驚喜地摟住“我”說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)��！精彩極了！”父親卻拿起詩(shī)，皺起了眉頭說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了�！彪S著(zhù)年齡的增長(cháng)，“我”越來(lái)越能體會(huì )當初的`“我”多么幸運，因為“我”從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁兩眼發(fā)紅，潸然淚下。也許你會(huì )奇怪，這篇文章哪能使我潸然淚下呢？文中慈祥的母親，鼓勵孩子繼續寫(xiě)作；嚴厲的父親，提醒你“小心、注意、總結、提高”。我不禁想起了我自己生活中的一件事。

　　一天，媽媽緊張地跑進(jìn)來(lái)，鄭重地說(shuō)：“你給我聽(tīng)好了，你英語(yǔ)那么差，給我去補課！“話(huà)音剛落，爸爸陰沉地說(shuō)：“不行，愛(ài)玩是孩子的天性，你能限制住他嗎？“”反正，這補習班我是報定了“媽媽斬釘截鐵地說(shuō)�？粗�(zhù)爸媽爭得不可開(kāi)交，我也不知如何是好�！焙冒�，但要報一個(gè)時(shí)間短的，盡量多給孩子留點(diǎn)時(shí)間�！鞍职謭远ǖ卣f(shuō)道。

　　第二天，我媽領(lǐng)著(zhù)我去上補習班了。每次課兩個(gè)半小時(shí)。媽呀，兩個(gè)半小時(shí)我只能硬著(zhù)頭皮堅持下來(lái)�；氐郊�，爸爸一聽(tīng)兩個(gè)半小時(shí)，還與媽媽爭論了很久。

　　爸爸想讓我多玩一會(huì )兒，給我一個(gè)美好的童年。媽媽讓我多學(xué)習，這都是愛(ài)我��！我與文章中的小作者的經(jīng)歷多么的相似呀。

　　我感謝這篇課文，它讓我懂得無(wú)論是媽媽嚴厲的愛(ài)，還是爸爸寬松的愛(ài)，都是對我深深的關(guān)愛(ài)。讓我一生受益。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記2

　　我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感到母愛(ài)如水，水養育了我們，滋潤著(zhù)我們，擁抱著(zhù)我們，這讓我們知道愛(ài)是世界，世界有愛(ài)。父愛(ài)則如山，山如脊梁，支撐起一個(gè)信念的天堂;山如青鋒，揮閃出不卷刃的剛強;山如石刻，無(wú)聲傳達最蒼勁的呼號就是這樣才給了我無(wú)比的力量。

　　這篇課文講的是對作者的一首小詩(shī)，母親與父親的評價(jià)截然不同：母親的“精彩極了”給了“我”創(chuàng )作的靈感是“我”創(chuàng )作的源泉;而父親的“糟糕透了”又小心地拔正著(zhù)“我”的'航向，讓“我”不至于沾沾自喜，誤入歧途。父、母親表達愛(ài)的方式不同，但他們都用各自的愛(ài)鼓舞著(zhù)“我”的生活之帆不斷前行。

　　這篇課文讓我記得有一次，我正在開(kāi)始學(xué)溜冰。怎么也學(xué)不會(huì )，我媽媽看見(jiàn)了，就鼓勵我說(shuō)“加油啊!你一定會(huì )學(xué)會(huì )的，而且還會(huì )溜得棒極了呢!爸爸看見(jiàn)了說(shuō)：“學(xué)溜冰這么簡(jiǎn)單，都不會(huì )。真是一個(gè)大笨蛋�！彪m然嘴上這么說(shuō)，但是爸爸還是在幫助我。我在爸爸的幫助下也在媽媽的鼓勵下學(xué)會(huì )了溜冰。我從小到大，每學(xué)一樣東西，媽媽都會(huì )鼓勵我，但是我爸爸卻不一樣，他每次都會(huì )說(shuō)我是一個(gè)超級超級大笨蛋。

　　就讓我來(lái)仿照課文的原話(huà)來(lái)說(shuō)一遍吧!這些年來(lái)，我小時(shí)候聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“棒極了”;“笨死了”;“棒極了”，“笨死了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心里知道，“棒極了”也好，“笨死了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛去。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記3

　　前幾天，我閱讀了語(yǔ)文課本上的《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。讀后心有所觸，思緒起伏，感受良多。

　　看著(zhù)文章的題目，我被那奇特的命題深深地吸引住了。什么是“精彩極了”?什么又是“糟糕透了”?我帶著(zhù)這些疑問(wèn)，仔細地閱讀起來(lái)。這篇文章主要講了巴迪在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父親評價(jià)“糟糕透了”，母親評價(jià)“精彩極了”。多年來(lái)，這兩種聲音一直交織在巴迪的腦中。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)，最后終于成為了一名優(yōu)秀的文學(xué)作家。

　　讀了這篇文章，我感到巴迪是一個(gè)十分幸運的孩子。因為，他既有一個(gè)慈祥的母親，又有一個(gè)嚴厲的父親。有了母親的鼓勵，他不自卑，增加了寫(xiě)作的信心;有了父親的嚴厲，使他不被表?yè)P沖昏頭腦，于是，不斷地寫(xiě)出一篇篇出色的作品。這說(shuō)明，一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，既需要鼓勵，又需要批評，才能不斷提高自己。設想一下，如果巴迪的父母或是一起稱(chēng)贊“精彩極了”，或是一起批評“糟糕透了”，那巴迪后來(lái)能寫(xiě)出大量的好的作品而成為作家嗎?所以，巴迪父母教育孩子的做法是明智的。只有像巴迪父母那樣的家長(cháng)，培養出來(lái)的孩子才是優(yōu)秀的、出色的。在當今社會(huì )里，我們又何嘗不希望所有的家長(cháng)都像巴迪父母那樣去教育自己的孩子呢?

　　在這個(gè)小故事中，我體會(huì )到了兩種對孩子深深的愛(ài)。母親的愛(ài)是慈祥的'愛(ài)，為了鼓勵孩子，讓他增加自信卻有些名過(guò)其實(shí)。而父親的愛(ài)，則是嚴厲的愛(ài)，為了讓孩子不要驕傲，但話(huà)語(yǔ)也重了些。但這兩個(gè)極端的斷言卻都是來(lái)自于同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)——父母對孩子深深的愛(ài)。

　　相信每一位家長(cháng)都深深的愛(ài)著(zhù)自己的孩子，但愛(ài)的方式卻不盡相同。怎樣才是對孩子真正有益的呢?

　　我覺(jué)得對孩子真正的好并不是他想怎樣就怎樣，也許他這是很高興，但以后呢?難道他們還會(huì )像小時(shí)候那樣高興?也不是孩子想怎樣都給他一個(gè)絕對的答案：“no”!這樣他會(huì )認為你根本不愛(ài)他，什么夢(mèng)想都是虛幻的泡影……

　　我認為孩子做得對的要鼓勵，做得不對的要批評。他的要求要是合理就盡量滿(mǎn)足他的愿望，使他認為只有合理的要求才能實(shí)現，而且要經(jīng)過(guò)自己得努力才能實(shí)現……

　　孩子，我們是因為愛(ài)你們才嚴格要求你。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記4

　　大家都知道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！边@句話(huà)吧！可是，如果在現實(shí)生活中遇到這樣的問(wèn)題又有幾個(gè)人會(huì )想起這句話(huà)呢？

　　前幾天，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。本文的作者是美國作家——巴德·舒爾伯格。在這篇文章里小主人公“巴迪”七、八歲的時(shí)候寫(xiě)了他人生中第一首詩(shī)。他的母親表?yè)P了他，而他的父親卻批評了他。他長(cháng)大后覺(jué)得自己是幸福的。因為，他有一個(gè)慈祥的母親，她常對巴迪說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”他還有個(gè)嚴厲的父親，他總是皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“噢！這個(gè)糟糕透了！”巴迪正確的面對了表?yè)P和批評，掌握好了他生活的小船，最后他終于成為了一位作家。

　　我以前和巴迪一樣只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，不愛(ài)聽(tīng)批評。記得，那是我剛剛學(xué)習鋼琴之后的不久。我那時(shí)才四歲半。我用了一周的時(shí)間終于彈熟了我見(jiàn)到的第一首曲子。我興奮極了！忙問(wèn)姥姥：“姥姥，媽媽今天幾點(diǎn)鐘回來(lái)？”姥姥回答我：“她大概晚上5：30回來(lái)�！�

　　5：30……6：00……6：30……媽媽還是沒(méi)有回來(lái)！姥姥又說(shuō)：“她今天可能加班！再等會(huì )兒吧！”將近7：00時(shí)媽媽終于推門(mén)而入，我忙把那首曲子彈給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完曲子眼睛亮亮的，高興地對我說(shuō)：“太美妙了！這好極了！你真棒……”贊揚聲像雨點(diǎn)兒一樣落在我的.頭上，我得意極了！有些飄飄然了！我想把它也彈給我的姥爺聽(tīng)，他此時(shí)正在廚房做飯。

　　吃過(guò)晚飯，我把曲子彈給姥爺聽(tīng)。我本以為姥爺會(huì )更加的贊賞我彈的這首曲子�？烧l(shuí)知道，他卻批評了我。他說(shuō)：“彈得什么呀？你怎么搞的，一首本來(lái)很好聽(tīng)的曲子，被你彈成這樣，像下餃子似的……”

　　“爸爸！我搞不懂你是生么意思？她還是個(gè)孩子！她需要鼓勵！”

　　“我不明白，難道這世界上彈曲子彈得這么糟糕的人還不能說(shuō)嗎？”

　　我再也受不了了！撲到我的床上痛哭了起來(lái)。而我的媽媽和姥爺還在鋼琴旁爭論著(zhù)。

　　讀了這篇文章我明白了媽媽和姥爺都是愛(ài)我的，只不過(guò)兩種愛(ài)的方法和語(yǔ)氣不同而已。我的媽媽看到我彈熟了我的第一首鋼琴曲，并不去想曲子本身的質(zhì)量，而是想借此機會(huì )表?yè)P我、鼓勵我。而我的姥爺則比較理性，他認為對給我一些警告，將更有助于我的健康成長(cháng)。

　　我覺(jué)得我很幸福！因為，我有媽媽那鼓勵的愛(ài)。這種愛(ài)使我滿(mǎn)懷信心的前進(jìn)。我還有姥爺那嚴厲的愛(ài)。這種愛(ài)使我不至于被一時(shí)的成功沖昏了頭腦。

　　《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章真不錯！它讓我明白了許多道理，我要把它推薦給大家！

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記5

　　讀了此文后，我心中不由一怔，太切合實(shí)際了。父母的愛(ài)是無(wú)私的。但表達的方式有所不同，任何一個(gè)家庭在孩子的.教育，生活及社會(huì )等�？傆幸晃话缪荨昂谀槨币詾榘缪荨凹t臉”也就是文中所說(shuō)的“精彩極了”“糟糕透了”的一對父母。

　　不錯，贊美是人人都喜歡接受的，它會(huì )令人有種自豪感、存在感、成就感，但是一味的贊美表?yè)P會(huì )使人飄飄然，驕傲不前的。時(shí)不時(shí)的加點(diǎn)批評，是我們認清自我，認清現狀，要改進(jìn)才能進(jìn)步。

　　這篇可不僅僅是對孩子，其實(shí)用在我們家長(cháng)身上也是符合。在學(xué)習、工作及生活中每個(gè)人在某種程度上都希望得到大家的認可，來(lái)證明自己的存在感，而得到大家的肯定從而有點(diǎn)驕傲，但是就不能接受責問(wèn)等。

　　愛(ài)，是人類(lèi)最珍貴的情感，讓我們和自己的孩子同享，讓我們把握住這個(gè)愛(ài)的小船，彼此鼓勵、與孩子貌同成長(cháng)，讓孩子們在父母愛(ài)的澆灌下茁壯成長(cháng)，與愛(ài)同行健康快樂(lè )在受到贊美時(shí)不驕不躁，受到批評是不猶若寡斷而失去自信，做雪中的寒梅。

　　贊美和批評都必須通行，形成互補良性循環(huán)，我們不能嫌棄批評，也不能以來(lái)贊美。雖然批評會(huì )讓我們一時(shí)沮喪，雖然忠言逆耳但你會(huì )發(fā)現有時(shí)也很有用。雖然贊美會(huì )讓我們開(kāi)心堅定信心，但太多的贊美會(huì )讓人安于現狀止步不前，很好的接受批評于贊美這樣才能是成功離我們更近了。

　　女兒，我們一起努力吧!!!

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記6

　　今天，我讀了一篇文章《精彩極了和糟糕透了》，這篇文章使我受益匪淺。

　　我看到這篇文章的題目時(shí)，一開(kāi)始覺(jué)得很奇怪：這兩個(gè)極端的斷言是如何聯(lián)系在一起的呢？等我讀完這篇文章后才恍然大悟，原來(lái)他描述的是著(zhù)名作家巴德小時(shí)候完成他的第一首詩(shī)后拿給他父母親看的故事。雖然寫(xiě)得不好，但是他的母親依然說(shuō)這首詩(shī)精彩極了，因為那是巴德寫(xiě)的第一首詩(shī)。當他認真地謄抄了一遍并自信滿(mǎn)滿(mǎn)地將它交給父親看時(shí)，他的父親卻認為它糟糕透了。這個(gè)評價(jià)令巴德失聲痛哭起來(lái)。直到幾年后，他寫(xiě)了許多首詩(shī)后，他也認為那首詩(shī)確實(shí)十分糟糕，但他也學(xué)會(huì )了按照父親的批語(yǔ)進(jìn)行修改自己的作品，并在母親慈祥的鼓勵和父親嚴厲的批評下成長(cháng)。

　　這篇文章并不長(cháng)，但它卻引發(fā)了我許多深刻的思考。為什么巴德的'父母面對同一首詩(shī)的評價(jià)差別會(huì )那么大呢？后來(lái)，我終于想明白了：這兩個(gè)天壤之別的評價(jià)其實(shí)都源于巴德父母對他的愛(ài)。他的母親是想鼓勵他，讓他擁有寫(xiě)作的動(dòng)力。但是在生活中只有支持的力量是不全面的，可能會(huì )把人引入歧途。所以巴德父親批評他是想讓他不驕傲，始終走在正確的道路上，于是他就用這樣的方式提醒巴德。最后，巴德也理解了父親的這份愛(ài)。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我們也像巴德一樣，既需要鼓勵的愛(ài)，也需要批評的愛(ài)。有一次，我參加班級里的活動(dòng)，制作了一個(gè)PPT。我完成后，請媽媽過(guò)來(lái)觀(guān)看，她看完后稱(chēng)贊了我，說(shuō)我做得很不錯。我聽(tīng)了，心里美滋滋的。心想：我可真是一個(gè)做PPT的專(zhuān)家呀。但當我把它交給爸爸看時(shí)，他卻頓時(shí)拉下臉來(lái)，說(shuō)我做得并不好，還指出了我的許多問(wèn)題，如顏色單調，字體不一等。我聽(tīng)了后雖然很失落，但還是照著(zhù)他的意見(jiàn)改進(jìn)了。后來(lái)我的PPT真的做得不錯了，媽媽的鼓勵和爸爸的批評都帶給了我很大的幫助。

　　愛(ài)的形式是多種多樣的，我們的生活中既有鼓勵的愛(ài)也有批評的愛(ài)。鼓勵能帶給我們力量，批評則警告我們不能驕傲，這兩種愛(ài)我們都要正確看待，合理接受，這樣才能更好地走向成功。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記7

　　愛(ài)，就在我們身邊。父母的疼愛(ài)，朋友的友愛(ài)。在愛(ài)的包圍下，你一定是快樂(lè )的，幸福的。但有時(shí)你也會(huì )和他們有一些不愉快。

　　當讀了精彩極了和糟糕透了時(shí)，我的想法變了許多。作者的母親常常對作者說(shuō)：你寫(xiě)的精彩極了，而作者的父親則是說(shuō)：你寫(xiě)的糟糕透了。我討厭他的父親，因為他的父親不去鼓勵他，反而去訓他，我還懷疑過(guò)他的.父親到底愛(ài)不愛(ài)他自己的兒子，當我讀到最后我才發(fā)現，他的父親是愛(ài)他的，只是表達的方式不同，在這兩種愛(ài)的方式中，作者才成了一名偉大的作家。

　　我想，其實(shí)，這都是一樣的，只不過(guò)有的愛(ài)，讓你覺(jué)得向蜜一樣甜，而有的愛(ài)，讓你覺(jué)得像咖啡一樣苦，但這些都是愛(ài)，只有你細細品味后，才會(huì )發(fā)現。

　　我也有過(guò)，一次，成績(jì)一點(diǎn)也不好，我沒(méi)有臉回家，我總覺(jué)得對不起我的媽媽?zhuān)瑡寢屘焯燧o導我，我才考這么一點(diǎn)分，我對得起誰(shuí)，我的心像被針扎了似的，但我還是回到了家中，媽媽問(wèn)我為什么這么傷心，我遲鈍的說(shuō)：我考了60分。媽媽嚇了一跳，但是媽媽并沒(méi)有說(shuō)我，而是鼓勵我，我開(kāi)心極了，心里也受到了安慰，可是，等爸爸回來(lái)時(shí)，爸爸卻說(shuō)了我和媽媽?zhuān)哼�輔導了呢，才考了這么點(diǎn)分，你對的起誰(shuí)，我的眼淚不停的往下掉。我開(kāi)始討厭我的爸爸，我才考了這么點(diǎn)分數，還說(shuō)我，我生氣極了。但是，當我讀了這篇文章，我知道，爸爸是愛(ài)我的，爸爸也希望我考好，不然為什么說(shuō)我��！最后，我在這兩種愛(ài)的包圍下，在期末考試中，考得了優(yōu)異的成績(jì)，我開(kāi)心極了。

　　愛(ài)，就是這樣，有酸，有甜，有苦，有辣，當你去品味時(shí)，它就是甜的。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記8

　　《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫(xiě)了一首詩(shī)，他的父母給予了他不同的評價(jià)的事。他的媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”，這兩種不同的評價(jià)對作者來(lái)說(shuō)都是父母對他的愛(ài);都是至關(guān)重要的。

　　是啊!無(wú)論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛(ài)!而作者也從里面不斷進(jìn)步;不斷成長(cháng)，最終他成為了美國著(zhù)名的作家。

　　我們每一個(gè)人在生活中都有碰到類(lèi)似的事情，我們應該對此進(jìn)行分析，從中得到我們需要的東西;我們還缺少的東西。不管別人說(shuō)的好不好我們都要吸取中間的'教訓。

　　許多家長(cháng)有的時(shí)候也會(huì )像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵孩子，這雖然是好的，但如果對孩子只有鼓勵而沒(méi)有批評，孩子就可能慢慢地驕傲起來(lái)，甚至會(huì )自吹自擂。造成孩子的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評孩子，如果只有批評而沒(méi)有鼓勵，孩子們可能就會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有這方面的天賦，而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話(huà)，孩子們就會(huì )慢慢地進(jìn)步。

　　在生活中我們要不斷地聽(tīng)取別人的教訓，積累成自己的經(jīng)驗，不斷破浪前進(jìn)，才能成為駕駛自己生活之舟的好手!

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記9

　　課文《精彩極了和糟糕透了》中的家庭，跟我的家庭很相似。類(lèi)似的事情，在生活中經(jīng)常發(fā)生。

　　我的爸爸教子很?chē)�，在我的記憶里，無(wú)論我多么用心地去做一件事，他總是能挑出一些毛病，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)爸爸對我的贊賞。而我的媽媽卻是一位典型的慈母形象，媽媽閃亮的`眼睛，總是能發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，所以每天我都能聽(tīng)到贊美我的語(yǔ)言。這樣，我會(huì )更有信心地開(kāi)始一天的學(xué)習。

　　記得我剛上二年級時(shí)，老師布置的第一篇作文，題目是《美麗的風(fēng)景》。我寫(xiě)的是《美麗的香山》，我把我在游覽香山時(shí)，所看到的紅葉、綠亭、青石路和觀(guān)光纜車(chē)，用許多贊美的語(yǔ)言加以描寫(xiě)。雖然寫(xiě)的文章很短，但那是我寫(xiě)的第一篇作文。媽媽看了以后，一個(gè)勁兒地夸我：哎呀，我家彤彤會(huì )寫(xiě)作文了，你把香山描寫(xiě)的多美麗��！了不起，了不起，像個(gè)小作家寫(xiě)出的文章！老師給我批改的是優(yōu)。

　　我當時(shí)的心情和文中的作者一樣，很期待爸爸的表?yè)P和贊賞。我清楚地記得那天的情景，媽媽對爸爸說(shuō)：你快看看，女兒的作文寫(xiě)得真不賴(lài)，還得了個(gè)優(yōu)呢！當時(shí)，我在一旁懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比期盼的心情，等待著(zhù)爸爸的夸獎�？墒前职謪s不以為然地說(shuō)：寫(xiě)得這么短也叫作文？簡(jiǎn)直是走馬觀(guān)花，跟記流水賬一樣。老師給你打優(yōu)，是不好意思說(shuō)你，只是鼓勵你以后好好寫(xiě)罷了，你驕傲什么呀！媽媽聽(tīng)了爸爸的話(huà)，頓時(shí)火了。沖著(zhù)爸爸就吵了起來(lái)：有你這么當爸爸的嗎？就知道潑冷水，從來(lái)都看不到孩子的進(jìn)步！后來(lái)，我發(fā)現良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，我們正處在長(cháng)知識，學(xué)本領(lǐng)的階段，他們對我們的關(guān)心和愛(ài)護，不論是夸獎還是批評，都蘊含著(zhù)濃濃的愛(ài)。只有在這兩種不同的愛(ài)的陪伴與鼓勵下，我們才能一點(diǎn)點(diǎn)走向成功。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記10

　　今天，我讀了《“精彩極了”與“糟糕透了”》這篇文章。文章講的是巴迪小時(shí)侯寫(xiě)了一首詩(shī)，母親認為精彩極了，而父親卻認為糟糕透了。這在巴迪看來(lái)感到不可思議，我們讀了也感到有點(diǎn)不理解。

　　但后來(lái)巴迪終于明白了一個(gè)道理：作為一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每個(gè)人都需要來(lái)自母親的力量，而這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但這并不全面�？赡軙�(huì )使人誤入歧途。

　　所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結，提高�！边@兩種力量就像兩股風(fēng)使我們的小船保持正確的航向，不至于被哪股風(fēng)刮倒。

　　我想在我們的現實(shí)生活中，老師和家長(cháng)都希望自己的.孩子或學(xué)生能成為成龍，也就是說(shuō)發(fā)點(diǎn)是一樣的，但采取的方法是不一樣的。有的人只注意表?yè)P，有的人只注意批評。事實(shí)上，表?yè)P和批評都是不可或缺的。如果只有鼓勵、贊揚，就有可能使孩子對面前點(diǎn)滴的進(jìn)步沾沾自喜，自高自大，甚至固步自封，不思進(jìn)��；相反，如果只聽(tīng)到批評和否定，也有可能使一只熊熊燃燒的火把熄滅。

　　以上兩種做法一是“捧殺”，一是“打殺”，都不利于孩子的成長(cháng)。只有兩股力量協(xié)調一致，既使孩子鼓起勇氣，樹(shù)立信心，又使他看到自己的差距和不足，這樣才能使他保持正確的前進(jìn)方向。因此，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，不僅要表?yè)P和鼓勵，更要嚴格要求，使孩子健康成長(cháng)。

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記11

　　讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不禁在心中反問(wèn)自己，在平日里生活中，我到底是扮演著(zhù)溫柔慈愛(ài)地經(jīng)常說(shuō)著(zhù)“精彩極了”的媽媽的角色，還是扮演著(zhù)用嚴肅冷冷地語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)“糟糕透了”的爸爸的角色呢?應該是兩者都有，但后者多一些吧。

　　記得張沐曦有一次跟我說(shuō)：“媽?zhuān)�你每次都喜歡在我正高興時(shí)給我潑冷水�！笔前�，在她正津津有味地讀著(zhù)喜歡的故事書(shū)的時(shí)候，我就會(huì )打斷她，讓她趕快去完成作業(yè)、背單詞或是練習鋼琴，以便能晚上早一點(diǎn)睡覺(jué);在她正洋洋得意地給我看她剛完成的一篇作文時(shí)，我總是給她挑出一些我認為的不足讓她修改;在她參加鋼琴比賽沒(méi)有正常發(fā)揮后，就問(wèn)她為什么那么緊張，沒(méi)有發(fā)揮好

　　有時(shí)候看著(zhù)孩子失望甚至流著(zhù)淚的背景，我的心中也不免難受并自責起來(lái)，是不是應該多鼓勵孩子、多夸贊孩子，讓孩子增加一些自信�？捎忠幌�，在孩子成長(cháng)的道路上是要經(jīng)歷一些挫折、失望，鍛煉一顆堅強的心也是必須的。

　　回想自己在教育孩子這一路的學(xué)習中，從一開(kāi)始的簡(jiǎn)單粗暴，到現在多傾聽(tīng)、指出錯誤不足、多鼓勵，自己也在不斷的學(xué)習。在現今這個(gè)紛繁復雜、節奏忙碌的社會(huì )生活，我相信咱們班的爸爸、媽媽們在陪伴孩子的學(xué)習生活中也都扮演著(zhù)像文中那經(jīng)常說(shuō)“精彩極了”的媽媽或是說(shuō)“糟糕透了”的爸爸這樣的雙重角色，我想我們的'孩子也會(huì )像書(shū)中的作者一樣最后會(huì )明白：這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛去。

　　那么我們就用這雙重的愛(ài)來(lái)呵護孩子、陪伴孩子，靜待孩子如花朵般綻放，或是靜等孩子長(cháng)成參天大樹(shù)，亦或是牽著(zhù)讓我們慢下來(lái)，陪我們看風(fēng)景的蝸牛我們的孩子一路前行!

精彩極了和糟糕透了讀書(shū)筆記12

　　自從我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我明白了我們在成長(cháng)的過(guò)程中一定要有鼓勵和批評這兩種教育。這樣我們的人生才會(huì )順利的前進(jìn)!

　　這篇課文是寫(xiě)巴迪的母親、父親對巴迪寫(xiě)的詩(shī)的截然相反的評價(jià)。文章記述了“我”在母親熱情的鼓勵下和在父親嚴厲的教育下成長(cháng)的故事。說(shuō)明了生活中的每個(gè)人既需要鼓勵，又需要警告，人們應在愛(ài)的鼓勵下努力進(jìn)取。

　　課文中的“每一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的`力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結，提高�！边@里我非常喜歡，這段話(huà)說(shuō)的是，在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵和贊揚，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，人的生活中還需要另一種警告的力量，需要有人指出自己的不足和錯誤，提醒自己小心謹慎，更加努力。缺少前者，人生很可能喪失信心，停滯不前;而缺少后者，人生就可能驕傲自滿(mǎn)，誤入歧途。是啊，我也有過(guò)這樣的例子，記得上三年級時(shí)，譚老師夸我寫(xiě)字好看，便在全班同學(xué)面前夸我，弄得我不好意思、得意洋洋啦。從那以后，老師讓我們回家自覺(jué)的練字，可我呢?連筆碰都懶得碰，當時(shí)我想：譚老師不是說(shuō)我寫(xiě)字好么?反正我寫(xiě)也是白費筆墨，寫(xiě)了也白寫(xiě)。就這樣持續了一個(gè)星期，之后我寫(xiě)的字再也沒(méi)那么好看啦。正是因為我只獲得愛(ài)的鼓勵和贊揚，沒(méi)有批評的力量，所以才導致我犯下了嚴重的錯誤

　　讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文之后，我終于明白了這兩種愛(ài)，缺少一樣都不可以。

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